道德与法治信息化教学设计

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 张明花 道德与法治 昭阳区青岗岭回族彝族乡中学 电话 年级 七年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 第四课 欢快的青春节拍第二框 感悟青春 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 二、学生分析 初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望，渴望成熟；另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。 青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。 三、教学目标 （1）知识目标： 通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。 （2）能力目标： 培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。 （3）情感态度、价值观目标： 引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 利用视频，图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使知识更直观，具体。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 学生们收集到设计情景 导入新课 采用情境教学，播放的与青春有关歌曲《样样红》，作的名言。创设为背景音乐，教师展情境，引发学示。 生对青春的思考，以趣激学。 多媒体播放 青 1、青春的友谊：学以学生自己的生在教师引导下，依亲身经历来感 春 误 读 托教材P39以及自悟，自主学习，身的经历，进行小组学会合作。 讨论。教师加以引导，总结。 2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。 3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记” 1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。 2、教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。 通过表演，创设情境，深入浅出，让学生 正确认识成长的真正含义。 通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。 让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。 梳理知识，形成网络； 及时巩固，融会贯通。多媒体展示 让学生收获到成功的喜悦。 青春畅想 课堂小结 1、多媒体展示：本课时的知识提要。 2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：最佳表演者、最佳发言人、最具创意奖。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 能体现学生的主体地位，能完成三维目标。多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟。如果重上这节课，我会深入调查学生所需，由学生先设计这节课，然后我再结合自己的设计修改，整合，以期达到更好的效果。