《不一样的你我他》说课稿
一、说教材
《道德与法治》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的《道德与法治》三年级下册第一单元《不一样的你我他》这一主题中，教材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画”，这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的学生。二、学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
三、教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
四、教学重难点：
【教学重点】：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。【教学难点】：学会与人和睦相处。
五、说教法和学法
【教法】:
交流法、合作探究法；
【学法】:情境体验法、合作学习法。
六、说教学过程（一）激趣导入
孩子们，老师发现大家都有一双明亮的、漂亮的大眼睛，所以呢老师带来了一些图片，图上有许多不同的地方。瞧（出示图片）现在用你们明亮的大眼睛找找吧！（用大家来找茬导入）（二）活动一：猜猜我是谁
1.在盒子里放卡通人物的图片，让生抽取。
2.学生比较了解或者喜欢哪个，自由介绍。
3.小结：你们的话语中知道了这些卡通人物都不一样（板书：不一样），而且从熊大和熊二知道了他们外貌、性格不一样、从喜羊羊和美羊羊知道了性别不一样、从慢羊羊和其他羊知道了年龄不一样（板书：外貌、年龄、性格、性别）所以每个卡通人物身上都有各自的特点，就好像我们班上的小朋友一样身上都有各自的特点，所以我们说“不一样的你我他”（板书：你我他）点击课件（三）活动二——圆圈变变变
1.（课件出示圆）瞧，这幅图大家熟悉吧。
2.让学生拿出并请学生上台分享（请5、6个孩子带上自己的画站好，用“我看到圆圈，想到……画成……其他小朋友当一个文明听众）。3.小结：正因为大家的感受不一样，想法不一样（板书：想法）所以才会在一样的圆圈上画出这么多漂亮的画儿。（四）活动三：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”
4.小结：是呀，就是因为我们每个孩子的爱好不同、选择不同（板书：爱好、选择）所以才会有这么多色彩丰富的花儿，因为不同才使世界
更多彩。因为多彩使生活更美丽（五）活动四：我们班里的骄傲
1.教师出示一张月亮图，上面画难过的表情，教师发给每个同学一张星星卡片，让学生在卡片上上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在黑板上。2.学生介绍自己贴上的内容。
3.思考：为什么光难过的月亮姐姐变得开心？夜空变得美丽？4.同学发言谈想法。（六）、小结:
这片晴朗璀璨的夜空其实就像是我们的班级体，月亮是老师，星星是同学们，一个班集体正因为有不同的你们才变得更加精彩纷呈。你们每一位同学的优点就像刚才画的每一幅画、每一朵花，每一颗星星，为我们班增光添彩。因为你们优秀，所以我们班五彩斑斓。因此，老师希望你们今后能发扬自己的优点为班集体做更大的贡献，好吗？
七、说板书设计
接纳
爱好、性格、想法
《不一样的你问他》板书
不一样想法理解包容
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思
新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
《不一样的你我他》说课稿
一、说教材
《不一样的你我他》部编版三年级下册《道德与法治》第一单元第二篇课文，从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
二、教学目标
1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。3.本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
三、学情分析：
三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
四、教学重难点：
【教学重点】:
理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不
同，能够接纳这些不同。
【教学难点】:掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多
样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
【课时安排】：两课时
六、教学过程第一课时
课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。活动一：小小树叶各不同
1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.出示任务：
（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？
2.反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。
3.出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？
4.反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。
5.小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。动二：与众不同你我他环节一：我们个个不一样1.
导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模
活
一样的人吗？2.
出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照
片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？3.
反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、
爱好等方面不同之处。4.
出示任务：
（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。
（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。5.
小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们
每个人都是独一无二的。
环节二：小小圆圈变变变
1.导语：大家看，书上有一幅没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它想象成什么？学生交流。2.出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来。
3.反馈指导：展示学生作品，汇报交流，你画的是什么？4.出示任务：为什么在同样的圆上画画，会画出这么多不同的图案呢？
5.小结：正因为每个人有喜好不同，想法不同，面对一个圆，才有了多彩的图画。
6.出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢？
7.反馈指导：学生交流，展示生活中的各种不同。活动三：“不同”创造精彩环节一：1.
导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样
的情景呢？2.
出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段
音乐。3.
反馈指导：欣赏了这段音乐，你想说什么？大家注意看这一段
音乐是用哪些乐器合奏的？如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏，你觉得会怎么样？4.
小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，
组成优美的音乐。“不同”创造了精彩环节二：1.2.
导语：生活中，“不同”无处不在。
出示任务：（出示奥运会开幕式视频）这是2008年奥运会开幕
式的视频，你发现“不同”又创造了哪些精彩？（不同的运动员、演出节目、焰火……）3.
反馈指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得
会怎么样？4.
