线描装饰画教案
教学目标：
1、感受并初步了解动植物的形态和特征及表现方法。
2、培养学生注意、观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，培养勇于创新的能力。
3、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感，通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 教学重点：
线描装饰画的特点及表现方法。 教学难点:
如何表现出装饰画的特点。 教学准备：
课件，有代表性的装饰画，范画，马克笔等。 教学过程：
（1）组织教学引入新课。 运用对比的方法导入。
师：同学们你们看老师拿的这两幅鞋的装饰画，一幅有装饰，一幅无装饰。哪个更好看？
生：有一幅漂亮，运用了很多的线条，很活泼生动，有一幅很空，显得很呆板。师：回答的很好，观察的很仔细，在生活中在自己的家里同学们还看到过哪些这样线条丰富的物品呢？
生：帽子、围巾、手套、窗帘……
师： 其实这些图案都是以线为主，称之为线描装饰画。出示题目：线描装饰画。 （2）讲授新课。
师：让我们一起走进微课程视频短片，来认识一下线描装饰画吧。
播放微课程短片。在播放的过程中，随时点暂停，给学生讲解线描的重难点。 师：同学们看了视频，你对线描装饰画了解了吗？它的三元素是哪些？ 生：点线面。
师：那我们一起来欣赏一下名家丁绍光的乐园之梦的装饰画。欣赏后，小组带着
“这些装饰画有什么特点？”的问题，让同学回答。 （师小结，板书具有夸张，修饰，主观及修饰性。） 2、师：今天我们要画的装饰画的主题就是植物。
师：同学们的观察非常仔细，竟能看出这么多的元素和特点，线有曲直长短，疏密大小。面有黑白灰的变化，真是了不起。我们的生活中就是有了这么多的元素组成，生活才会变得这么的美好。(现场师生合作进行示范)师：看这美丽的图案是运用什么样的元素完成的呢？大家仔细观察，一会请同学们起来回答这个问题。（多媒体播放视频）
师：看这美丽的图案是运用什么样的元素完成的呢？大家仔细观察，一会请同学们起来回答这个问题。（多媒体播放视频）
师：同学们观察的非常仔细，这么漂亮的装饰画是用什么来美化的呢？它给我们带来了美感和线的跳跃感。让我们一起欣赏一下著名画家丁绍光的作品吧。 生：线条美，线条长，有粗细线，有疏密……。
师：春天万物复苏的季节，是不是能看到很多不同的植物呢？现在大家仔细想想，印象中都有哪些植物呢？学生回答，有、、、、、师表扬。
师：同学们都是细心观察生活的孩子呀，真不错。大家仔细观察装饰画给我们的生活带了美感，那是有那几个元素组成的呢？ 生：点线面。
师：大家想一下，点点多了就会变成……生（线），师：那么线有哪些呢？生：直线、曲线、粗线、细线、长线断线，锯齿线、波浪线。 师：线多了就会变成面。装饰画的特点是什么呢？ 生：装饰画比较强，装饰线比较多。
老师：现在，大家来看看现实生活中的植物跟装饰画的植物有什么不同（播放课件，找些现实中的植物与其他学生所画的植物线描装饰画做比较。）请学生找出这些装饰画中那些线条都有哪些变化，都有些什么线。（板书，在黑板上一一展示各种线条及线条组合。）
生回答:有线条的疏密，多与少、长与短、黑与白的对比。
3、展示范画，师：老师想和同学们一起完成一幅作品，而且运用上我们所学的三元素。谁来和老是合作完成呢？
师：老师和同学们共同完成了这么漂亮的一幅画，老师真是太高兴了，接下来老师有一个小游戏需要几位同学上台来配合一下，有哪些同学想参加的请举手!辨认线描画三元素的应用。 （3）学生作画。
师：下面同学以小组为单位，完成小组设计的作品。让你们自主发挥，开展自己的想象力画吧！在一首音乐的时间内看哪组同学的作品更好更快，下面的同学们要一起当评委帮老师一起评出哪组更出色。
（学生作画时老师在一旁引导，巡回指导重点：构图，线条的组织及色彩的设计。） （4）展评作品，组织学生进行作品展示并评价。师评、生生评、互评。谈优点、说感受、提建议。
师：有哪位同学向上台展示一下自己的作品？
生：我画的是一幅花卉，我喜欢花的结构，有一些阴影的地方我是运用点来完成的。
师：看到同学们画了这么漂亮的作品，你最喜欢哪一个？为什么呢？ 生：我喜欢这幅是因为这幅画运用上了点线面，是画面比较细致、丰富。 （5）课后拓展。
师小结：同学们装饰画的种类多种多样，同学们可以在课后尝试用其他的工具或材料来制作装饰画，各种材料都可以只要你想得到做出来的作品是认为美 的。希望同学们能大胆尝试。
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