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心理咨询师真题及答案解析.doc

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心理咨询师三级真题

职业道德（略）第二部分理论知识

(

第 26— 125 题，共 100 道题，满分为 l00 分)

答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，此中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。请依据题意的内容和要求答题，并在答题卡大将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，则

该题均不得分。

一、单项选择题 ( 第 26～85 题，每题 l 分，共 60 分) 26 ．预先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种 ( ) 。

存心注意 (D) 任意后注意 (A) 任意注意 (B) 不任意注意 (c)

27 ．同一感觉器在刺激物的连续作用下感觉性发生变化的现象是( ) 。

感觉后像 (D) 联觉 (A) 感觉适应 (B) 感觉对照 (C)

。 28 ．看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是 ( )

统觉 (A) 色觉 (B) 知觉 (C) 感觉 (D)

29 ．人脑反应客观现实最简单的心理过程是 ( ) 。

感觉过程 (D) 知觉过程 (A) 认知过程 (B) 记忆过程 (C)

30 ．人对黑暗环境的适应，是视觉感觉性的 ( ) 。

降低 (A) 适应 (B) 对照 (c) 提升 (D)

31 ．在预料以外的紧迫状况下所产生的适应性反响是 ( ) 。

忧虑 (A) 心境 (B) 激情 (C) 应激 (D)

32 ．性格是在社会环境中渐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格 ( ) 。

(A) 有益害之分 (B) 是心理状态 (C) 无利害之分 (D) 是心理过程 33 ．人品特质理论的首创人是 ( ) 。

(A) 奥尔波特 (B) 卡特尔 (C) 吉尔福特 (D) 霍兰德 34 ．要使个体对某种活动拥有连续的踊跃性，最好激发他的 ( ) 动机。 (A) 外面 (B) 社会性 (c) 内部 (D) 生理性 35 ．社会行为公式 B=f(P ，E) 中， P 指( ) 。

个体所处情境 (C) 个体 (D) 函数关系 (A) 行为 (B)

．最严重的角色失调是 ( ) 。 36

(B) 角色失败 (C) 角色不清 (D) 角色中断 (A) 角色矛盾

37 ．在印象形成过程中，个领会把各样详细信息综合后，依照保持逻辑一致性和感情一

致性的原则，形成 ( ) 。

(A) 第一印象 (B) 刻板印象 (c) 整体印象 (D) 客观印象 38 ．詹姆士的自尊公式是 ( ) 。 (A) 自尊 =成功／自信 (B) 自尊 =成功／志向 (c) 自尊 =自 f 言／志向 (D) 自尊 =志向／成功

39 ．刻板印象令人的社会知觉过程简化，所以它拥有 ( ) 的作用。

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(A) 归纳化 (B) 社会适应 (c) 抽象化 (D) 社会比较 40 ．对可控性要素的归因，令人们更可能对将来的行为做出 ( ) (A) 正确 (B) 变化 (C) 稳固 (D) 系统

的展望。

41 ．每种活动都存在最正确的动机水平，跟着任务难度的增添，最正确动机水平有( ) 的趋势。

(I) 渐渐降低 (B) 渐渐上涨 (C) 快速上涨 (D) 保持不变 42 ．一般状况下，去个性化和个体入侵性之间的关系是 ( ) 。 (A) 正有关 (B) 负有关 (C) 零有关 (D) 无有关 43 ．对于爱情，错误的说法是 ( ) 。 ‘ (A) 拥有浪漫色彩 (B) 是一种高级感情

44．艾里克森认为童年期 (7 —12 岁) 的主要发展任务是 ( ) 。 (A) 获取勤劳感，战胜自卑感 (B) 获取完美感，防止绝望感 (C) 获取自主感，战胜惭愧感 (D) 获取亲近感，防止孤单感 45. 皮亚杰的心剪发展观认为心剪发源于 ( ) 。

(A) 天生的成熟 (B) 动作 (C) 后天的经验 (D) 吸吮46．产生深度知觉的年龄是 ( ) 。

(A)2 岁 (B)6 个月 (C)1 岁 (D)3 个月 47．柯尔伯格的道德发展理论认为 ( ) 。

(A) 道德发展的先后序次是固定不变的(B) 道德发展的序次是不分先后的 (c) 道德发展的速度是先慢后快 (D) 道德发展的速度是先快后慢 48．病理性错觉的症状违反 ( ) 。

了 (A) 主、客观世界一致性原 (B) 心理活动的内在协调性原则

社会适应标准则 (c) 人品的相对稳固性原则 (D)

49．人在乎识阻碍的状况下出现语词杂拌，称为

(A) 思想废弛 (B) 破碎性思想 (C) 语词新作 (D) 思想不连结 50 ．适应阻碍的病程一般不超出 ( ) 。

(A) 两周 (B) 三个月 (c) 半年 (D) 两个月 51. 内心被揭穿感属于 ( ) 。 (A) 知觉阻碍 (B) 感知综合阻碍 (c) 思想形式阻碍 (D) 思想内容阻碍 52 ．以看法、行为、相貌装修奇异，情绪冷淡、人际关系显然缺点为特点的是 ( ) 人品阻碍。

(A) 分裂样 (B) 偏执性 (C) 表演性 (D) 反社会性 53 ．强盛的自然灾祸后，人出现忧虑、紧张、失眠、注意力降落等症状，说明其处在“灾害症候群”的 ( ) 。

恢复期 (D) 痊愈期 (A) 惊吓期 (B) 警备期 (c)

54 ．一般来说，心理丈量属于 ( ) 。 (A) 命名量表 (B) 次序量表 (c) 等距量表 (D) 等比量表

。 55 ．以下没有正确答案的测试是 ( )

(A) 最高行为测试 (B) 个别测试 (c) 典型行为测试 (D) 集体测试 56 ．以 l0 为均匀数、以 3 为标准差来表示的标准分数为 ( ) 。 (A) 离差智商 (B) 标准九分 (C) 标准十分 (D) 标准二十分 57 ．假如一个测试在大概同样的状况下，几次丈量的分数大概同样，说明此测试有较高的 ( ) 。

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(A) 信度 (B) 划分度 (C) 效度 (D) 重复度

58 ．反应测试题目对有关行为取样的合用性的效度指标是 ( ) 。 (A) 内容效度 (B) 构思效度 (C) 效标效度 (D) 划分效度 59 ．心理测试时用于比较和解说测试结果的参照分数标准是 ( ) 。 (A) 测试分数 (B) 导出分数 (C) 测试常模 (D) 常模分数 60 ．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于 ( ) 。

(A) 行为学派 (B) 认知学派 (C) 动力学派 (D) 构造学派 61 ．心理咨询对精神阻碍患者的作用是 ( ) 。

(A) 除去症状 (B) 系统治疗 (c) 预防复发 (D) 精神剖析 62 ．咨询师经过初诊招待，能够初步认识和评估求援者的问题，为打下基础。

(A) 采集一般资料 (B) 进行摄人性会商 (c) 形成初步诊疗 (D) 提出心理评估报告

63 ．针对心理问题和行为问题所进行的会商属于

( )

( ) 。

(A) 咨询性会商 (B) 治疗性会商 (C) 危机性会商 (D) 鉴识性会商 64 ．严重心理问题的症状连续时间是 ( ) 。

个月～ 1 年 (C)2 ～ 6 个月 (D)6 个月～1年 (A)1 ～ 2 个月 (B)3

65 ．初诊招待中，心理咨询师的主要工作是 ( ) 。 (A) 进行心理诊疗 (B) 供给开释压迫的空间 (C) 进行心理测试 (D) 解决求援者的困扰

66 ．对鉴识严重心理问题和可疑神经症拥有重要意义的是心理矛盾的 ( ) 。

(A) 严重程度 (B) 性质 (C) 连续时间 (D) 特点 67 ．以反问的形式责备求援者，属于 ( ) 。

(A) 责怪性问题 (B) 修饰性反问 (c) 解说性问题 (D) 多重问题 68 ．在进行摄人性会商的过程中，控制会商和变换话题的技巧不包含 ( ) 。

中断 (B) 指引 (C) 解说 (D) 释义 (A)

依据许又新教授的评 69 ．一名学生因考试失败而躲在宿舍里不敢出门见人，

定标准，该学生社会功能伤害的评分为 ( ) 。

～2 分 (B)2 ～3 分 (C)3 —4 分 (D)6 分以上 (A)1

70 ．示意会影响采集资料的靠谱性，所以心理咨询师应当重视初诊招待，并成立 ( ) ，以防止其影响。

(A) 谨慎的会商纲要 (B) 有效的小组议论举措 (c) 规范的咨询流程 (D) 规范的咨询环境

71 ．“完好地采纳”求援者，其实不意味着 ( ) 。 (A) 对求援者的陋习漠不关怀 (B) 采纳求援者所有的长处和弊端 (c) 充足尊敬求援者的价值观 (D) 接受求援者的光明面和悲观面 72 ．“真挚不等于真话实说”的含义是 ( ) 。 (A) 真挚与说真话之间没有联系 (B) 表述真挚不可以经过语言 (C) 表达真挚应有助于求援者成长 (D) 真话实说不利于表达真挚

73．采集求援者资料时环绕的七个问题中最重要的是 ( ) 。 (A)when (B)what (C)why (D)who

74．假如心理咨询师与求援者的目标难以一致，则咨询目标应当以 ( ) 。 (A) 目前问题为主 (B) 咨询师的目标为主

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75．精神剖析学派的咨询目标是使求援者 ( ) 。

(A) 体验自由感 (B) 潜意识意识化 (c) 成立好习惯 (D) 除去自我失败 76．咨询方案中需要明确的求援者的权益是 ( ) 。’ (A) 恪守职业道德 (B) 供给真切的资料 (C) 提出中断咨询 (D) 达成约定的作业

77．对于聆听技术，错误的做法是 ( ) 。 (A) 身临其境地听． (B) 适合地表示理解 (C) 赐予价值议论 (D) 经过语言或非语言形式做出反响78．鼓舞技术中最常用的方法是 ( ) 。 (A) 不停发问 (B) 赐予奖赏

(A) 与不合理信念争辩 (B) 家庭作业 (C) 合理情绪想象技术 (D) 行为技术

80．我国订正的韦氏成人智力量表的操作部分包含的分测试的数目是 ( ) (A)4 个 (B)5 个 (C)6 个 (D)7 个

81．依照韦氏智商分级标准， IQ 值在 110 一 119 之间属于 ( ) 。 (A) 平时 (B) 低于平时 (C) 超凡 (D) 高于平时

82．我国订正的联合型瑞文测试，每次施测的时间是 ( ) 。 (A)20 分钟 (B)30 分钟 (c)40 分钟 (D)50 分钟83．中国比内测试的统计指标采纳 ( ) 。

(A) 比率智商 (B) 标准九分 (c) 离差智商 (D) 标准十分 84．16PF的题目形式是 ( ) 。

(A) 是非式 (B) 折中是非式 (C) 选择式 (D) 文字等级式85．在统计 MMPl的测试结果时，原始分数需要变换成 ( ) 。 (A)T 分数 (B) 标准分数 (c)z 分数 (D) 常模分数

二、多项选择题 ( 第 86～125 题，每题 l 分，共 40 题) 86．脑干包含 ( ) 。

(A) 丘脑 (B) 延脑 (C) 桥脑 (D) 中脑 87．对于错觉，正确的说法包含 ( ) 。

(A) 是对客观事物的扭曲知觉 (B) 只需具备条件，错觉就必定会发生

(A) 饱和度 (B) 明度 (C) 照度 (D) 色彩89．以下说法中正确的包含 ( ) 。． (A) 语言是一种社会现象

(B) 语言是人们进行交流的工具 (c) 语言是一种心理现象 (D) 语言要借助语言来实现 90．对于定势，正确的说法包含 ( ) 。 (A) 是一种心理准备状态 (B) 有时会促使问题解决 (C) 有时会扰乱问题解决 (D) 是已有的知识和经验 91．注意分派的条件是同时进行的几种活动 ( ) 。 (A) 此中一定有特别娴熟的 (B) 一定都是特别娴熟的

。

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(A) 家庭 (B) 通信工具 (c) 学校 (D) 交通工具93．对于自尊，正确的说法包含 ( ) 。

(A) 自尊是个体对其社会角色进行自我议论的结果 (B) 自尊水平是个体对其每一角色进行独自议论的总和 (c) 自尊需要的知足会致使自信 (D) 自我意识是自尊的一部分

94．凯利指出，人们的归因所波及的要素包含 ( ) 。 (A) 刺激客体 (B) 背景 (c) 行为主体 (D) 社会视角95．一般来说，近因效应简单在 ( ) 的人之间产生。

(A) 熟习 (B) 不熟习 (C) 亲近 (D) 不常见面 96．以下说法中正确的包含 ( ) 。

(A) 目标的吸引力越大，个体的成就动机越强 (B) 目标价值较小，成就动机的激励作用也小 (C) 个体的时机越多，成就动机就越强

(D) 文化水平越高，成就动机越强 (

97．以下说法中正确的包含 ) 。

(A) 惧怕越强，亲和动机越弱 (B)

惧怕越强，亲和动机越强 (C) 忧虑越强，亲和动机越弱 (D)

忧虑越强，亲和动机越强 98．处于前运算阶段的小孩拥有的特点包含 ( ) 。

(A) 泛灵论 (B) 自我中心 (C) 思想可逆 (D) 掌握守恒99．青春期思想的特点主要包含 ( ) 。 (A) 能够成立假定和查验假定 (B) 能够进行辩证思想 (C) 思想形式与思想内容分别 (D) 认识到解决问题方法的多样性 100．老年期记忆力降落的原由包含 ( ) 。 (A) 记忆加工过程的速度变慢 (B) 工作记忆容量变小 (c) 记忆加工过程的速度变快 (D) 工作记忆容量变大

101．中年期的人品变得较为成熟，详细表现包含 ( ) 。 (A) 自察日益显然 (B) 男性更为男性化，女性更为女性化

(c) 为人处世日益圆通 (D) 心理防守体制运用得愈来愈少102．以下各项，属于社会环境性压力源的包含 ( ) 。 (A) 离婚 (B) 性剥夺， (C) 战争 (D) 气温变化 103．内感性不适常见于 ( ) 。 (A) 神经症 (B) 精神分裂症

104．人们在“一般适应症候群”格斗阶段的生理、心理、行为特点包含(A) 呼吸、心跳加速 (B) 敏感、柔弱 (C) 血压、体温高升 (D) 激烈情绪反响 105．抑郁发生的特点主要包含 ( ) 。 (A) 情绪低沉 (B) 语言动作减少 (c) 思想困穷 (D) 精神运动性喜悦 106．心理丈量的基天性质包含 ( ) 。