出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些
“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。5.反馈指导：
（1）学生自由发言，师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。（2）播放微课《“不同”带来的精彩》。5.
小结：我们喜欢这充满不同的世界，因为不同，我们的生活更
加丰富、精彩。环节三：
1.导语：在我们小小的教室里、校园中，也有许多“不同”创造的精彩。
2.出示任务：
（1）找一找：黑板报中哪些“不同”创造的精彩？
（2）找一找，我们全班同学还用自己的“不同”，为班级、为校园、
为我们的生活，带来了哪些精彩呢？
3.反馈指导：全班汇报交流，师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。
4.出示任务：同学们，你们愿意根据自己的特点和特长，为班级，为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗？请把你的愿望写在“小星星”上。
5.反馈指导：学生写一写，写好之后依次板贴上自己的小星星，让它在天空中亮起来，让夜空更精彩。
6.总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀，我们下节课继续学习。
七、板书设计
爱好、性格、想法
《不一样的你我他》板书
不同接纳包容理解
快乐
精彩
八、教学反思
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延
伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。
《不一样的你我他》说课稿
一、说教材
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板
块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
四、教学目标
4.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。5.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。6.本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
五、学情分析：
三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的
快乐和精彩。
四、教学重难点：
【教学重点】:
理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不
同，能够接纳这些不同。
【教学难点】:掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多
样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
【第二课时】
课时目标：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
六、教学过程
活动一：学会与“不同”相处
1.导语：同学们，我们一起来玩个游戏《你来比划，我来猜》。2.出示任务：请两个同学上来玩一玩。交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？
3.反馈指导：学生自由发言，师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，这是人之常情。4.出示任务：
（1）让我们来听一听周同同的心里话。播放《周同同的日记》，学生听录音，想一想：周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？5.反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见。
6.小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。活动二：解开心中的“小疙瘩”1.2.
导语：生活中有许多和我们不同的人。
出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿意和
他交朋友吗？3.4.
反馈指导：学生分享交流自己感受。
出示任务：让我们来开故事会，讲一讲自己和“不同”的人相
处的故事。5.6.
反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。出示任务：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在
一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。
（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流：你想对明明说什么？
（2）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价，你是“急性子”还是“慢
性子”？你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗？（3）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同他的看法吗？说说你的理由。7.
反馈指导：师鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙
瘩”的方法。8.
小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。
活动三：不同观点大碰撞1.
导语：面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起
来看一个小故事吧！2.
出示任务：（播放班级小故事）看一看，因为有同学乱扔纸屑，
这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？他们是怎么想的？学生自由发言。3.
出示任务：
（1）如果咱们班也有这样的情况，你有什么和他们不一样的想法吗？
（2）咱们班有四五十个同学，对于同一件事，大家常常会有不同的观点和想法，应该怎么办呢？4.5.
反馈指导：师鼓励学生结合生活实际，交流自己的想法。小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只
要我们一起动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。
活动四：与“不同”相处有秘诀
1.导语：世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴
趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？2.
出示任务：自由选择一个角色，和同桌演一演：你们怎样友好
相处？
（1）一个力气大，一个力气小
（2）一个外向活泼，爱说话；一个安静内向，沉默少语（3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球3.
反馈指导：学生上台表演，师注意引导学生学会与“不同”的
人相处。4.5.
出示任务：和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的
好经验。6.
总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待
别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活就会更加丰富、更加精彩。
六、板书设计
理解、宽容
《不一样的你我他》板书
与“不同”的人友好相处
欣赏别人
七、教学反思
《不一样的你我他》是三年级《道德与法治》第一单元的第二课，在设计第一课时教学时，教师对教材内容进行了处理，在每个活动中，设计了若干具体活动，努力让学生在参与活动中，感悟并提高道德认知。总体来说，整个课堂较为活泼，学生的学习兴趣很浓，每个孩子都能参与其中。但整堂课也有一些不足的地方，学生在汇报还能找到哪些由于“不同”的精彩给生活带来的例子时，学生的思路不够开阔，汇报内容不够丰富，这就需要教师在教学中设计好一定的梯度，将难度降低，充分准备一些图片资料，调动学生的生活经验，帮助打开学生思路，这样才能有效地突破教学重难点。
第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题“与‘不同’友好相处”。本节课共设计了“学会与‘不同’相处”“解开心中的‘小疙瘩’”“不同观点大碰撞”“与‘不同’相处有秘诀”四个活动。教学中运用体验式教学方式，采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动方式，充分利用学生的生活经验作为课程资源，把教学内容与学生生活经验联系起来，让学生在经历、体验的基础上感悟，培养道德能力。教学中学生能积极主动，参与热情，但在“理解和接纳不同的同学”的教学过程中，教师要注意培养学生的道德认知能力，引导学生求同存异，尊重差异，对一些缺点和错误不能含混其辞，盲目认同。
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