教育 ２０１３年ｌ０月１８日 高中信患技术学业水平测ｉ式迎考复习策略 文／张桂霞 摘要：江苏省普通高中信息技术学业水平测试已实施多年，其成绩是关乎学生能否获得高中毕业证和填报本科院校的资格，如 何让每一位学生顺利通过学业水平删试，结合多年送考经验，就迎考前的复习策略陵几点做法 关键词：研读大纲；复习计划；学习情况；针对辅导；操作环境 汀苏省普通高中信息技术学业水平测试已实施多年，是俗称 时临时抱佛脚、死记硬背对于信息技术这门学科 然是不可取 “小高考”的必考科日之一，每年的高二学业水平测试均以１２月份 的，在复习中，一定要做到逐步深入，注重钼Ｊ识点问的纵横联系， 真正提升其信 的信息技术打响头炮。而学业水平测试成绩则是关乎学生能否获 培养学生灵活应用所学知识解决问题的综合能力，得高中毕业证和填报本科院校的资格，其重要性不言而喻。如何 息素养。 提高复习课的课堂效率，强化对知识点的理解、完善记忆、掌握操 三、复习中应及时了解学生对知识的掌握情况，注重成绩的 作技能，从而让每一位学生顺利通过学业水平测试是每一位信息 反馈，并进行针对性地辅导 教师教学实践中永恒的一个课题。下而笔者结合多年考试情况谈 一信息技术课程作为一门实践性很强的课程，因硬件条件的限 制，学生对计算机使用的熟练度差异较大，因此也造成了学生问 果。为此，教师在复习中，要注重对学生学习情况的评价及学习成 淡信息技术学业水平测试迎考复习策略。 一、研读教学大纲，领会学业水平测试说明，明确复习目标， 个体对所授知识和技能掌握的差异，而这直接影响到学习的效 把握好教学方向 信息技术学业水平测试注重对基础知识、基本操作技能的考 绩的反馈，教师可将每个学生对每个模块知识点的掌握情况记录 查。复习课教学的整体教学目标是：通过复习，使学生获得的知识 到电子文档中．并从中分析学生间的差异，分析ｍ学 生的“闲” 更加巩固，能运用所学的知识解决实际问题，让不同层次的学生 主要体现在哪些知识点 。为此，在课堂训练中，教师可通过建立 在自主学习、合作探究中得到不同程度的发展，提高每一个学生 学习“互助小组”，以优带ｌ木１，用分层指导的形式对学 生进行辅 掌握知识的水平和应用知识的能力，从而全面达到信息技术教学 导。而对于基础较薄弱、操作非常生疏的学生，教师可进行个别化 的目标要求。为此，在复习课的教学中教师应仔细研读教学大纲， 辅导，督其注重“双基”复习并加强训练，缩短学生之问的差距，做 认真领会考试说明中对测试内容考查的不同层次的要求，明确复 到考纲中每个知识点都让学生了然于心。 习目标，分析各模块的知识点和要求，梳理脉络、明确考点、突出 重点，让知识从点到面形成体系，从而进行全面系统地复习，并注 四、考前应体验测试环境，熟悉操作要求 信息技术考试是无纸化上机考试，我省的考试系统几乎每年 重抓好对基本概念的理解和基本方法的应用，教育学生正确对待 都会有更新，大多数学生没有机会体验真实的考试环境。如果考 学业水平测试，帮助学生树 顺利通过学业水平测试的信心，并 前做好“实战演习”，让每一位学生 考试系统做一次“亲密接 鼓励学生积极进取，争取优异的成绩。 重学生灵活应变能力的提升 触”，对考试的形式和题型有所了解，那么，实际考试时。看到熟悉 考试环境进行适应性训练是非常重要的。在训练过程中教师应让 二、复习应做到计划有序。逐步深入，提高复习效率的同时注 的系统环境，学生就消除了不必要的紧张与不安，因此，应用模拟 复习的时间是有限的，必须在有限的时问内，最大限度地提 每一位学生理清，在考试环境中如何做题、如何复查、如何更改答 高复习效率。首先，教师应根据考试要求和学生特点制订切实可 案等一系列问题，知道做操作题时的注意事项，比如说 做Ｗｏｒｄ、 行的复爿计划，通过课堂卜教师对各模块知识点的梳理、分类归 Ｅｘｃｅｌ、ＦｒｏｎｔＰａｇｅ等操作题时，做完后应先保存，然后关闭其窗口， 纳，并配合相血的练习进行巩固以加深印象。开始复习时应做到 方可进行下一道的答题。有了模拟环境的体验，进入真实环境做 分模块进行复习，根据考纲有目的地引导学生对所学知识系统地 题时会更得心应手一些，可避免学生因为紧张出现乱了手脚、耽 回忆、梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识要点。其次，要加强操 误了答题时间等影响考试成绩的状况发生。因此，考前应让学生 作练习，选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，引导学 体验测试环境，熟悉操作要求。 生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力， 发展学生的思维能力，感悟知识技能间的纵横联系。教师要不断 创设有意义的问题情境或教学活动，组织引导学生动手实践、自 （作者单位・编辑江苏省靖江市第一高级中学） 王亚青 ＝｝三探索、合作交流，最后再把所有的知识点融合起来进行综合模 拟测试。对测试中学生反心出的难点和疑点作进一步的分析，从 而帮助学生全面、准确地掌握知识点，加深对难点的理解，从而巩 ｌ司知识，提升解题的综合处理能力和灵活应变能力。通过多年对 考试的研究 ｒ以发现，许多学生缺乏灵活应变能力，只记得看过、 做过的题日，对于题库中出现的新题，就手足无措了，因此，复习 １５６团圆