(A) 合用性 (B) 问接性 (C) 相对性 (D) 客观性

( ) 。

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107．心理测试 ( ) 。

(A) 属心理学研究方法 (B) 是决议的辅助工具 (C) 尚不完美有待改良 (D) 有坚固的理论基础 108．影响测试效度的要素包含 ( ) 。

(A) 系统偏差 (B) 恒定效应 (c) 随机偏差 (D) 随机效应 109．心理测试的题目常有的摆列方式包含 ( ) 。

(A) 并列直进式 (B) 难度均衡式 (c) 混淆螺旋式 (D) 躲避猜想式 1 10 ．给临床资料给予意义的方法包含 ( ) 。

(A) 增补发问 (B) 有关剖析 (c) 剖析迹象 (D) 就事论事 1 1 1 ．在心理咨询初诊招待过程中应注意的事项包含 ( ) 。 (A) 防止紧张情绪 (B) 尽可能使用专业术语 (C) 说明保密原则 (D) 不做剩余的下意识动作

112．所谓引起心理问题的重点点，其内涵包含 ( ) 。

(A) 该要素在个体发展中长久地存在(B) 跟着生活环境的变化改变其自己性质 (c) 该要素与多半临床表现有内在联系(D) 该要素是多半临床表现的原由 113．心理丈量结果假如与临床察看、会商的结论不一致，应当( ) 。 (A) 从头进行会商 (B) 以临床察看和会商的结论为准 (c) 从头进行测评 (D) 以丈量结果为准114．心理咨询师的工作范围包含 ( ) 。

(A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (c) 人品阻碍 (D) 精神病性问题 115．致使心理问题的社会性要素包含 ( ) 。

(A) 引发事件 (B) 家庭修养 (c) 不良认知 (D) 性格特点 116．为了有效地踊跃关注，应当注意 ( ) 。

(A) 防止盲目乐观 (B) 重视负性情绪 (c) 反对过分悲观 (D) 立足脚踏实地 117．有效咨询目标的特点包含 ( ) 。

(A) 心理学的 (B) 简易易行的 (c) 可评估的 (D) 尽早奏效的 118．罗杰斯提出的心理健康者的特点包含 ( ) 。 (A) 乐于接受全部经验 (B) 乐于获取他人帮助 (C) 时辰保持生活充分 (D) 时辰保持踊跃乐观 119．拟订心理咨询方案的作用包含 ( ) 。

(A) 便于总结经验教训 (B) 能够知足求援者的知情权

(A) 聆听 (B) 内容反响 (C) 面质 (D) 感情反响 121．有关感情反响，正确的理解包含 ( ) 。 (A) 侧重于求援者讲话内容 (B) 其最大功用是捕获求援者瞬时感觉 (C 针对求援者此刻的感情 (D) 其最大功用是揭露求援者思想中心 122．在 WAIS．RC中，属于语言测试的分测试包含 ( ) 。 (A) 算术 (B) 相像性 (c) 领悟 (D) 木块图

123．我国订正联合型瑞文测试时，归并的原版测试包含 ( ) 。 (A) 标准型 (B) 初级型 (C) 高级型 (D) 彩色型 124． MMPl的效胸怀表包含 ( ) 。

(A)Q 量表 (B)D 量表 (C)F 量表 (D)L 量表 125．艾森克人品问卷测试结果的分型包含 ( ) 。

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(L) 中间型 (B) 偏向型 (c) 典型型 (D) 综合型

答案及分析

第二部分

理论知识

一、单项选择题 ( 第 26～ 85 题 )

26．【答案】 B

【分析】存心注意是有预约目标，需要付出必定意志努力才能保持的注意，又叫任意注意。不任意注意又叫无心注意，无心注意和存心注意能够互相转变，当存心注意转变为无心注意的时候，把这种注意叫存心后注意或任意后注意。 27．【答案】 A

【分析】同一感觉器在刺激物的连续作用下感觉性发生变化的现象是感觉适应。不一样刺激仁：用于同一感觉器官，使感觉性发生变化的现象叫感觉对照。外界刺激停止作用后，还可以临时保存一段时间的感觉形象叫感觉后像。一种刺激不单惹起一种感觉，同时还惹起另一种感觉的现象叫联觉。 28．【答案】 B

【分析】对客观物体的个别属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各样

感觉的联合，就形上迂了对这一物体的整体认识，也就形成了对这一物体的知觉。

【纪老师点睛】在知觉某个物体时，总想知道它是什么，用词把它表示出来，这是知觉的理解性。假如人看到一朵花并认出它是一朵花，说明已经在用“花”

这个词来认识事物，属于知觉的理解性。所以此题观察知觉的看法，更详细地说，观察了知觉的理解性。知觉理解性的看法也是考试的重难点之一。 29．【答案】 c

【分析】认知过程是人对客观世界的认知和察看，包含感觉、知觉、注意、记忆、思想、语言等心理活动。知觉、记忆等过程都一定成立在感觉的基础之上。 30. 【答案】 c

【分析】在外界刺激的连续作用下，感觉性发生变化的现象叫感觉适应。各种感觉都能适应的现象，有些适应现象表现为感觉性的降低，有些适应现象表现为感觉性的提当我们从光亮的地方走进黑暗的地方，一下子我们的眼睛就会什么也看不见，需要经过一会才会慢慢地适应，渐渐看清暗处的东西，这一过程 30～ 40 分钟，此间视觉感觉性渐渐：曾高，这就是晤适应。31．【答案】 c

【分析】心境是一种轻微、长久而又拥有洋溢性的情绪体验的状态，往常叫作心情。激情是一种激烈的、迸发式的、连续时间较短的情绪状态，这种情绪状态拥有显然的生理反响和外面行为表现。在预料以外的紧迫状况下所产生的适应性反响是应激。忧虑是指一种缺乏明：孟客观原由的内心不安或无依据的惧怕，是人们碰到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反响。 32．【答案】 A

【分析】性格不一样于气质，它受社会历史文化的影响，有显然的社会道德议论的意义，直接豆映了一个人的道德风采。所以，气质更多地表现了人品的生

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物属性，性格则更多地表现了人品的社会属性，个体之间的人品差别的中心是性格的差别。气质没有益害之分，而性格有益害之分。

【纪老师点睛】解答这种题的诀窍不在于考生可否把性格的看法背下来，而在于可否对性格进行举例说明。比方一个人真挚，一个人虚伪，这都是性格使然，必定有益害之分；再比方一．个人冷峻，另一个人热忱，这必定也有益害之分。 33．【答案】 A

【分析】卡特尔是人品特质理论中的代表性人物。吉尔福特主要从事心理丈量方法、人品和智力等方面的研究。霍兰德的主要研究领域为复杂自适应系统、认知过程的计算机模型等。

【纪老师点睛】何为人品特质理论中的“特质” ?这是好多考生忽略的一个看法。特质相当于描绘人品的维度，每个维度有两个对峙的特征，比方大方和小气就不是两种不一样的特质，而是同一种特质的两头。 34．【答案】 c

【分析】内在动机和外在动机在推进个体行为、活动中都会发挥作用。可是，外在动机只有在不伤害内在动机的状况下才是踊跃的。假如外在动机的作用大于内在动机的作用，个体的行为、活动主要靠外面奖赏的推进，那么今后，个

体对外面奖赏的水平不满的话，他的行为、活动的踊跃性就会大大降低，结果毁掉的是个体活动的内在动机。 35．【答案】 c

【分析】 8 指行为， P 指个体， E 指个体所处情境。这个公式的意思是个体的行为是个体与其环境互相作用的结果。 36．【答案】 B

【分析】角色矛盾是个体在不一样条件下常常有不一样的地位、身份与角色。假如他们互不相备，出现矛盾，那么个人的心理上就会感觉角色矛盾。个体对其饰演的角色认识不清楚，或许民众对社会变迁期问出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期望，郡会造成角色不清。角色中断是因为各样原由使个体的角色饰演发生半途问断的现象。角色失败指角色不得不退出舞台，放弃原有角色，比方官员因为腐败下台。 37．【答案】 C

【分析】第一印象是素昧生平的两个人第一次见面时形成的印象。人们经过自己的经验形，戈对某类人或某类事较为固定的见解叫刻板印象。在印象形成过程中，个领会把各样详细信。要综合后，依照保持逻辑一致性和感情一致性的原则，形成整体印象。 38．【答案】 B

【分析】自尊：成功／志向。自尊取决于成功，还取决于获取的成功对个体的意义。依据这个公式，增大成功和减小志向都能够获取高的自尊。成功也许有很多限制要素，不是很简单能做到的，但我们能够降低对工作和生活的希望值，这样，一个小的成功便可能使我们惊喜不已。 39．【答案】 B

【分析】刻板印象拥有社会适应的意义，能令人的社会知觉过程简化。但在有限经验的基础上形成的刻板印象常常拥有悲观的作用，会令人对某些集体的成员产生成见，甚至鄙视。 40．【答案】 B

【分析】对可控性要素的归因，人们更可能对行为做出变化的展望；对不

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可控要素的归因人们较可能对将来的行为做出正确的展望。 41．【答案】 A

【分析】每种活动都存在最正确的动机水平，这种最正确水平随活动的性质不一样而有所不一样，舞且拥有显然的个体差别。在比较简单的任务中，活动效率随动机的提升而上涨；跟着任务难度的增添，最正确动机水平有渐渐降落的趋势。

42．【答案】 A

【分析】大批的研究表示，入侵行为与去个性化有亲近的联系。去个性化的状态令人最大限度地降低了自我察看和自我议论的意识，降低了对社会议论的关注，往常的愧疚、惭愧、惧怕和承诺等行为控制力量也都被削弱，从而令人表现出往常社会不一样意的行为，令人的侵狂行为增添。 43．【答案】 c

【分析】爱情是人际吸引最激烈的形式，是身心成熟到必定程度的个体对异性个体产生的萑浪漫色彩的高级感情。 44．【答案】 A

【分析】这一阶段的主要发展任务是获取勤劳感，战胜自卑感；优异的人品特点是能力质量。 45．【答案】 B

【分析】皮亚杰的心剪发展观认为心理既不发源于天生的成熟，也不发源于后天的经验，而是发源于动作。即动作是认识的源泉，是主客体互相作用的中介。最早的动作是与生俱来醛无条件反射。小孩一出生就以多种无条件反射反响外界的刺激，发出自己需求的信号，与四周环境互相作用。随之而发展起来的各样活动与心理操作，都在小孩心剪发展中起着主体与环境互相作用的中介作用。 46．【答案】 B

【分析】美国心理学家吉布森运用“视觉绝壁装置”研究婴儿的深度知觉，实验结果发现，约从六个多月开始，婴儿就拥有深度知觉。 47．【答案】 A

【分析】道德发展拥有固定不变的次序。童年期，在 10 岁前，多从前风俗水平为主；少年旁的个体大部分处于功利取向和“好孩子”取向两个阶段；青年期则发展到以“好孩子”取向和“好公民”取向两个阶段为主导的水平。 48．【答案】 A

【分析】错觉是在特定条件下产生的、带有固定偏向的、对客观事物扭曲的知觉。病理性错觉不可以接受现实查验，在乎识阻碍的谵妄状态时，错觉常带有恐惧性质。心理是客观现实的反响，所以任何正常心理活动或行为，在形式和内容上一定与客观环境保持一致，病理性锗觉违反了“三原则”中的主、客观世界一致性原则。

49．【答案】 D

【分析】假如语词杂拌不是在乎识清楚的状况下出现的，而是在乎识阻碍

的状况下出现的，则这时候的精神症状就不可以称之为破碎性思想，而应当称之为思想不连结。 50．【答案】 c

【分析】适应阻碍指在重要的生活改变或应激性生活事件的适应期，出现的主观难过和情绪杂乱状态，常会影响社会生活和行为表现。往常在遭受生活事件后 l 个月内起病，病程一般不超出 6 个月。 51．【答案】 D

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【分析】思想内容阻碍包含妄图、逼迫看法、超价看法。妄图的种类包含：关系妄图、被宅妄图、特别意义妄图、物理影响妄图、夸张妄图、自罪妄图、疑病妄图、妒忌妄图、钟情妄图、内心被揭穿感等。 52．【答案】 A

【分析】偏执性人品阻碍以猜忌和执拗己见为特点。表演性人品阻碍又称为癔症性人品阻碍，以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。反社会性人品阻碍以行为不切合社会规范，拥有常常违纪乱纪，对人冷峻无情为特点。分裂样人品阻碍以看法、行为、相貌装修奇异，情绪冷淡、人际关系显然缺点为特点。

53．【答案】 c

【分析】强盛的自然灾祸后的心理反响称为“灾害症候群”，该症候群的产生及其特征有三个阶段：一是惊吓期，这一阶段里，受害者对创伤和灾害丧失知觉，就像往常所说的“失魂潦倒”的状态，事情事后，常常对事件不可以回想。二是恢复期，在恢复期中，受害者才 Ik_ 现忧虑、紧张、失眠、注意力降落等，这与往常所说的“后怕”相仿。三是痊愈期，在痊愈以后，心理从头达到均衡。 54．【答案】 B

【分析】所谓心理丈量，就是依照心理学理论，使用必定操作程序，经过察看人的少量有代表性的行为，对于贯串在人的所有行为活动中的心理特点做出

推论和数目化剖析的一种科学手段。次序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，其实不代表某种属性的真切量或绝对值。心理丈量常常是在次序量表长进行的，而后再经过统计学方法进行分数变换55．【答案】 c

【分析】典型行为测试要求受测者按往常的习惯方式做出反响，没有正确答案。一般来说，各样人品测试均属典型行为测试。最高行为测试要求受测者尽可能做出最好的解答，比方智力测试就是最高行为测试。 56．【答案】 D

【分析】常有的标准分数有 T 分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商等。 T 分数是以 50 为均匀数 ( 即加上一个常数 50) ，以 l0 为标准差 ( 乘以一个常数 lO) 来表示的；标准九分是以 5 为均匀数，以 2 为标准差的一个分数

量表；标准十分是以 5．5 为均匀数，以 1． 5 为标准差；标准二十分是以 l0 为均匀数，以 3 为标准差；使用最广、影响最大的离差智商是以 100 为均匀数，一般是以 15 为标准差。 57．【答案】 A

【分析】信度是指同一受测者在不一样时间内用同一测试 ( 或用另一套相等的测试 ) 重复丈量，所得结果的一致程度。在心理测试中，效度是指所丈量的与所要丈量的心理特点之间的切合程度，或许简单地说是指一个心理测试的标准性。 58．【答案】 A

【分析】内容效度指的是测试题目对有关内容或行为取样的合用性，即该测试是不是所衙：丈量的行为领域的代表性取样。构思效度指测试能够丈量到理

论上的构思或特质的程度。效标效度指测试展望个体在某种情境下行为表现 ( 即效标 ) 的有效性程度。 59．【答案】 c

【分析】常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测试时用于比较和解说测试结果的参照分数标准。常模分数是施测常模

