漫游安徒生童话 读书教案

《漫游安徒生童话世界》教学设计

课 型 教学目标： 读书汇报交流课 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 集 体 备 课 一、导入： 你能告诉老师，在你还不认识字，让爸爸妈妈给你讲故事听时，你最喜欢听什么样的故事？（童话）现在还喜欢吗？说起童话，有一个人不得不提，是他把我们带进了美丽的童话王国，全世界的孩子和他们的父母及父母的父母奖给他“童话之王”的宝座。知道他是谁吗？（安徒生）这节课就让我们一起到安徒生的童话世界中去漫游一番。（出示课题，齐读） 二、从整体感受童话。 1、（出示安徒生图）这就是安徒生，你对他有多少了解？（学生简说）师述安徒生简介。 2、安徒生一生写过168篇童话，（出示安徒生童话目录）这里有其中165篇的目录。你都读过那些？ （出示童话插图）看到图画，你想到了哪个童话故事？ 坚强的丑小鸭，可怜的卖火柴的小女孩，善良的人鱼公主，坚定的锡兵等等，这些栩栩如生的形象给我们的童年留下了美好的回忆。说说安徒生童话中哪一篇给你留下了最深刻的记忆？为什么？ 其实安徒生的人生经历坎坷，但他对美好生活有着不懈的追求。这种精神在他的许多作品人物中

个 人 备 课

都有体现。安徒生的童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁阅读”的境界。台湾著名女作家张晓风曾经说过这样一段话： （课件出示） 三、品读童话故事《丑小鸭》。 到底是什么让人给安徒生以这么高的评价呢？现在就让我们一起来细细地品味他童话中的经典之作《丑小鸭》。 拿出课前做的读书卡，说说文中那些句子最精彩，最感人，谈谈你的体会。 学生谈，教师随机指导。课件出示两个重要语句： （1）他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心灵是永远也不会骄傲的。 （一个有着高尚灵魂的人，不在于他有没有漂亮的外表，重要的是，他充满对美好的向往，有这样一颗心的人，永远是谦逊的，宽容的，也永远被人记住和怀念。） （2）他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！” （丑小鸭历经磨难，终于见到成功，内心无比快乐幸福。） “只要你是一只天鹅蛋，即使是生在养鸡场又有什么关系呢？”他的话激励了多少“丑小鸭”磨练成“白天鹅”。其实安徒生就是有着从丑小鸭到白天鹅的人生经历。他从鞋匠和洗衣妇的儿子到成为世界文坛绝无仅有的童话大王，安徒生就是丑小鸭的主人公。他历经人生磨难，依然对理想对美好的生活不懈追求。 说说我们刚才用了什么方法来阅读这篇童话的？

板书：抓情节 谈感受 四、品读童话《卖火柴的小女孩》 让我们用同样的方法品读安徒生的另一篇经典之作《卖火柴的小女孩》。 先同桌交流读书卡上的内容。 谁来说说你的读书收获。 随机出示两个句子。 （在那种不平等的社会制度中，小女孩只有在幻想中，只有在天堂里才能得到欢乐和幸福。） 读了这个童话故事，你想对卖火柴的小女孩说什么？ 让我们带着这种感受再次欣赏这个凄美的童话。 （课件播放动画片） 五、总结延伸 安徒生写了一部自传《真爱，让我如此幸福》，这里的真爱，是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。同学们课下找一找这本书读一读。让我们带着对童话的热爱，读更多的童话，读更多的书。最后送大家两句话： 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。 让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺！