一年级数学教学计划

2019-2020学年度第二学期

教学工作计划

科 目 数 学 年 级 一年级 制定教师 教研组长 教导主任

荔

波

县

教

育

局

制

2020年2月22日

表

所任课程上学期期末考试情况 班级 人数 平均分 及格率 100～85分 84～70分 69～60分 59～50分 49分以下 一 19 73.28 94.8％ 7 9 2 1 36.8％ 47.3％ 10.5％ 5.3％ 学 生 基 本 情 况 学生情况分析 本学期共有19人，其中女生9人，男生10人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性。在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

年 级 教科书名 出 版 处 一年级 数学 人民教育出版社出版 教学 单元 一 二 三 四 五 周 课 时 册 次 4 下册 版 次2012 年10月第 1版 课备时 注 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 单 元 进 度 授 课 计 划 时 间 2月24日 - 2月29日 3月1日 - 3月7日 3月8日 - 3月14日 3月15日 - 3月21日 3月22日 - 3月28日 3月29日 - 4月4日 4月5日 - 4月11日 4月12日 - 4月18日 4月19日 - 4月25日 4月26日 - 5月2日 5月3日 - 5月9日 5月10日 - 5月16日 5月17日 - 5月23日 5月24日 - 5月30日 5月31日 - 6月6日 6月7日 - 6月13日 6月14日 - 6月20日 6月21日 - 6月27日 6月28日 - 7月4日

周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 教 学 内 容 认识图形（二） 20以内的退位减法 20以内的退位减法 20以内的退位减法 20以内的退位减法 20以内的退位减法 分类与整理 分类与整理 100以内数的认识 100以内数的认识 100以内数的认识 认识人民币 认识人民币 六 100以内的加法和减法（一） 4 七 八 100以内的加法和减法（一） 4 100以内的加法和减法（一） 4 找规律 总复习 全面复习、期末考试 4 4 4

考核要求 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.能用自己的语言描述所学图形的特征，初步感知所学的图形之间的 关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱 护人民币。 6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数 学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材分析 本册共安排8个单元，两大部分。 1.数与代数领域 安排五个单元，分成三部分：第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问

题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。 2.空间与图形领域 安排一个单元，即第一单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。 1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） （1）能正确、熟练地计算20以内的退位减法。 （2）认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估本学期要达到的教学目标 计和交流。 （3）会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。 （4）认识人民币单位元、角、分。 2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） （1）在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。 （2）在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （3）在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 （4）养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 （5）经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的理性，初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达和用数学交流的能力。

3.思想教育（使学生受到哪些思想教育） （1）热爱生命、保护生态环境的思想教育。 （2）使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。 本学期的科研课题或教研课题 研究什么课题 “低年级计算能力的培养” 实施措施 1.结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程,采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 2.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 期望取得的成果 使学生爱学、乐学、善学，为中年级的计算能力打下基础 课后辅导和课外活动工作 对象（尖子或后进生或兼有） 兼有 措施 1.在班上采取“一帮一”学习活动，让尖子生帮助学困生，提高其学习兴趣。 2.平时多关注学困生的进步，及时鼓励，慢慢提出要求，缩短与中等生的距离。 3.鼓励优生自主学习。 期望取得什么结果 通过学习活动，让全班学生的数学知识在原有基础上有所提高，学生能够形成一定的自学能力，会灵活的运用知识的能力。

教学措施和方法 方法： 1.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与 学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、 童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4.鼓励和尊重学生的思考，引导学生进行讨论和交流。 5.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 措施： 1.认真研究《新课程标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 3.注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 4.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。