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样本后，将被试者的原始分数按必定规则变换出来的导出分数。

【纪老师点睛】好多学生对于常模、常模集体、常模分数三个看法划分不清。常模集体是拥有某种共同特点的一个集体或该集体的一个样本。常模分数是被试者原始分数按必定规则转掺出来的导出分数。常模是常模分数构成的散布，它是解说心理测试分数的基础。 60．【答案】 c

【分析】心理动力是弗洛伊德学说的中心内容。有一种看法认为，弗洛伊

德所谓心理动力是人的性本能，是“力比多”。但弗洛伊德曾明确地说过： “我想最好先请你们注意力比多’这个名词，力比多和饥饿同样，是一种力量，本能 —在这里性是本能，饥饿时则为营养本能——借这个力量达成其目的。 ”所以，性本能不是独一的心理动力。 61．【答案】

【分析】精神病人经过临床治愈以后，心理活动已经基本恢复 T IT ．常，他们已经基本转为心理正常人，这时，我们不可以再认定他们是精神病人。所以，只有在这种状况下，心理咨询师治疗才具备介入和干涉的条件。自然，也只有在这种状况下，心理咨询和治疗的介入才有真切价值。心理咨询能够帮助他们痊愈社会功能，防备疾病的复发。 62．【答案】 c

【分析】初诊招待是心理咨询师与求援者的第一次见面，在心理咨询中有侧重要作用。初诊招待不不过为了采集整理资料以进行诊疗，同时也是成立优异咨询关系的开始。经过初诊招待，心理咨询师能够初步认识和评估求援者的问题，为形成初步诊疗打下基础。 63．【答案】 B

【分析】会商的种类：①摄取性会商：经过会商认识求援者的客观背景资料，认识健康状移 - 、工作状况和家庭状况，等等；经过会商认识求援者目前的感觉、状态、咨询动机和希望鲁；。②鉴识性会商：经过谈话和察看确立使用什么测试和鉴识举措。③治疗性会商：针对心理问题和行为问题所进行的会商，这种会商常常是心理治疗的一种，它除了要注领悟商法的压 ! 则，还要依照心理治疗的法例。④咨询性会商：针对健康人的某些问题，如职业选择、／、员的任用

和辞退、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、儿女教育培育问题等而进行的会商。⑤应急性或紧急性会商：当求援者发买卖外时，如遇到强奸、想自杀、忽然的精神创伤，医生和心理咨询师用会商法赐予帮助。 64．【答案】 c

【分析】 “严重心理问题”的心理矛盾是常形的，连续时间限在半年以内。临床上，社会功能损坏程度，也能够作为参照要素予以考虑。一般心理问题的时间则往常在两个月以下。 65．【答案】 B

【分析】初诊招待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求援者的困扰，而在于供给一个让求援者开释压迫的空间，能够在心理咨询室中自由联想，能够放心地讨论任何欲念与矛盾，帮助求援者有时机深层地察觉自己，陪同求援者一同去探究求援者的问题与困扰。 66．【答案】 B

【分析】严重心理问题的诊疗，要力争与神经症性心理问题相鉴识。心理

矛盾的性质，对鉴识诊疗有重要意义。严重心理问题是常形的心理矛盾，而可疑

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神经症是变形的心理矛盾。 67. 【答案】 A

【分析】责怪性问题以反问形式责怪求援者。如“此刻这样，当初你干什么来着 ?”“这件事你凭什么能必定 ?’’这种问题，对求援者能产生很大的威且办感，所以会立刻惹起心理防卫。这对推进会商没任何好作用，所以在咨询中应严加根绝。

【纪老师点睛】此题简单误选 B。修饰性反问同责怪性问题同样，都是反问的形式，可是修饰性反问的目的不是责备或许责怪求援者，而是把会商引向抽象和空洞，或无心义的方向，比方你只埋怨孩子不好勤学习，那此刻老师授课的水平又怎么样呢 ?” 68．【答案】 c

【分析】控制会商和变换话题的技巧好多，常用的方法包含：①释义。释义也称“内容反响” ，即把求援者说的内容中重要的部分反应给求援者。 ②中断。中断指在会商中临时休一下。 ③感情反射。感情反射指心理咨询师存心识地刺激一下求援者，来把会商转向某类门题。④指引，指由目前的话题引向另一话题。指引不是直接建议变换话题，而是由本来的话题引申出新话题。

69．【答案】 B

1 分；工作【分析】能照旧工作、学习以及人际交往只有稍微阻碍者，评

学习或人际交往效率明显降落，不得不减少工作或改变工作，或只好部分工作，或某些交际场合不得不尽量防止，评 2 分；完好不可以工作学习，不得不休病假或休学，或某些必需的社会交往完好回避，评 3 分。 70．【答案】 D

【分析】过分任意的谈话、心理咨询室的偏向性很可能给求援者形成示意，造成求援者的自我议论和环境判断的失真，这对所获资料有重要影响。心理咨询师应当重视初诊招待和：≥谈方式，成立规范的咨询环境，以防止这种要素的影响。

71．【答案】 A

【分析】尊敬的心理学中心和本质含义是心理咨询师对求援者的采纳，既采纳求援者踊跃、光明、正确的一面，也要采纳其悲观、昏暗、错误的一面；既

采纳和咨询师自己同样的一面，也要采纳和自己完好不一样的一面；既采纳咨询师喜爱、赞成的一面，也要采纳咨询师廷恶、反对的一面；既采纳求援者的价值观、生活方式，也要采纳其认知、行为、情绪、个性等。总之，尊敬就是采纳求援者的全部，无条件地采纳求援者的所有，但不等于对求援者内陋习完好漠不关怀。 72．【答案】 c

【分析】咨询师表达真挚不等于真话实说，真挚指对求援者负责，又有益于求援者的成长，这是应当贯彻咨询一直的原则。若是咨询师真话实说会伤害到求援者，那么咨询师就不该入选择斩钉截铁地表达自己的真切想法，而是一定考虑到如何表达才能不伤害求援者，并对求援者的成长有益。 73【答案】 D

【分析】希波克拉底说过，认识一个什么样的人患病比认识一个人生了什么样的病更重要。咨询师应当认识求援者的基本信息、认知特点、行为特点、情绪变化、性格等方面的信息，才能有针对性地帮助求援者。 74【答案】 D

【分析】小心理咨询师与求援者的目标不一致时，应当以求援者的目标为主。

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即便咨询师逼迫求援者接受自己的目标，也很难获得求援者的配合。所以，当求援者还不可以理解咨询师提出的目标，或许是求援者更清楚自己的问题而咨询师还没有发现时，都应当以求援者的目标为主。 75．【答案】 B

【分析】精神剖析学派的咨询目标是将潜意识意识化，重组基本的人品，帮助求援者从头体验从前经验，并办理压迫的矛盾，做理智的察觉。

【纪老师点睛】弗洛伊德认为，当患者压迫在潜意识中的想法经过精神剖析

上涨到意识层面以后，患者的各样外在症状就会自动消逝。这是弗洛伊德经过治疗癔症患者所得出的一条经验性规律，可是这一规律的真切性也遭受后来好多心理专家的怀疑，因为后代发现，即便压迫在潜意识中的内容上涨到意识层面，患者的某些症状依旧没能解决，由今后代提出对弗洛伊德的怀疑，并开辟其余有效的心理治疗方法。

76．【答案】 c

【分析】求援者的权益包含：有权益认识咨询师的受训背景和执业资格；有权益认识咨询能．详细方法、原理和过程；有权益选择或改换适合的咨询师；有权益提出转介或许中断咨询；对咨询方案的内容有知情权、磋商权和选择权。 77．【答案】 c

【分析】聆听需要咨询师身临其境共情地听，而后经过语言或非语言两种形式做出适合反度表示对求援者的理解，但这种理解是中立性的，既不是必定，也不能否认，不带有咨询师布身的价值判断，以防止对求援者的倾诉施加不妥的影响。 78．【答案】 D

【分析】鼓舞技术详细能够表现为直接地重复求援者的话或仅以某些词语如“嗯”“讲下去” “还有吗”等，来增强求援者表达的内容并鼓舞其进一步讲下去。

79．【答案】 A

【分析】修通阶段常用的方法包含：与不合理信念争辩，合理情绪想象技术，家庭作业，其余方法。此中争辩是最常用、最有特点的方法，争辩指从理性的角度对求援者的想法提出挑战和怀疑，以改变他们的不合理信念。 80．【答案】 B

【分析】韦氏成人智力量表中包含六个语言测试 ( 知识、领悟、算术、相像、数广、词汇 ) 和五个操作测试 ( 数符、填图、积木、图排、拼图 ) 。 81．【答案】 D

【分析】 IQ 的范围：①大于或等于 l30 ：极超凡；②l20 ～ 129：超凡；③110～ 119：高于平时； @90～109：平时； @80～89：低于平时； @70～79：界限；⑦小于或等于 69：智力缺点。 82．【答案】 c

【分析】智力测试往常会有时间的限制。瑞文测试需在 40 分钟内交卷，能做多少即多少。测试进行到 20 分钟和 30 分钟时，各要报时一次。 83．【答案】 c

【分析】中国比内测试采纳离差智商的计算法，但因其智商的均匀数为 100，标准差为 16，故智商的分级标准不一样于韦氏智商。 84．【答案】 B

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【分析】选项有相反的两个选择的叫是非式，再带有一此中性答案的，比方“介于 A 和 C 之间”，就称为折中是非式。 16PF 的选项就属于折中是非式，但尽量不要选择中性选项，因勾这样就没法测出被试者的典型性格特点。 85．【答案】 A

【分析】因为 MMPl每个量表的题目数目不一样，各量表的原始分数没法比较，更看不出在集体中的地点，所以需要换算成标准分数， MMPl采纳以 50 为均匀数， 10 为标准差的 T 分数。

二、多项选择题 ( 第 86～125 题)

86．【答案】 BCD

【分析】脑干是位于颅腔内与脊髓相连结的部位，包含延脑 ( 又叫延髓 ) 、桥脑和中脑三个部分。脑干是脑最古老的部位，是保持生命基本活动的主要机构。丘脑属于间脑。

87．【答案】 ABD

【分析】错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的扭曲知觉，这种扭曲常常带有固定的偏向。只需具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，经过主观努力是没法战胜的。 88．【答案】 ABD

【分析】彩色有色彩、明度和饱和度的特征。色彩取决于光的波长。明度取决于光波的物理强度，光越强看起来彩色越光亮。饱和度取决于彩色中灰色所占的比率，灰色所占的比率越大饱和度越小。 89．【答案】 ACD

【分析】语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；语言则是心理现象，是心理学研究的对象。语言是人们进行交流的工具，人们运用语言进行交际的过程叫语言。语言要借助语言来实现。 90．【答案】 ABC

【分析】人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫定势。已有的知识和经验，或许刚才发生的经验都会令人产生定势，这种定势会影响到后边从事的感知觉、思想等心理活动。

【纪老师点睛】此题很简单误选 D。已有的知识和经验的网络称为图式，图式也是考试中特别重要的看法，已有的知识和经验的确会让人产生定势，但定势的本质是一种心理准备状态。 91．【答案】 AD ．【分析】注意分派的两个条件：①所从事的活动中一定有一些活动是特别娴熟的，甚至已终：达到了自动化的程度；②所从事的几种活动之间应当有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行。两种活动假如是在同一器官，用同一心理操作来达成的话，这两种活动也很难做到注意分派。 92．【答案】 Ac

【分析】社会化指人从自然人变为社会人的过程。个体社会化的主要载体：家庭、学校、大众传媒、参照集体。 93．【答案】 ABC

【分析】在自我看法中，有一个自我议论的部分就是自尊。自尊是个体对其社会角色进行 E 我议论的结果。自尊水平是个体对其饰演的每一角色进行独自议论的总和。假如个体把他予以踊跃议论的角色看得比较重要，他就有高水平的自尊。自尊需要的知足会致使自信，假如自尊碰到挫折，个体可能丧失自信。

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94．【答案】 ABC

【分析】依据凯利的三维理论，个体归因时需要同时考虑三种信息：①特异性信息：行为主体的反响方式能否有特异性，能否只针对某一刺激客体做出反响。②共同性信息：不一样行荛主体对同一刺激的反响能否同样。③一致性信息：行为主体在不一样背景下，做出的反响是窄一致。 95．【答案】 AC

【分析】一般来说，熟习的人，特别是亲近的人之间简单出现近因效应，而不熟习或许少贝的人之间简单产生首因效应。 96．【答案】 ABC

【分析】影响成就动机的要素：①目标的吸引力：目标的吸引力越大，成就动机越高。 ②风险与成败的主观概率：很有掌握的事与毫无获胜时机的事均不会激发高水平的成就动机。在这两种状况下，目标价值都较小，成就动机的激励作用也较小。③个体发挥才华的时机：令体为实现目标，发挥自己才华的时机越多，其成就动机就越强。 97．【答案】 BC

【分析】惧怕是现实危险惹起的情绪体验，惧怕情绪越激烈，亲和偏向越

显然。忧虑是非班实危险惹起的情绪体验，高忧虑者的亲和偏向较低。因为在焦虑的状况下，与他人在一同，不单不可以减少忧虑，反而可能增添忧虑。 98．【答案】 AB

【分析】前运算阶段 (2 ～ 6、 7 岁) 的思想特点：泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体昶部分的关系、思想不可以逆、缺乏守恒。详细运算阶段 (6 、7～11、 12 岁) 的思想特点：拥有守恒性、脱自我中心性、可逆性。99．【答案】 AC

【分析】青春期的年龄指 11、12～ 15、16 岁，思想特点是形式运算，其特点：①思想形式挣脱了详细内容的约束，②假定演绎推理能力的发展。 100．【答案】 AB

【分析】对老年期记忆减退的解说：①加工速度理论：加工速度减慢是老年人认知 ( 记忆减退的主要原由。②工作记忆理论：老年人发生认知 ( 记忆 ) 功能衰败是因为他们缺乏信息加薪资源，即缺乏一种“自我启动加工”的能力。 101．【答案】 Ac

【分析】中年期人品愈来愈成熟：自察 13 趋显然、心理防守体制日益成熟

( 更多地采纳幽黟、升华、利他主义等成熟的心理防守体制 ) 、为人处世日益圆通。别的，中年期性别角色日益整合：出现男性“女性化” ，女性“男性化”的变化趋势，这种“男女同化”的人品一般被认为是一种“完佳人品” 。 102．【答案】 AC

【分析】压力源可分为以下三种种类：①生物性压力源：包含躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。②精神性压力源：包含错误的认知构造、个体不良经验、道德矛盾以及长久生活经历造成的不良个性心理特点等。③社会环境性压力源：第一类是；屯社会性的社会环境性压力源，如重

