《编辑word文档》导学案
【导学目标】
1. 知识与技能：
(1) 复习插入各种符号的方法。
(2) 掌握各种不同的选定方法，力求快速选定文本块。
(3) 掌握文本块的移动和复制方法
(4) 掌握文本编辑中的恢复与重复操作
过程与方法：
1、通过学生的阅读、分析、修改培养学生处理信息运用信息的能力。2、在文章修改过程中让学生多思多动，培养学生自主合作学习的能力
情感态度价值观：
1、在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。
2、教师引导帮助学生树立借助计算机的相关技术处理日常信息的意识
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【导学重点】
文本的选定方法及文本的修改操作。
【导学难点】
1、熟练应用所学方法编辑文档
2、初步掌握文档的编辑与替换。
【导学时间】一课时
【导学过程】
【情境导入】
复习：（不同程度学生完成不同难度的问题）1、Word启动与退出方法
2、Word窗口组成
3、保存文档
【学习目标】
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(1) 复习插入各种符号的方法。
(2) 掌握各种不同的选定方法，力求快速选定文本块。
(3) 掌握文本块的移动和复制方法
(4) 掌握文本编辑中的恢复与重复操作
【自主学习】
1、学生自学、探索课本内容，并初步完成以下问题：（边看书边操作）
1、文本的删除、移动、复制、查找；
2、文本的替换；
2、针对学生回答、操作简要讲评、答疑：
【学习反馈】
1．学生谈谈数据的计算有几种方式?
2．请学生代表讲述用Excel（电子表格）中的公式进行数据的计算步骤。3．请学生代表讲述用Excel（电子表格）中的函数进行数据的计算步骤。3
4．学生代表说数据处理的含义是什么？为什么说赫曼·霍列瑞斯是数据处理之父？
5．学生谈谈你是怎样理解公司中的括号、等号及函数中的多种符号？
6．学生代表说函数按功能分为几类？
【实践操作】
1、结合学生回答、操作，教师精讲演示：（多媒体教学软件）
一、文本的删除：
1、删除少数文字：光标定位→敲退格键或Delete键；
2、删除很多文字：选定之→敲退格键或Delete键；
试一试、想一想：
①在第一种操作中，敲退格键和Delete键功能有何不同？
②错误删除后该如何处理？
二、文本的移动：
注：操作步骤：选定→“编辑/剪切”→光标定位→“编辑/粘贴”
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三、 文本的复制：
注：操作步骤：选定→“编辑/复制”→光标定位→“编辑/粘贴”
想一想：文本复制与移动的操作步骤和结果有何不同？
四、 查找指定内容：
注：操作步骤：光标定位→“编辑/查找”→在“查找内容”框中输入要查找的内容→按回车即开始查找、单击“查找下一处”按钮继续查找。
五、替换（内容替换、格式替换、内容和格式同时替换）：
想一想：为何要进行替换？
【成果展示】
训练子项目：
子项目一：文本删除
1、用退格键删除正文第一行中的“XXXXXX” 。
2、撤消上一步的删除操作，再用Delete键删除正文第一行中的“XXXXX”，体会二者的区别；
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3、删除正文最后一段，体会用何种方法效率更高？
子项目二：文本移动
将剩余正文的最后二段交换位置；
操作步骤：选定→“编辑/剪切”→光标定位→“编辑/粘贴”
子项目三：文本复制
将交换位置后的正文最后一段复制一份放在倒数第二段之前；
操作步骤：选定→“编辑/复制”→光标定位→“编辑/粘贴”
子项目四：文本查找
查找文档中所有的“XXXXXX”一词。
操作步骤：光标定位→“编辑/查找”→在“查找内容”框中输入要查找的内容→按回车即开始查找、单击“查找下一处”按钮继续查找。
子项目五：文本替换
1、内容替换：将文档中所有的“XXXXXX”替换为“XXXXXX”；
操作步骤：光标定位→“编辑/替换”→在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替
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换为”框中输入替换的内容→单击“替换”或“全部替换”按钮。
【归纳小结】
学生谈本节课的收获，教师总结。
教师小结：美好的时光总是短暂的，轻松而愉悦的学习之旅在我们点击鼠标的瞬间悄然逝去。祝同学们学习进步，谢谢大家！
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