大社会改革，重要人际关系破碎 ( 失恋、离婚 ) ，家庭乏期矛盾，战争，被监管等；第二类是由自己状况 ( 如精神阻碍、传得病等 ) 造成的人际毛系适应问题 ( 如恐人症性、社会交往不良 ) 等社会环境压力源。 103．【答案】 ABCD

【分析】内感性不适属于感觉阻碍，是指躯体内部性质不明确、部位不具

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体的不舒坦感难以忍耐的异样感觉。常见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。

104．【答案】 BD

【分析】格斗阶段的生理、心理和行为特点以下：①警备阶段的生理、生化指标在表面上恢复正常，外内行为平复，但这是一种表面现象，是一种被控制的状态；②个体内在的心理资源被大批耗费；③因为调控压力而大批耗费能量，所以个体变得敏感、柔弱，即便黾平时细小的困扰，都可引起个体的激烈情绪反响。

105．【答案】 AB

【分析】抑郁发生的特点主若是情绪低沉、思想缓慢、语言动作减少和缓慢。躁狂发生的特点主若是情绪高涨、思想奔逸、精神运动性喜悦。 106．【答案】 BCD

【分析】心理丈量的间接性指经过丈量人的行为间接丈量人的心理。心理丈量的相对性指人的行为没有绝对的标准，只有在集体中相对的地点。心理丈量的客观性指测试的标准化。 107．【答案】 ABC

【分析】正确的测试观：①心理测试是重要的心理学研究方法之一，是决议的辅助工具。 ②心理测试作为研究方法和丈量工具尚不完美。心理测试的最大问题是理论基础不够坚固。比方智力的定义另有争议，但智力测试已经被宽泛使用。

108．【答案】 ABCD

【分析】影响效度的要素好多，凡能产生随机偏差和系统偏差的要素都会降低测试的效度。系统偏差产生叵定效应，随机偏差产生随机效应。 109．【答案】 AC

【分析】并列直进式：此种方式是将整个测试按项目内容或形式分为若干

分测试，属同一分测试的项目，则依其难度由易到难摆列。混淆螺旋式：此种方

式是先将各种项目依难度分红若干不一样的层次，再将不一样性质的项目予以组合，做交错式的摆列，其难度则渐次上涨。此种摆列的长处是，被试者对各种项目循序作答，从而保持作答的兴趣。 110．【答案】 BCD

【分析】资料或数据自己其实不包含太多的意义，它们的意义是心理咨询师给予的。有以下三种给临床资料给予意义的方法：①就事论事，②有关剖析，③剖析迹象。

111．【答案】 ACD

【分析】心理咨询初诊招待的注意事项包含：①防止紧张情绪。②语言表达：会商中若使用专业术语，应向求援者说明专业术语的内涵和外延。③频频说明心理咨询中的保密原则。④说明心理丈量功能的有限性。⑤心理咨询时，在仪态方面还应当注意：不该抽烟，不该像剩余的“下意识”动作。 112．【答案】 ACD

【分析】引起心理问题的重点点，其内涵有二：①该要素是多半临床表现的原由或许与多半临床表现有内在联系； ②该要素在个体发展中长久地存在着并跟着生活环境的变化改变的形式，但不论形式如何改变其自己性质不变。 113【答案】 AC

【分析】丈量结果假如与临床察看、会商法的结论相左，不可以轻相信何一

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方。一定从头进行会商，尔后再进行测评。

【纪老师点睛】往常来说，临床会商应当与测试结果相一致，假如出现不一致的状况，比方会商中发现病人抑郁稍微，而测试显示抑郁严重，这既可能是求援者在测试时夸张了症状，也可能是其在会商中存在掩盖，所以我们没法相信会商或测试的任何一方，一定从头进行。 114【答案】 AB

【分析】理论上，健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经互仨性问题。对精神病性问题，心理咨询师只好进行有条件的辅助性工作。

115【答案】 AB

【分析】引起心理与行为问题的要素有三：①生物学要素：生理功能的改

变、躯体疾病、年龄和性别等。②社会性要素：有关生活事件、社会文化 ( 如道德、民俗、习惯等要素等。③心理要素：认知、记忆、思想偏向、归因和性格等。116【答案】 ACD

【分析】咨询师在对求援者踊跃关注上，应当注意的重点：①踊跃关注就是辩证、客观地对待求援者； ②踊跃关注就是帮助求援者辩证、客观地对待自己；③防止盲目乐观；④反对过分悲观；⑤立足脚踏实地。 117【答案】 AC

【分析】有效的咨询目标应当具备以下特点：①属于心理学范围，②踊跃的， ③详细或量化的，④可行的，⑤能够评估的，⑥两方接受的，⑦多层次一致的。 118．【答案】 AC

【分析】罗杰斯认为自我实现是人类最基本的动机，人是踊跃主动、自我实现和自我，这样的人也就是心理健康者。他们有以下 5 个特点： ①乐于接受全部经验，②时辰保持生活充分，③相信自己机体的感觉，④有较强的自由感，⑤有高度的创建性。

119．【答案】 ABD

【分析】咨询方案就是咨询工作的计划，有明确咨询方案的咨询会使咨询事半功倍，所以，咨询方案是咨询工作必需的。有了咨询方案就使咨询两方明确了咨询方向和目标，也使咨询能够依照既定的方案顺利进行，还可以够知足求援者的知情权，便于操作、检查、总结经验和教训。 126．【答案】 ABD

【分析】参加性技术包含：①聆听技术，②开放式发问技术与关闭式发问技术，③鼓舞技术，④重复技术，⑤内容反响技术，⑥感情反响技术，⑦详细化技术，⑧参加性概括，⑨非语言行为的理解与掌握。 121．【答案】 Bc

【分析】感情反响技术是指咨询师把求援者所陈说的有关情绪、感情的主要内容经过归纳、综合与整理，用自己的话反应给求援者，以达到增强对求援者情绪、感情的理解，促使交流的目的。一般来说，内容反响与感情反响是同时的。感情反响的最有效方式是针对求援者现：生的而不是过去的感情。感情反响最大的作用就是捕获求援者瞬时的感觉。 122．【答案】 ABC

【分析】语言测试包含： ①知识，②领悟，③算术，④相像，⑤数广，⑥词 }[ 。

操作测试包盾：①数符，②填图，③积木，④图排，⑤拼图。 123．【答案】 AD

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【分析】瑞文测试共包含标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测试。我国订正的瑞文测试是咏准型和彩色型的联合。 124．【答案】 ACD

【分析】 MMPl 共有 l4 个量表，此中临床量表 l0 个，效胸怀表 4 个。效胸怀表包含疑问 ( ∽、谎话 (L) 、诈病 (F) 、校订 (K) 。临床量表包含疑病 (Hs) 、抑郁 (D) 、癔症 (Hy) 、社会病态 (Pd) 、男子气一女子气 (Mf) 、偏执 (Pa) 、精神虚弱 (Pt) 、精神分裂症 (Sc) 、轻躁狂 (Ma)、社会内向 (Si) 。 125．【答案】 ABC

【分析】艾森克问卷分为成人和幼年两套问卷，各包含精神质 (P) 、内外向 (E) 、神经质 (N) 和谎话 (L) 四个量表。依据受澳 4 者在各量表上获取的总分 ( 粗分 ) ，按年龄和性别常模换算出标准 T 分。T 分在 43．3～56．7 分之间为中间型，各量表的 T 分在 38·5～ 43．3 分或 56．7～61． 5 分之间为偏向型，而 T 分在38．5 分以下或 61．5 分以上为典型型。

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2014 年 5 月心理咨询师三级真题

(

技术选择题、事例问答题 ) 第一部分技术选择题

(

第 1～100 题，共 100 道题 )

1— 100 题，答题指导：本部分由十二个事例构成。请分别依据事例回答第

共 100 道题。每题 l 分，满分 l00 分。每题有一个或多个答案正确，请在答题卡大将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，该题不得分。事例一

一般资料：求援者，女性， 44 岁，公事员。事例介绍：求援者因孩子的问题来咨询。

下边是心理咨询师与求援者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：您好 ! 外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍歇息一下我们再开始谈。

求援者：感谢 !

心理咨询师：您来咨询的目的是什么 ?

求援者：我就是想请您帮帮我，我此刻都快要崩溃了。心理咨询师：那您能详细谈谈是怎么一回事吗 ?

求援者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培育他

好的学习习惯，但到此刻各样方法我都用过了，居然没有一点儿成效 ! 真是急死人了 !

心理咨询师：从孩子上学向来到此刻，您向来为孩子的学习习惯问题焦急。那目前孩子的学习成绩怎么样 ?您都用过什么方法 ?您终究想给孩子培育什么样的习惯呢 ?

求援者：他应当能够自觉学习，起码应当到家就写作业而不是玩游戏、看电

视。

心理咨询师：那为了培育这个习惯，您都用了什么方法呢 ? 求援者：刚上小学的时候是用物质奖赏，只需他回家立刻写作业，我就给他一个小红旗，攒够 l0 个，我就给他买一个他喜爱的玩具。但我发现他学习不上心，老是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了许多心理学方面的书，依照书

上教的去做，可都没有长久成效。此刻孩子初二了，人家都说初二特别重点，一旦跟不上就必定上不了好高中，那此后上大学、找工作就都麻烦了。

心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花销了好多心血，听您方才的表达，感觉您是一个人带孩子吧 ?

求援者： ( 缄默 ) 差不多就是我一个人带吧。心理咨询师：教育孩子应当是夫妇共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢 ?

求援者：是啊 ! 我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每日坐在他旁边，帮他俭查、改错，整理卷子，再给他弄些水果只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们愈来愈冷淡，总以工作忙、出差为借口不回家，即便回来了对孩子的状况．乜充耳不闻，根本不像个父亲。我总

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感觉他在外边有了什么状况，但

心埋咨询师：那您对他的行为必定很愤慨吧 ? 求援者： ( 缄默 )

单项选择： 1．心理咨询师在本段咨询的第一段话中表达了对求援者的 ( ) 。 (A) 尊敬 (B) 共情 (c) 热忱 (D) 真挚

单项选择：2．“那您能详细谈谈是怎么一回事吗 ?”表示咨询师运用了详细化技

术，其目的是针对求援者表达问题时出现的 ( ) 。

(A) 过分归纳 (B) 看法不清 (C) 问题模糊 (D) 以偏概全

单项选择： 3．该求援者表现出的主要情绪是 ( ) 。 (A) 愤慨 (B) 惧怕 (C) 忧虑 (D) 逼迫

单项选择：4．“那目前孩子的学习成绩怎么样 ? 习惯呢 ?’?心理咨询师所问

的问题属于 ( ) 。

(A) 多重选择性问题 (B) 多重问题 (c) 责怪性问题 (D) 修饰性反问

多项选择： 5．求援者对儿子的不合理信念包含 ( ) 。

(A) 绝对化要求 (B) 过分归纳化 (C) 非黑即白 (D) 糟糕至极

单项选择： 6．从行为主义的角度剖析，求援者在儿子上小学时所使用的方法属于( ) 。

(A) 增强法 (B) 处罚法 (c) 减退法 (D) 代币管束法

多项选择：7．“从孩子上学向来到此刻，您向来为孩子的学习习惯问题焦急。 ”

咨询师所使用的技术包含 ( ) 。

(A) 释义技术 (B) 感情反响技术 (C) 解说技术 (D) 感情表达技术

多项选择： 8．“那为了培育这个习惯，您都用了什么方法呢 ?”咨询师所使用的

技术包含( ) 。

(A) 开放式发问技术 (B) 面质技术 (c) 详细化技术 (D) 指导技术

多项选择： 9．“我理解您的心情，您为了孩子的学习花销了好多心血，听您刚

才的表达，感觉您是一个人带孩子吧 ?”咨询师所使用的技术包含 ( ) 。

(A) 内容反响技术 (B) 感情反响技术 (C) 感情表达技术 (D) 关闭式发问技术单项选择：10．求援者在讲话过程中的两次缄默，最有可能的缄默种类是 ( ) 。 (A) 思疑型 (B) 情绪型 (C) 茫然型 (D) 思虑型

单项选择： 11．“教育孩子应当是夫妇共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能

把孩子管好呢 ?”咨询师所发问题属于 ( ) 。

(A) 责怪性问题 (B) 修饰性反问 (c) 解说性问题 (D) 多重性问题多项选择： 12．“我一个人既要工作，我总感觉他在外边有了什么状况，但 ”咨询师认为求援者出现了多话现象，求援者多话的种类包含 ( ) 。

(A) 倾诉型 (B) 发泄型 (C) 表现型 (D) 表白型

单项选择： 13．心理咨询师说“那您对他的行为必定很愤慨吧 ?”所用的方法是

( ) 。

(A) 感情表达 (B) 感情反射 (C) 内容表达 (D) 内容反响

单项选择： 14．在本段咨询对话中，心理咨询师的失误主要表此刻 ( ) 。 (A) 咨询理念 (B) 咨询态度 (C) 发问方式 (D) 咨询方法事例二

一般资料：求援者，男性， 37 岁，机关公事员。

事例介绍：一个多月前，求援者为了给煤气表插卡续费而爬进厨房的灶台下边，忽然感觉胸闷、心悸，呼吸不畅。赶快爬出来后又感觉有些头晕，到露台打

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开窗子后做了几次深呼吸才缓过来。当晚睡觉时心情浮躁，又出现了胸闷等症状，到露台站立片晌后症状消逝。今后，求援者彳 E任何地方，只需一想到自家灶台下的煤气表，就感觉压迫，既而胸口憋闷、呼吸不畅，有时伴有头晕、头痛和出汗。曾几次到不一样医院频频就诊，均未查出器质性疾病，但求援者仍不放心，所以而心烦、失眠，食欲降落，特别难过，主动前来咨询。

心理咨询师认识到的状况：求援者老家在乡村，父亲母亲对其希望很高，进入政府机关后更希望他能出类拔萃。求援者内向，好胜心强。在工作中曾竞聘失败，影响了情绪。此刻常常拖故不参加各样聚会，在工作上也出现了几次较大的失误。感觉父亲母亲和姐姐对他没有升职有些绝望。

多项选择： 15．该求援者目前的躯体症状包含 ( ) 。

食欲降落 (A) 心烦 (B) 头痛 (C) 胸闷 (D)

多项选择： 16．引起该求援者产生心理问题的可能的原由包含 ( ) 。

父亲母亲对其希望高 (B) 内心(A) 难过 (c) 工作负担重 (D) 人品特点

多项选择： 17．该求援者的性格特点包含 ( 。 )

自信 (D) 不辞辛苦 (A) 内向 (B) 争强好胜 (c)

单项选择： 18．该求援者社会功能属于 ( ) 。 (A) 污有受损 (B) 轻度受损 (c) 中度受损 (D) 重度受损

单项选择： 19．该求援者最可能的初步诊疗是 ( ) 。

(A) 忧虑神经症 (B) 严重心理问题 (C) 可疑神经症 (D) 精神病性阻碍多项选择： 20．对该求援者还需要认识的资料包含 ( ) 。

(A) 身体健康状况 (B) 成长教育背景 (c) 社会功能状况 (D) 婚姻状况多项选择： 21．考证临床资料靠谱性的方法包含 ( ) 。 (A) 增补发问 (B) 心理测试

单项选择： 22．惹起该求援者症状的最直接的引发事件是 ( ) 。 (A) 缔煤气表插卡续费 (B) 竞聘失败 (c) 父亲母亲对其绝望 (D) 内心难过事例三

一般资料：求援者，女性， 38 岁，公司职员。

事例介绍：求援者与丈夫认识时固然知道其当时已婚并有孩子，但仍是与他

同居了。丈夫最后与前妻分手，和求援者结了婚，并生了女儿。丈夫常常到外处出差，有时在外一住就是两三个月。今年春节时期，求援者的女儿不测逝世，求

助者很沉痛，而丈夫在女儿逝世后不到一周赫以工作需要为借口，不管求援者尚处在悲伤之中，执意离家去了外处。求援者凭直觉认为丈夫在外边必定有女人，

并最后获取证明。求援者极度愤慨，砸烂了丈夫所有的珍藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下饭、睡不着觉，常常胸闷、头晕；懊悔当初轻信了丈夫的甜言蜜语，

让自己多年来背着‘‘第三者’’的名望却换来此刻被欺诈和被扔掉的结果。感觉自己命苦，没脸见人，此刻已没法工作。经朋友劝告前来咨询。

心理咨询师察看认识到的状况：求援者消瘦，神态疲倦，但穿着得体，语言

流利，语速正常。咨诌时带来了其丈夫与第三者在一同的视频资料。多项选择： 23．该求援者目前的情绪症状包含 (

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(A) 愤慨 (B) 悲伤 (C) 抑郁 (D) 懊悔多项选择： 24．该求援者目前的躯体症状( )

包含

头痛

(A) 心慌 (B) 失眠 (C) 头晕 (D)

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单项选择： 25．该求援者出现的主要行为症状是

( (A) 回避行为 (B) 逼迫行为 (C) 刻板行为单项选择：(D) 激动行为

26．该求援者所经受的压力属于 ( ) 。 (A) 极端压

力 (B) 继时性叠加压力

单项选择： 27．依据事例所供给的资料，对该求援者最有可能的诊疗是 ( ) 。 (A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (c) 忧虑性神经症 (D) 创伤后应激阻碍

多项选择： 28．对该求援者还需要认识的资料包含 ( ) 。 (A) 成长经历 (B)

性格特点 (c) 既往病史 (D) 工作状况

多项选择： 29．该求援者产生心理问题的原由包 ) 。含 (

岁女性 (B) (D) 性格软弱 (A)38 女儿逝世 (C) 丈夫出轨 ( ) 。多项选择： 30．对于该求援者，近期的咨询目标包含

(A) 改良情绪 (B) 改良躯体症状

多项选择： 31．求援者方面对咨询关系的成立与保护有重要影响的要素包含 ( ) (A) 咨询动机 (B) 悟性水平 (c) 希望程度 (D) 合作态度

单项选择：32．求援者为了更好地解决她的问题而要求咨询师观看她带来的视频资料，咨询师最适合的做法是 ( ) 。 (A) 观看而不做任何评判 (B) 观看后进行道德行评判

一般资料：求援者，女性， 61 岁，退歇工人。事例介绍：求援者是孤寡老人，近来一段时间常常打电话报警说自己夜间听到窗外有人密谋杀戮自己并强抢自己的巨额财产。民警经蹲守，未发现可疑人员。而在民警蹲守的同一时辰，求援者还在打电话报警说听到窗外密谋杀戮她的声音。此刻求援者白日不敢自己出门，说出门以后就会被街上所有的人指指点点，或许被人追踪，那些在她家四周卖菜的、卖报纸的、收废品的人都是经过乔装乔妆来监督她的人。警察思疑求援者精神出了问题，但求援者坚持认为自己没病。在警察率领下到达咨询室。

心理咨询师察看认识到的状况：求援者头发没有经过梳理，脸上和身上比较脏，先是用思疑的目光端详咨询师，感觉咨询师态度平和，便拿起桌上的笔，在

一张废纸的反面写下 “五千万”三个字并交给咨询师，说咨询师是个有前程的人，这五千万送给他去发展事业。警察反应求援者近来生活比较懒散，不整理房屋。单项选择： 33．求援者说夜间听到窗外有人密谋，属于 ( ) 。 (A) 语言性幻听 (B) 非语言性幻听 (C) 功能性幻觉 (D) 思想鸣响多项选择： 34．求援者白日不敢出门的原由可能是其出现了 ( ) 。

(A) 关系妄图 (B) 被害妄图 (C) 夸张妄图 (D) 特别意义妄图单项选择： 35．求援者写下“五千万”三个字，最可能的是 ( ) 。 (A) 任意书写 (B) 热忱助人 (C) 夸张妄图 (D) 特别意义妄图鲍选： 36．求援者生活懒散，不整理房屋，可能原由是 ( )

。

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(A) 意向低下 (B) 意志缺乏 (C) 意向倒错 (D) 情绪冷淡多项选择： 37．在本事例中，求援者所出现的症状包含 ( ) 。

(A) 知觉阻碍 (B) 思想形式阻碍 (C) 自知力阻碍 (D) 思想内容阻碍单项选择： 38．依据求援者的症状表现，最可能的诊疗是 ( ) 。 (A) 精神病性阻碍 (B) 神经症性心理问题 (c) 严重心理问题 (D) 疑病神经症多项选择： 39．求援者“听到窗外有人密谋杀戮自己并强抢自己的巨额财这种产”，

症状违反了判断心理正常与异样三原则中的 ( ) 。

(A) 主客观世界的一致性原则 (B) 心理活动的内在协调性原则

多项选择： 40．针对该求援者，心理咨询师可做的工作包含 ( ) 。 (A) 进行摄人性讲话 (B) 进行心理测试 (C) 整理临床资料 (D) 转诊至精神科事例五

一般资料：求援者，男性， 25 岁，待业在家。

事例介绍：求援者三个月前经过精心策划，购置了戒指、鲜花，并约上亲友挚友，在女友的公司门口当众向她求婚。没想到女友先是惊异，尔后生气，最后拂衣而去。求援者遇到了极大的打击，当时差点晕倒，以后重病一场，辞掉了自己的工作，也不肯出门见人。经家人劝告前来咨询。

下边是心理咨询师和求援者的一段咨询对话。

求援这：我精心准备了那么浪漫的一个仪式，她却绝不承情，并且连一点面

子都没给我留。我做男人的尊严全都被她毁了，这辈子都抬不开端了 ! ．心理咨询师：我当年向第一个女朋友求婚也被拒绝了，我能领会到你内心此刻的感觉。但你此刻的问题是你的女朋友造成的吗 ?

求援者：自然 ! 我们相处一年多了，感情发展得也挺好，我向她求婚，她就应当答应；即便感觉忽然，不可以立刻答应，也应当给我留点面子，不该应当众谴责我天真，把我难堪地留在现场。搞得我此刻工作也没了，身体也变差了，成天头痛、胸口堵，夜晚睡不着觉。

心理咨询师：有一种疗法叫合理情绪疗法，合理情绪疗法认为惹起人们情绪困扰的其实不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、见解、议论等认知内容。合理情绪疗法的中心理论是 ABC理论， A 是外界事件， 8 是人们的认知， C 是情绪和行为反响。依据这个理论，您此刻的情绪、行为和身体的反响其实不是因为你

的求婚被女友拒绝惹起的，而是你对这件事的见解惹起的，这此中包含有 “绝对化要求”“过分归纳化”和“糟糕至极”等不合理信念。

求援者：我没感觉我有什么不合理的信念，您能指出什么地方表现出我的不合理信念 ?

心理咨询师：这就是我们下一步要进行的工作。单项选择： 41．对该求援者的初步诊疗是 ( ) 。 (A) 一般心理问题 (B) 神经症性心理问题 (C) 严重心理问题 (D) 交际恐惧症

多项选择：42．心理咨询师使用了合理情绪疗法，经过对话能够判断本段对话处在( ) 。

(A) 诊疗阶段 (B) 领悟阶段 (c) 修通阶段 (D) 再教育阶段

多项选择：43．依据合理情绪疗法，对该求援者可选择的近期咨询目标包含 ( )

。

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(A) 改变认知 (B) 改变行为 (c) 发泄情绪 (D) 心理成长多项选择： 44．依据 ABC理论，求援者的 C是( ) 。 (A) 辞去工作 (B) 女友拒绝了求婚 (C) 头痛失眠 (D) 女友应当答应求婚

多项选择： 45．“我求婚，女友就应当答应”反应的是 ( ) 。

(A) 黄金规则 (B) 反黄金规则 (C) 以偏概全 (D) 绝对化要求多项选择： 46．本事例中，求援者不合理信念的特点包含 ( ) 。 (A) 合理化 (B) 绝对化要求 (C) 糟糕至极 (D) 过分归纳化

多项选择： 47．在合理情绪疗法的再教育阶段能够采纳的方法和技术包含 (A) 与不合理信念争辩 (B) 合理情绪想象 (c) 问题解决训练 (D) 交际技术训练

多项选择： 48．在合理情绪疗法中，咨询师的角色包含 ( ) 。 (A) 监察者 (B) 指导者 (c) 剖析者 (D) 说服者

( ) 。

单项选择： 49．咨询师说“依据这个理论，不合理信念。”这段话中咨询师使用的技术是 ( ) 。

(A) 释义技术 (B) 解说技术 (C) 指导技术 (D) 面质技术

多项选择： 50．依据合理情绪疗法的要求，咨询师接下来要进行的工作应当是 ( ) 。

(A) 讲解合理情绪疗法 (B) 剖析求援者的不合理信念 (C) 求援者增强新看法 (D) 改变求援者的不合理信念事例六

一般资料：求援者，女性， l9 岁，大学生。

下边是心理咨询师与求援者之间的一段咨询对话。心理咨询师：你好 ! 请问我能为你供给什么帮助吗 ? 求援者：我近来总感觉紧张，睡不好觉。

心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你感觉紧张，并出现睡眠方面的问题吗 ? 求援者：我上大学后各方面都比较顺利。三个月前，学校准备精选一批优异的学生去外国做互换生。我特别想争取到这个时机，所以特别努力地为选拔考试做准备。第一轮选拔固然人选，但成绩很不理想，所以我更为努力地准备下一轮考试。此刻我每日都很紧张，几乎每晚都要到清晨 2 点多才强人睡。并且越是睡眠不好，就越担忧影响我的复习，就更为紧张、浮躁。心情愈来愈差，还常常头痛。这些状况让我的学习效率大大降落，根本没方法正常备：等。假如向来这样下去，我真的很难通事后续的考试。您必定要帮帮我啊 !

心理咨询师：我特别能理解你的心情。你特别盼望能获取此次时机，但第一次选拔成绩不太理想，所以你更为努力地准备后续的考试，同时又担忧自己还会考得不理想，对吗 ?

心理咨询师：所以你常常感觉紧张、浮躁，还出现了入眠困难、头痛等症状，显然影响到学习效率。那你能谈谈你是在什么时候，第一次因为学习方面的事情而出现紧张情绪和睡眠问题的吗 ?

求援者：是在高考前最后一次模拟考试结束以后。当时，我发现平时和我要好的同学都比我考得好，我内心特别接受不了，就暗地下信心必定要在高考时超出他们。备战高考的那段时间，我紧张并第一次出现睡眠问题。可是，那段时问不是特别紧张，并且睡眠问题也不过有时出现。高考后，我的成绩比那些同学都要高，我很快乐，这些问题也就自然消逝了。

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心珂咨询师：你的意思是，你一定比与你要好的同学考得好，对吗 ? 求援者：对啊 !

心理咨询师：什么原由使你认为你一定要比所有与你要好的同学考得好呢求援者： ( 缄默 ) ，不知道，但我就是认为我一定比他们所有的人都要表

现得好。就像此次考试，我也认为我一定经过才能够。

心理咨询师：除了考试以外，还有其余事情让你紧张吗 ? 求援者：有的，头几日我们体育课要进行百米达标测试，我紧张得正午都没

睡着，就怕自己不及格。

心理咨询师：是什么原由让你为体育考试能否及格而这样担忧呢 ?

求援者：没什么原由啊 ! 我就是感觉我不可以有任何科目不及格。若是连百米达标这点小事都做不好，那自己真是一无所取了。

多远： 51．该求援者的情绪症状包含 ( ) 。 (A) 紧张 (B) 浮躁 (C) 忧虑 (D) 愤慨

多项选择： 52．该求援者的躯体症状包含 ( ) 。

(A) 头晕 (B) 睡眠问题 (c) 头痛 (D) 食欲降落

单项选择： 53．依照合理情绪疗法的 ABC理论，该求援者的 A 是( ) 。 (A) 高考前模拟考试成绩不理想 (B) 体育考试 (C) 第一次选拔考试成绩不理想 (D) 睡眠问题

多远： 54．依照合理情绪疗法的 ABC理论，该求援者的 C包含 ( ) 。 (A) 浮躁 (B) 选拔考试失败 (C) 紧张 (D) 学习效率降落多项选择： 55．依照合理情绪疗法的 ABC理论，引起该求援者心理问题的原由是 ( ) 。

(A) 现实的刺激 (B) 扭曲的认知 (c) 不合理信念 (D) 非理性思想多造： 56．该求援者不合理信念的特点是 ( ) 。

(A) 个人化 (B) 绝对化要求 (c) 乱贴标签 (D) 过分归纳化

多项选择： 57．心理咨询师还需要认识该求援者的资料包含 ( ) 。 (A) 人品特点 (B) 身体状况 (C) 情绪症状 (D) 生活事件

多造： 58．该求援者心理问题的特点包含 ( ) 。

(A) 人品阻碍显然 (B) 社会功能受损 (C) 负性情绪显然 (D) 存在认知错误单项选择： 59．该求援者症状连续的时间是 ( ) 。

(A) 一个月 (B) 半年 (C) 三个月 (D) 一年

多项选择： 60．对该求援者可采纳的心理测试包含 ( ) 。

(A)SAS (B)16PF (C)EPQ (D)SCL-90

单项选择： 61．对该求援者的初步诊疗最可能是 ( ) 。

(A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (c) 神经症性问题 (D) 精神病性问题多项选择： 62．在本事例中，适合的咨询目标包含帮助求援者 ( ) 。

(A) 改良负性情绪 (B) 缓解躯体症状 (c) 提升学习效率 (D) 改变不良认知多项选择： 63．在咨询过程中，心理咨询师使用的发问方式包含 ( ) 。 (A) 间接咨询 (B) 开放式发问 (C) 直接逼问 (D) 关闭式发问多项选择： 64．在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包含 ( ) 。 (A) 聆听 (B) 指导 (C) 解说 (D) 详细化

单项选择： 65．在咨询过程中，心理咨询师使用的转移话题的技巧是 ( ) (A) 中断 (B) 指引 (C) 释义 (D) 感情反射

。

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多项选择： 66．在这一咨询阶段，心理咨询师要达成的任务包含 ( ) (A) 找寻求援者问题的 ABC (B) 向求援者讲解 ABC理论 (c) 与求援者的不合理信念进行争辩 (D) 对求援者进行技术训练

。

多项选择：67．在合理情绪疗法的领悟阶段，心理咨询师要帮助求援者真切理解和认识到( ) 。

(A) 是信念惹起了情绪及行为结果，而不是引发事件自己 (B) 求援者应当对自己的情绪和行为负责

单项选择： 68．合理情绪疗法中最常用最具特点的技术是 ( ) 。 (A) 合理情绪想象技术 (B)RET 自助表 (c) 合理自我剖析报告 (D) 产婆术式争辩

多项选择： 69．在合理情绪的再教育阶段中，常用的技术训练包含 ( (A) 自信训练 (B) 问题解决训练 (C) 放松训练多项选择： 70．合理情绪疗法合用于 ( ) 的求援者。 (D) 交际技术训练

(A) 智力水平较高 (B) 领悟困难 (c) 文化水平较高 (D) 领悟力较强事例七

一般资料：求援者，女性， 42 岁，中学教师。事例介绍：求援者因为女儿的问题前来咨询。

下边是心理咨询师与求援者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：您好 ! 请问我能为您供给什么帮助吗 ?

求援者：我女儿今年 14 岁，我发现她有咬手指的坏弊端。我怎么说她都没用，有时我气急了就用力拧她几下，但也就管几分钟的事儿，过一会她仍是老样子。此刻她的手被她自己咬得遍体鳞伤。一看到我女儿的手，我就急得不可以，您必定要帮帮我啊 !

心理咨询师：我也是母亲，所以我特别理解您作为母亲的这种心情，也替您感觉焦急。您能详细谈谈是怎么回事吗 ?

求援者：大概四五个月从前吧，她在思虑难题时会有时咬咬手指，我看见了就责备她。没想到我越责备，她咬得越屡次。我试过对她咬手指的行为不理不睬，但只坚持一两天，我又不由得要责备她。

心理咨询师：您女儿在学校时期咬手指吗 ? 求援者：据班主任讲，她在学校倒不怎么咬。孩子的爸爸也说，只需我不在家，女儿咬手指的次数仿佛也少好多。

心理咨询师：您能谈谈您平时是如何教育女儿的吗 ?

求援者：我对女儿的教育特别严格，所以她特别听话。到此刻我女儿平时看什么课外书，穿什么衣服，都听我的安排。好多朋友都特别敬羡我有这么乖的女儿。可就是咬手指这个弊端，不论我怎么说她，她就是改不了。您说我该怎么办啊 !

心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿咬手指的行为可能与您对她的教育方式有关。

求援者：和我有关

心理咨询师；您的女儿今年 14 岁，正处于青春发育期。这个阶段的孩子比较简单出现逆反心理。而您对女儿各方面的控制，很可能激起您女儿激烈的逆反心理。她向来是个乖乖女，万愿意公然顶嘴您而损坏她自己“好孩子”的形象。当

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她发现她咬手指的行为能让您生气、焦急时，她就把这种行为作为抗争您的一种工具，所以才会出现您越是责备她，她咬手指酐行为越严重的状况。

求援者： ( 缄默 ) ，这样看来，我女儿的问题的确与我有关系，那我应当

怎么办呢 ?

心理咨询师：当您女儿再咬手指时，您别责备她，也别去关注她。假如她没

有咬手指，您要给她鼓舞和奖赏，比方让她自己决定当晚看什么课外书，次日穿什么衣服等。

单项选择： 71．在本事例中，求援者女儿的问题主若是 ( ) 。 (A) 多动 (B) 咬手指 (c) 默然 (D) 剩余动作

多项选择： 72．针对女儿的问题，求援者以前采纳的方法包含) 。 ( (A) 增强法 (B) 处罚法 (c) 减退法 (D) 代币管束法

单项选择： 73．在本事例中，求援者的缄默最可能是 ( )

。

(A) 抗争型 (B) 茫然型 (C) 内向型 (D) 思虑型

多项选择： 74- ．在本事例中，心理咨询师拥有的咨询态度包含 ( ) 。 (A) 正视现实 (B) 踊跃关注 (c) 知书达礼 (D) 身临其境

多项选择： \"75 ．在本案侧中，心理咨询师使用的参加性技术包含 ( ) 。 (A) 内容反响 (B) 开放式发问 (c) 感情反响 (D) 关闭式发问

多项选择： 76．在本事例中，心理咨询师使用的影响性技术包含 ( ) 。 (A) 内容表达 (B) 自我开放 (C) 感情表达 (D) 正视现实

单项选择： 77．‘‘您的女儿今年 14 岁，正处于青春发育期所以才会出现

您越是责备她，她咬手指的行为越严重的状况。 ”在这段表述中，心理咨询师使用的技术是 ( ) 。

(A) 解说 (B) 释义 (C) 指导 (D) 面质单项选择： 78．“当您的女儿再咬手指的时候，您别责备她比方让她自己决定当晚看什么课乡、书，次日穿什么衣服等。 ”在这段表述中，心理咨询师使用的技术是 ( ) 。

(A) 解说 (B) 说明 (c) 指导 (D) 面质多项选择： 79．在本事例中，求援者恳求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师适合的做法是 ( ) 。

(A) 婉词拒绝 (B) 应邀前去 (C) 请示上司咨询师 (D) 恳求援者带女儿前来咨询多项选择： 80．阳性增强法主张 ( ) 。

(A) 又奖又罚 (B) 奖赏正常行为 (C) 不奖不罚 (D) 冷视异样行为

多项选择： 81．阳性增强法能够用来解决小孩的 ( )问题。 (A) 偏食 (B) 孤单 (C) 多动 (D) 学习困难

多造： 82．行为疗法的理论基础包含 ( ) 。 (A) 认知理论 (B) 经典条件反射理论

一般资料：求援者，男性， 24 岁，硕士研究生。事例介绍：求援者是一所名牌大学的硕士研究生，成绩优异，准备去外国攻读博士学位。让他没想到的是，他的女友果断反对其出国留学，希望和他早点组织家庭，不想两地分开。几个月前，求援者和女友发生了激烈的争执，两人随即堕入冷战，求援者很烦恼。随后得悉自己留学申请未被接受，无奈之下只好参加本校的博士生入学考试，但因为准备不足，未能考中。

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近来两个多月来，求援者向来闷闷不乐，心情浮躁，注意力不集中，记忆力降落，学习效率显然降落，连硕士论文也不过牵强达成。拖故不与同学、朋友交往，甚至连毕业会餐都没有参加。导师担忧他向来这样低沉下去，劝告他来追求心理帮助。

心理咨询师察看认识到的状况：求援者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争强好胜，追求完满。

多：量： 83．该求援者的情绪症状包含 ( ) 。

(A) 愤慨 (B) 易发性情 (c) 浮躁 (D) 情绪低沉

多项选择： 84．该求援者与认知有关的症状包含 ( )。

(A) 忧虑 (B) 记忆力降落 (c) 抑郁 (D) 注意力不集中

多项选择： 85．该求援者社会功能受损的指标包含 ( ) 。

(A) 考博士失败 (B) 学习效率降落 (c) 与女友吵嘴 (D) 回避同学聚会多项选择： 86．该求援者所遭受的负性生活事件包含 ( ) 。

(A) 考博士失败 (B) 回避同学聚会 (c) 与女友冷战 (D) 出国申请被拒

多项选择： 87．该求援者的心理状态属于 ( ) 。

(A) 心理正常 (B) 心理健康 (c) 心理异样 (D) 心理不健康

单项选择： 88．对该求援者的初步诊疗最可能的是 ( ) 。 (A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (c) 躯体性疾病 (D) 精神病性问题多项选择： 89．引起该求援者心理问题的可能原由包含 ( ) 。 (A) 人品特点 (B) 与女友冷战

多项选择： 90．该求援者的人品特点包含 ( ) 。

(A) 争强好胜 (B) 追求完满 (c) 谨言慎行 (D) 犹豫不决事例九

下边是某求援者的 WAIS． RC的测试结果：

语言测试

操作测试

语言操作总

知领算相数词合数填积图拼合

分

识悟术似广汇计符图木筏图计

原

量 79

始分 26 18 14 20 14 78 50 14 32 25 24

表分 134

量

智

表分 15 11 12 13 12 16 79 12 11 10 12 10 55 商

120 113 118

多项选择： 91．依据测试结果，以下说法正确的包含 ( ) 。

(A) 语言部分的代表性测试百分等级均不低于 84

(B) 有 5 个分测试成绩高于常模均匀数一个标准差

多项选择： 92．依据该求援者的测试结果，能够判断其 ( ) 能力很强。 (A) 语言理解 (B) 知觉组织 (C) 抽象思想 (D) 辨识空间关系

单项选择： 93．依据测试结果，该求援者的 VIQ 的智力等级为 ( 。

(A) 低于平时 (B) 平时 (c) 高于平时 (D) 超凡

)

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事例十下边是某求援者的 MMPl的测试结果：

量表

L F K

Hy Pd Mf Pa Pt

原始分 l

28 12 19 45 32 18 26 16 28

Sc Ma Si

29 16

K 分

校正 T 分

43 47 70 47 7l 87 68 47 46 58 62 55 45

单项选择： 94．依据中国常模，该求援者可能有病理性异样表现的临床量表是

( ) 。

(A)7 个 (B)5 个 (C)3 个 (D)2 个

多项选择： 95．从测试结果来看，该求援者可能存在的症状包含 ( ) 。 (A) 自杀偏向 (B) 退却、不善交际、折服 (C) 对身体功能的不正常关怀 (D) 用变换反响来对待压力多项选择： 96．对于该项测试，正确说法包含 ( ) 。

(A) 对于全量表来说，若 Q量表原始分超出 30 分则答卷无效 (B) 轻躁狂量表 K 校订分是 l8

3 ．O

1.6

1.7

其余

2.4

2.6

2.5

1.7

2.7

2．O

多项选择： 97．该求援者的测试结果显示 ( (A) 有某些没法静息、神经过敏等症状 (B) 有某些思想症状，如被动体验与夸张等 (C) 有某些不自在感和自卑感 (D) 可能有一般的感知阻碍

单项选择： 98．该求援者的阳性项目均分是 (A)2.3 (B)2.5 (C)2 ．7 (D)2 ．8 事例十二

下边是某求援者的 EPQ 的测试结果：

粗分 T 分

P 5 60 E 11 62 N 12 70

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L 3 40

多项选择： 99．依据测试结果，能够判断该求援者为 (

) 。

(A) 偏向外向型 (B) 典型外向型 (C) 多血质种类 (D) 胆汁质种类多项选择： 100．以下说法正确的包含 ( ) 。 (A) 该求援者可能比较难以适应外面环境 (B)EPQ 原始分的转变是换算出标准十分

答题指导：本部分采纳专家阅卷，第 l —4 题，满分 l00 分。请在答题纸上写明题号，圆珠笔按要求作答。

一般资料：求援者，男性， 42 岁，外资公司高级管理人员。事例介绍：多年前，求援者的老婆出国留学，定居外国后向求援者提出离婚；离婚时，女儿判给求援者抚育。因为担忧自己再婚会让女儿受委屈，求援者向来没有考虑个人问题，独自带着女儿生活多年。几个月前，求援者得悉读高中的女儿谈了恋爱，特别生气，并严肃地责备了女儿。让求援者没想到的是，女儿不单丝毫没感觉自己有什么不对，还说求援者是“老古玩” ，并说，假如求援者再干涉她的恋爱自由，她就要去外国和她妈妈一同生活。女儿的话让求援者又生气又悲伤，感觉为女儿付出这么多，但在女儿心中自己居然不如前妻，这让他实在受不了。近来三个多月，求援者常常生闷气，还出现了头痛、失眠等状况，工作效

率也大大降落。特别看到谈恋爱的高中生，就会联想起女儿恋爱的事情，从而出现情绪颠簸。

心理咨询师察看认识到的状况：求援者好强，有责任心，工作仔细负责，人际关系优异，身体健康，历年体检结果正常。

青依据事例回答以下问题：

一、请对该求援者做出初步诊疗，并说明诊疗依照。 (30 分) 二、请对该求援者产生心理问题的原由进行剖析。 (20 分) 三、优异的咨询关系对心理咨询有哪些重要意义 ?(20 分 )

四、在本事例中，心理咨询师对求援者踊跃关注时，应当注意哪些事项 ?(30

分 )

2014 年 5 月心理咨询师三级真题答案与分析

(

技术选择题、事例问答题

第一部分技术选择题

)

1. 【答案】

【分析】第一段话反应了心理咨询师热忱、耐心、周祥、仔细的态度，热忱能使求援者感觉到咨询师的关怀、暖和，感觉自己获取最友善的招待。 2．【答案】 C

【分析】详细化技术指咨询师辅助求援者清楚、正确地表述他们的看法以及他们所用的看法、励体验到的感情以及所经历的事情。求援者常常用一些含糊的、抽象的看法陈说自己的问题。我就是想请您帮帮我，我此刻都快要崩溃了。”反

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映了求援者自己被自己所界定的这种情绪笼盖，堕入困扰之中，即出现了问题模糊的状况。

3．【答案】 c

【分析】求援者两次说道“真是急死人了” “我都快急死了”，反应了忧虑的情绪。

4．【答案】 B

【分析】多重问题是开放性问题，出现这种连珠炮性质的问题，能够使求援者手足无措。对一．件事从几个方面同时提出问题的做法，常常表现出心理咨询师焦躁和没耐心。多重选择性问题不是开放性问题，仍旧是关闭性问题。责怪性

问题是以反问形式责怪求援者。修饰性反问本质上其实不构成问题，因为它不需要回答也没法回答。 5．【答案】 AD

【分析】求援者认为孩子应当自觉学习，这反应了绝对化要求的不合理信念。认为初二特别重点，一旦跟不上就必定上不了好高中，那此后上大学、找工作就都麻烦了，反应了糟糕至极。 6．【答案】 D

【分析】代币管束法是一种利用增强原理促使更多的适应性行为出现的方法。代币是指能够在某一范围内兑换物件的证券，其形式有小红旗、小铁牌、小

票券等。“只需他回家立刻写作业，我就给他一个红旗，攒够 l0 个，我就给他买一个他喜爱的玩具。”反应了求援者运月代币管束法。 7．【答案】 AB

【分析】内容反响技术又称“释义技术’’或“说明”，是指咨询师把求援者陈说的主要内容经过归纳、综合与整理，用自己的话反应给求援者，以达到加强理解、促使交流的目的。感情反响技术是咨询师把求援者所陈说的有关情绪、感情的主要内容经过归纳、综合与整理，自己的话反应给求援者，以达到增强对求援者情绪、感情的理解，促使交流的目的。感情表达技术是咨询师将自己的情绪、感情及对求援者的情绪、感情等，告之求援者，以影响求援者。解说技术指运专心理学理论来描绘求援者的思想、感情和行为的原由、本质等，或对某些复杂的心理现象、过程等进行解说。 8．【答案】 AC

【分析】开放式发问是指咨询师提出的问题没有预设的答案，求援者也不可以简单地用一两个字，或一两句话往返答，从而尽可能多地采集求援者的有关资料信息。面质技术指咨询师指出求援者身上存在的矛盾，促使求援者的探究，最后实现一致。详细化技术指咨询师辅助求援者清楚、正确地表述他们的看法以及他们所用的看法、所体验到的感情以及所经历的事情。指导技术指咨询师直接地提示求援者做某件事、说某些话或许以某种方式行动。 9．【答案】 ACD

【分析】 “我理解您的心情”表现感情表达技术，咨询师经过感情表达，理解了求援者，表现出共情。 “您为了孩子的学习花销了好多心血” ，咨询师把求援者陈说的主要内容经过归纳，用自己的话反应给求援者，反应了内容表达技术。

“感觉您是一个人带孩子吧 ?”咨询师的发问带有预设的答案，求援者只需要回答“是”或许“不是” ，反应了关闭式发问技术。 10．【答案】 B

【分析】思疑型缄默是因为求援者还不完好相信咨询师，因此不把某些信

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息说出来或尚在犹像之中。情绪型的缄默是指由求援者的生气、惧怕或是惭愧等情绪所致，就像求援者惧怕出观某种状况。茫然型缄默是因为有些求援者不知道该说什么好，什么是重要的内容，或不清蓬自己究竟是什么问题。思虑型缄默是求援者正在频频领会咨询师说的话并有所领悟，或正在回想某件对咨询有重要意义的事、体验某种情绪。 11．【答案】 B

【分析】修饰性反问本质上其实不构成问题，这样的问题常常史会商堕入僵局。 12．【答案】 ACD

因为它不需要回答也没法回答。

【分析】求援者把多年来积压的大大小小的不满、烦忧统统讲了出来，反应了倾诉型多话，旦又没有激烈的情绪反响，所以不是发泄型。求援者滔滔不停地发布建议，但极少谈及自己，即便谈及自己也是谈到自己的辛苦，反应了表现型多话。求援者一味讨论儿子和丈夫的不黾，反应了表白型多话。 13．【答案】 B

【分析】感情反射指心理咨询师存心识地刺激一下求援者，使其把会商转向某类问题。 14．【答案】 c

【分析】比如，开始咨询时，咨询师直接咨询“你来咨询的目的是什么 ?” 不适合。“一个冢庭光靠一个人怎么能把孩子带好呢 ?”是修饰性反问，简单使会商堕入僵局。

15．【答案】 BCD

【分析】求援者在任何地方只需一想到自家灶台下的煤气表，就感觉胸口憋闷、呼吸不畅，与时伴有头晕、头痛和出汗，多次检查均未查出器质性疾病，所以食欲降落。这些都是求援等的躯体症状。 16．【答案】 AD

【分析】求援者性格内向，好胜心强，父亲母亲对其希望很高是其产生心理问题可能的原由。内心难过是产生心理问题的结果。事例中提到求援者在工作中曾竞聘失败，未能升职，并未提，曼工作负担重。 17．【答案】 AB

【分析】 “求援者内向，好胜心强。”反应了求援者内向和争强好胜的性格特点。

18．【答案】 C

【分析】社会功能：轻度受损者能照旧工作学习，人际交往只有稍微阻碍；中度社会功能受伤害者，工作或人际交往效率明显降落，不得不减少工作或改变工作，或只好部分工作，或共些交际场合不得不尽量防止；重度社会功能受伤害者，完好不可以学习工作，不得不休病假或休学，或某些必需的社会交往完好防止。19．【答案】 C

【分析】求援者主动前来咨询，表现其有自知力，切合主、客观世界拥有内在一致性的原则；为其症状感觉特别难过，表现精神活动协调一致性；未出现

重要人品改变，切合人品相对稳固性的原则；以上三条可清除精神病性阻碍。求助者频频求医，对多次的诊疗结果仍不放心，故其心理矛盾是变形的，故属于神经症范围。求援者对健康过虑，对身体过分注意，出现感觉过敏和疑病看法，所以最有可能的初步诊疗是可疑神经症。 20．【答案】 BD

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【分析】求援者频频检查均未查出器质性疾病，所以已知其身体健康状况。求援者此刻常常拖故不参加各样聚会，在工作上也出现了几次较大的失误，表示其社会功能状况受损。对求援者还需要认识的资料有婚姻家庭状况、社会交往、娱乐活动、个人成长史等。 21．【答案】 ABD

【分析】考证临床资料靠谱性的方法：①使用增补发问考证求援者的社会交往方面的资料是二写靠谱； ②使用问卷和心理测试； ③比较同一资料的不一样根源，各个根源假如都给出近似的印象，那么这一资料的靠谱性就较高。 22．【答案】 A

【分析】一个多月前，求援者为了给煤气表插卡续费而爬进厨房的灶台下边，忽然感觉胸闷心悸，呼吸不畅。以后在任何地方只需一想到自家的灶台，就会出现近似症状。最直接的引发事件是给煤气表插卡续费。 23．【答案】 ABD

【分析】求援者在其丈夫不管其丧女的悲伤执意出门后，发现他在外面有外遇。在极度愤慨之下砸烂了丈夫的东西，并且懊悔当初轻信了丈夫的甜言蜜语。以上表现了求援者愤慨、悲伤和懊悔的情绪症状。 24．【答案】 Bc

【分析】求援者吃不下饭、睡不着觉，常常胸闷、头晕，这些都是其躯体症状。

25．【答案】 D

【分析】求援者在极度愤慨下砸烂了丈夫所有的珍藏品，撕掉了丈夫的照片，这些行为属于激动行为。 26．【答案】 B

【分析】求援者先经历女儿逝世，一周后丈夫以工作为由出差，最后证明是丈夫有了外遇。放求援者所经受的压力属于继时性叠加压力。 27．【答案】 B

【分析】该求援者的内心矛盾与现实处境符合，属常形矛盾，可清除神经症性问题。求援者感觉自己命苦，没脸见人，此刻已没法工作，不良情绪泛化，故最有可能的诊疗是严重心理问题 28．【答案】 ABC

【分析】需要认识的一般临床资料包含人 El 学资料、生活状况、婚姻家庭、个人内在世界的重要特点、个人成长史等。 29．【答案】 ABC

【分析】 “38 岁女性”是产生心理问题生物性原由中的年龄和性别； “女儿逝世”和“丈夫出轨”是社会性原由。 30．【答案】 AC

【分析】有效的咨询目标应当具备以下特点：①属于心理学范围，②踊跃的，③详细或量化的，④可行的，⑤能够评估的，⑥两方接受的，⑦多层次一致的。“改良躯体症状”不属心理学范围“促使心理健康和发展”属于终极目标。 31．【答案】 ABCD

【分析】咨询师与求援者两方面的要素都会影响咨询关系。至于求援者方面，咨询动机、悟性水平、希望程度、合作态度都会影响咨询关系的成立与保护。32．【答案】 D。

【分析】咨询师为来访者做咨询时，不该入侵第三者的隐私，同时保持中

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立性态度。

33．【答案】 A

【分析】幻听分为语言性幻听和非语言性幻听。语言性幻听又分为命令性幻听、议论性幻听、争辩性幻听。功能性幻觉指在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现的幻觉。思想呜响表现为患者能听到自己所思虑的内容。 34．【答案】 AB

【分析】求援者认为出门以后就会被街上所有的人指指点点 ( 关系妄图 ) ，或许被人追踪 ( 破害妄图 ) 。那些在她家四周卖菜的、卖报纸的、收废品的人都是经过乔装乔妆来监督她的 ( 被害妄图 ) 。 35．【答案】 c

【分析】夸张妄图的患者常常夸张自己的财产、地位、能力、权益等。题干中只重申求援考写下“五千万”三个字，夸张自己的财产，所以是夸张妄图。 36．【答案】 B

【分析】意志力缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和踊跃性，行为被动，生活极端懒散，冬人及居室卫生极差。 37．【答案】 ACD

【分析】求援者出现幻听，表现知觉阻碍；出现妄图，表现思想内容阻碍；警察思疑求援者精神出了问题，但求援者坚持认为自己没病，反应了自知力阻碍。求援者未出现思想奔逸、思想缓慢、思想困穷、破碎性思想等症状，故未表现出思想形式阻碍。 38．【答案】 A

【分析】患者缺乏自知力，不切合心理正常三原则中的主观世界与客观世界的一致性原则．拥有典型的幻觉和妄图，故最有可能的诊疗是精神病性阻碍。 39．【答案】 A

【分析】求援者听到窗外有人密谋杀戮自己并强抢自己的巨额财产，经警察查证后发现并没有此状况，反应了求援者出现了妄图，求援者的心理活动与客观环境不一致。

40．【答案】 ABCD

【分析】心理咨询师能够做的有初诊招待、资料的采集整理，并进行测试辅助诊疗，因为该求援者的症状属于精神病性问题，所以应当转诊至精神科。 41．【答案】 C

【分析】该求援者的内心矛盾与现实处境符合，属常形矛盾，可清除神经症

性。求援者问题连续三个多月，在被女友拒绝以后，工作也没了，身体也变差了，成天头痛、胸口堵，夜晚睡不着觉，症状相对严重，故最有可能的诊疗是严重心理问题。

42．【答案】 A

【斛析】在诊疗阶段，咨询师的主要任务是依据 ABC理论对求援者的问题进行初步剖析和诊疗，经过与求援者谈话，找出他情绪困扰和行为不适的详细表现以及与这些反响相对应的诱：蹙性事件，并对二者之间的不合理信念进行初步剖析。这本质上就是一个找寻求援者问题 ABC的过程。 43．【答案】 AB

【分析】有效的咨询目标应当具备以下特点：①属于心理学范围，②踊跃的，⑨详细或量化陶，④可行的，⑤能够评估的，⑥两方接受的，⑦多层次一致的。合理情绪疗法不主张“发泄情绪” ，“心理成长”属于终极目标。

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44．【答案】 Ac

【分析】在合理情绪疗法中 C指的是情绪困扰和行为不适的详细表现。 “女友拒绝了求婚’’是雳发要素，“女友应当答应求婚”是不合理信念。 45．【答案】 BD

【分析】绝对化要求是指个体以自己的意向为出发点，认为某一事物必然会发生或不会发生的信念。 “黄金规则’’是指‘‘像你希望他人如何对待你那样去对待他人”，求援者错误地运黾这必定律，他认为‘ ‘我对他人如何，他人一定对我如何”，当这个绝对化要求难以实现时，他对女友产生愤慨和敌意的情绪，这就构成了“反黄金规则” 。 46．【答案】 BCD

【分析】我求婚，女友就应当答应’’反应了绝对化要求； “我做男人的尊严全都被她毁了，这辈子都抬不开端了 ! ”反应了不合理信念中的糟糕至极、过分归纳化。

47．【答案】 ABCD

【分析】再教育阶段的主要任务是稳固前几个阶段所获得的成效，帮助求

助者进一步挣脱原有的不合理信念及思想方式，使新的看法得以增强。在这一阶段，咨询师可采纳的方法技术与前几个阶段的同样，如不合理信念争辩技术、合理情绪想象、各样认知、情绪币日行为方面的家庭作业、自信训练、放松训练、问题解决训练和交际技术训练等。 48．【答案】 BCD

【分析】合理情绪疗法中的咨询师是一个指导者、说服者、剖析者、威望信息的供给者、对求援者非理性信念的争辩者，是一个踊跃主动的角色。 49．【答案】 B

【分析】解说技术指运专心理学理论来描绘求援者的思想、感情和行为的原由、本质等，或对某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解说。 50．【答案】 B

【分析】求援者问‘‘您能指出什么地方表现出我的不合理信念 ?”，所以接下来要进行的工作应当是剖析求援者的不合理信念。 51．【答案】 ABC

【分析】求援者因为准备考试每日都很紧张，越是睡眠不好就越是浮躁，心情愈来愈差丕常常头痛，担忧这样下去很难经过考试，以上反应了求援者紧张、浮躁、忧虑的情绪症状， 52 【答案】 Bc

【分析】 ‘‘几乎每晚都要到清晨 2 点多才能入眠。”“心情愈来愈差，还常常头痛。”反应了求援者的睡眠问题和头痛的躯体症状。 53 【答案】 c

【分析】合理情绪疗法中的 A 指引发要素，求援者在第一轮选拔固然人选，但成绩很不哩想，所以更为努力地准备下一轮考试，由此引起了各样情绪和躯体症状。所以“第一次选拔考试成绩不理想”是引发要素。 54．【答案】 ACD

【分析】合理情绪疗法中的 C 指隋绪及行为反响。“选拔考试失败”是引发要素。

55．【答案】 BCD

【分析】依据合理情绪疗法，引起心理问题 C 的是诸多的不合理信念 8。

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“现实刺激”是引发要素。 56．【答案】 BD

【分析】求援者认为自己的高考成绩必定要比与她要好的同学好，反应了绝对化要求；“若是连百米达标这点小事都做不好，那自己真是一无所取了。 ”反应了过分归纳化。 57．【答案】 ABD

【分析】咨询师还需要认识的资料包含生活状况、娱乐活动、个人内在世界的重要特点、个人成长史等。 58．【答案】 BCD

【分析】求援常常感觉紧张、浮躁，还出现了入眠困难、头痛等症状，显然影响到学习效率，反应负性情绪显然、社会功能受损；认为高考必定要考得比要好的同学好、不可以有任何科目不及格、百米假如不可以达标就一无所取等，反应了求援者存在认知错误。 59．【答案】 c

【分析】 “三个月前，学校准备精选一批优异的学生去外国做互换生。”由此产生了一系列症状。 60．【答案】 ABCD

【分析】 SAS 是忧虑自评量表； l6PF 是卡特尔 l6 种人品要素测试； EPQ是艾森克人品问卷； SCL一 90 是 90 项症状清单。 61．【答案】 B

【分析】该求援者有自知力，切合主观世界与客观世界的一致性原则；为

考试的事感蛩紧张忧虑，切合精神活动的内在协调一致性原则；无显然人品变化，切合人品相对稳固性厉则；故清除精神病性问题。求援者的内心矛盾与现实处境符合，属常形矛盾，可清除神经症性问题。求援者的问题超出 3 个月，每日都很紧张、学习效率大大降落，根本没方法正常各考，难过显然，故最有可能的诊疗是严重心理问题。

62．【答案】 AD

【分析】改良情绪和认知是心理咨询的近期目标。 “缓解躯体症状”和“提升学习效率”不属于心理学范围。 63．【答案】 ABD

【分析】比如，“你好 ! 请问我能为你供给什么帮助吗 ?”属于间接咨询； “你能谈谈 ’年出现睡眠方面的问题吗 ?”属于开放式发问；“你特别盼望同时又担忧自己还会考得不理想，对吗 ?”属于关闭式发问。 64．【答案】 AD

【分析】比如“你能谈谈出现睡眠方面的问题吗 ?”运用了详细化技术；咨询师每次提可完就耐心聆听求援者的话，运用了聆听技术。 65．【答案】 c

【分析】释义又称“内容反响”，即把求援者说的内容中重要的部分反应给求援者而后再转唤话题。 “所以你常常感觉那你能谈谈你是在什么时候的吗 ?”咨询师运用了释义支术转移话题。 66．【答案】 AB

【分析】这一咨询尚处于心理诊疗阶段，第一要进行的是找寻求援者问题的 ABC以及向求援者讲解 ABC理论。“与求援者的不合理信念进行争辩”和“对求援者进行技术训练”是修通阶段的工作。

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67．【答案】 ABC

【分析】咨询师在领悟阶段的主要任务是帮助求援者领悟合理情绪疗法的

原理，使求援者真切理解并认识到： ①惹起其情绪困扰的其实不是外界发生的事件，而是他对事件的态度、旨法、议论等认知内容，是信念惹起了情绪及行为结果，

而不是引发事件自己； ②要改变情嗜困扰不是致力于改变外界事件，而是应当改变认知，经过改变认知，从而改变情绪； ③求动者可能认为情绪困扰的原由与自己没关，咨询师应当帮助求援者理解领悟，惹起情绪困扰拘认知恰好是求援者自己的认知，所以情绪困扰的原由与求援者自己有关，所以他应付自己的情绪和行为反响负有责任。 68．【答案】 D

【分析】与不合理信念争辩是合理情绪疗法中最常用、最具特点的方法，它根源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，即所谓“产婆术式”的争辩技术。 69．【答案】 ABCD

【分析】再教育阶段的主要任务是稳固前几个阶段所获得的成效，帮助求

助者进一步挣脱承有的不合理信念及思想方式，使新的看法得以增强。在这一阶段，咨询师可采纳的方法技术与前几个阶段的同样，如不合理信念争辩技术、合理情绪想象、各样认知、情绪和行为方面的家庭作业、自信训练、放松训练、问题解决训练和交际技术训练等。 70．【答案】 ACD

【分析】合理情绪疗法是一种侧重认知取向的方法，所以它对那些年龄较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求援者更有成效。 71．【答案】 B

【分析】求援者一看女儿咬手指就焦急，所以前来求援。 72．【答案】 BC

【分析】当求援者发现女儿咬手指时，就用力拧她几下，运用了处罚法；试过对女儿咬手皆的行为不理不睬，运用了减退法。 73. 【答案】 D

【分析】在思虑型缄默中，求援者正在频频领会咨询师说的话，并且仿佛有所领悟 ! 或正在回想某一件对咨询有重要意义的旧事；或正在体验某种情绪、感情。这种缄默是因为求援耆正处于一种踊跃的自我探究之中。在本事例中求援者的缄默最可能是思虑型。 74．【答案】 CD

【分析】 “我也是母亲，所以我特别理解您作为母亲的这种心情，也替您感觉焦急。”反应了咨询师的共情，共情又叫知书达礼和身临其境。 75．【答案】 BD

【分析】比如，您能详细谈谈是怎么回事吗 ?”运用了开放式发问； “您女儿在学校期问咬手指吗 ?”运用了关闭式发问。 76．【答案】 ABC

【分析】 “我也是母亲，所以我特别理解您作为母亲的这种心情，也替您

感觉焦急 ??反应咨询师使用了自我开放和感情表达； “您的女儿今年 l4 岁，正处于她咬手指的行为越严重的状况。 ”运用了内容表达。 77．【答案】 A

【分析】解说技术指运专心理学理论来描绘求援者的思想、感情和行为的原由或对某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解说。

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78．【答案】 C

【分析】指导技术是指咨询师直接地指示求援者做某件事、说某些话或许以某种方式行动 79、【答案】 AD

【分析】咨询师应当秉承价值中立原则，分清谁是求援看，应当确立女儿有愿意接受心理咨询，并来专业的咨询室，才能为其咨询。 80．【答案】 BD

【分析】阳性增强法是经过实时奖赏目标行为，忽略或淡化异样行为，促使目标行为的产生。 81．【答案】 ABCD

【分析】使用阳性增强来调理或塑造求援者的新行为，可用于改正神经性厌食、降低忧虑，治疗性变态，改正小孩的多动、遗尿、孤单和学习困难等以及成年人的不良行为等。 82．【答案】 BCD

【分析】行为疗法是在心理学实验的基础上成立和发展起来的；也就是在依照科学的前提下，依据经典条件反射、操作性条件反射、学习理论和增强学说等原理，采纳程序化的操作程序，帮助求援者除去不良行为，成立新的适应行为。 83．【答案】 CD

【分析】 “近来两个多月来，求援者向来闷闷不乐，心情浮躁，注意力不集中，记忆力降落，学习效率显然降落，连硕士论文也不过牵强达成。 ”可见烦躁和情绪低沉是该求援者的情绪症状。 84．【答案】 BD

【分析】 “近来两个多月来，求援者向来闷闷不乐，心情浮躁，注意力不集中，记忆力降落，学习效率显然降落，连硕士论文也不过牵强达成。 ”可见记忆力降落和注意力不集中是其与认知有关的症状。忧虑和抑郁属于情绪症状。 85．【答案】 BD

【分析】社会功能受损的指标包含工作学习效率和人际交往状况。 86．【答案】 ACD

【分析】 “回避同学聚会”是社会功能受损的表现。 87．【答案】 AD

【分析】该求援者有自知力，切合三原则，所以仍属于心理正常。求援者近两个月来学习工怍效率降落，回避社会交往，不良情绪泛化，所以属于严重心理问题，属于心理不健康的范围。 88．【答案】 B

【分析】该求援者有自知力，切合主观世界与客观世界的一致性原则；为考博失败、与女友冷战、出国申请被拒感觉丧气、浮躁，切合精神活动的内在协调一致性原则；无显然人品变化，切合人品相对稳固性原则；所以清除精神病性问题。该求援者的内心矛盾与现实处境相得，属常形矛盾，可清除神经症性问题。近两个月来学习工作效率降落，回避社会交往，不良情绪泛化，所以最可能的诊断是严重心理问题。 89．【答案】 ABCD

【分析】自小学习成绩优异，争强好胜，追求完满。因几个月前与女友争

吵以后堕入冷战而烦恼，以后又遭到出国申请被拒和考博失败的打击，由此出现情绪低沉、浮躁，且学习工作效率降落、回避交际。

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90．【答案】 AB

【分析】 “求援者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争强好胜，追求完满。”所以人恪特点包含争强好胜和追求完满。 91．【答案】 AD

【分析】语言部分的代表性测试 ( 知识、相像性、词汇 ) 都超出 l3 分，百分等级不低于 84；有 2 个分测试成绩高于常模均匀数一个标准差 ( 大于 l3 分) ；词

汇分测试的百分等级为 98( 标准分 16 分) 。施测时能够赐予鼓舞，但不判断对错。92．【答案】 AC

【分析】词汇测试主要丈量人的语言理解能力，求援者在该测试上的量表分为 l6 分，明显高于均匀数。图片拼集测试主要丈量知觉组织能力等，该求援者在该测试上的量表分为 10 分，与均匀数相等。相像性测试设计用来丈量抽象思想能力等，求援者在该测试上的量表分为 l3 分，明显高于均匀数。木块图测验主要丈量辨识空间关系的能力等，该求援者在木块图测试上的得分为 l0 分与均匀数相等。综上所述，能够判断其语言理解和抽象思想能力很强。

93．【答案】 D

【分析】当 IQ 在 120～129 之间时，智力等级属于超凡。 94．【答案】 B

【分析】 MMPl 的解说主若是考虑各量表的高分特点，假如某个重量表的 T 分在 70 以上 ( 按美国常模 ) ，或 T 分在 60 以上 ( 中国常模 ) ，便视为可能有病理性异样表现或某种心理偏离现象。表格中 Hs、D、Hy、Pt 、Si 的 T 分均在 60 以上。 95．【答案】 ABCD

【分析】该求援者的抑郁量表的 T 分表现高分 (D=87) ，它与郁闷、冷淡、悲观、思想号厅为缓慢有关，分数太高可能会自杀；社会内向量表的 T 分表现高分 (Si=63) ，高分者表观为内向、胆怯、退却、不善交际、折服、过分自我控制、

紧张、执拗及自罪；疑病量表的 T 分表现高分 (Hs=71) ，它反应受测者对身体功能不正常的关怀；癔症量表的 T 分表现高：兮 (Hy=68) ，表现为用变换反响来对待压力或解决矛盾的偏向。 96．【答案】 AB

【分析】 Q 量表指对问题毫无反响及对“是”和“否”都进行反响的项目总数，或称“无里『答”的得分。高得分者表示躲避现实，若在前 399 题中原始分超出 22 分，则提示临床量：菱不可以信；轻躁狂量表 K 校订分是 l8(16+0 ．2 倍的 K 分) ；明尼苏达量表的合用范围为年满 16 周岁、拥有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测试结果的生理缺点者；假如受测者问“有些想法从前有过，而此刻没有了，该如何作答”时，能够告诉他以目前状况为准。 97．【答案】 ABC

【分析】按全国常模结果，总分超出 l60 分，或阳性项目数超出 43 项，或任一因子分超出 2 分，能够考虑挑选阳性，需要进一步检查。该量表中因子分超出 2 分的包含：①人际关系敏感，主要指某些个人不自在感和自卑感，特别是在与他人对比较时更突出；②抑郁，主要表现为抑郁愁闷的感情和心境，还以对生活的兴趣减退、缺乏活动欲念、丧失活动力等为特点；③忧虑，一般指那些没法静息、神经过敏、紧张以及由此而产生的躯体征象，那种游离：再定的忧虑及惊慌发生是本因子的主要内容；④敌对；⑤偏执，基本内容主要指思想方面，投射性思想、敌对、猜忌、关系妄图、被动体验与夸张等；⑥精神病性；⑦其余。

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98．【答案】 D

【分析】阳性项目均分=(总分一阴性项目分) ／(90

一阴性项目

数 )=(202 — 27) ／(90 —27)=2 ．8 99．【答案】 BD

【分析】 P 代表精神质， E 代表内外向， N 代表神经质 ( 表示情绪的稳固性 ) ， L 代表谎话。各量表的 T 在 43． 3— 56．7 分之间为中间型，在 38．5～ 43．3 分或 56． 7～ 61．5 之间为偏向型，在 38． 5 分以下或 61．5 分以上为典型型。该求援者的 E 分为 62 分，所认为典型外向型。胆汁质的神经活动种类为强、不均衡的喜悦性。该求援者的 N 分为 70 分，说明情绪不稳冠，联合其 E 分提示为典型外向型，可判断该求援者为胆汁质种类。 100．【答案】 ACD

【分析】该求援者的 P 分为 60 分，高分者可能是孤单、不喜爱关怀他人，难以适应外面环境，不近人情，感觉愚钝，与他人不友善，喜爱寻衅打扰，喜爱做奇异的事情，并且不管危险。其 N 分为 70 分，分数高者常常忧虑、担忧，碰到刺激有激烈的情绪反响，以致于出现歹：够理智的行为。 EPQ成人问卷用于调

查 l6 岁以上成人的个性种类，幼年问卷用于检查 7— 15 岁幼年的个性种类。 EPQ 原始分的转变是换算出标准 T 分。

第二部分事例问答题

一、请对该求援者做出初步诊疗，并说明诊疗依照。 (30 分) 初步诊疗：严重心理问题。 (5 分) 诊疗依照：

1．该求援者身体健康 (1 分 ) ，能够清除器质性病变 (1 分) 。

2．依据划分心理正常与异样的心理学原则 (1 分) ，求援者主客观世界一致 (1 分) ，精神活动内在协调一致 (1 分) ，人品相对稳固 (1 分) ，没有幻觉、妄图等精神病性症状 (1 分) ，自知力完好 (1 分 ) ，能够清除精神病性问题 (2 分 )

3．该求援者心理问题由现实刺激引起 (1 分 ) ，内心矛盾为常形 (2 分 ) ，能够清除神经症性问题 (2 分) 。

4．求援者看到谈恋爱的高中生就会出现情绪颠簸 (1 分) ，说明其情绪反响出现了泛化 (3 分) ，能够清除一般心理问题。

5．求援者的主导症状是生气和悲伤 (1 分) ，情绪反响尚在正常范围内 (1 分 ) ；心理问题超出三个月，但未满半年 (2 分 ) ；工作效率降落 (1 分 ) ，表示社会功能受损(1 分) 。

二、请对该求援者产生心理问题的原由进行剖析。 (20 分) 生理原由 (3 分) ：未见显然的生理原由 (1 分 ) 。心理原由 (3 分) ：个性好强 (2 分) 。

存在不合理信念 (2 分) ：绝对化要求 (1 分) ；糟糕至极 (1 分 ) 。

社会原由 (3 分) ：离婚 (1 分) ，女儿不听劝止谈恋爱 (1 分) ，女儿宣称要和

妈妈一同生活 (1 分) 等负性生活事件。缺乏有效的社会支持系统的帮助 (1 分) 。

三优异的咨询关系对心理咨询有哪些重要意义 ?(20 分 ) 1 ．成立优异的咨询关系是心理咨询的中心内容之一 (4 分) 。 2 ．优异的咨询关系是展开心理咨询的前提条件 (8 分 ) 。 3 ．优异的咨询关系是咨询达到理想成效的先决条件 (8 分) 。

四在本事例中，心理咨询师对求援者踊跃关注时，应当注意哪些事项?(30 分 )

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心理咨询师应当注意：

1 ．辩证、客观地对待求援者。 (6 分 )

2 ．帮助求援者辩证、客观地对待自己。 (6 分 ) 3 ．防止盲目乐观。 (6 分) 。 4 ．反对过分悲观。 (6 分) 5 ．立足脚踏实地。 (6 分)

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