【教学目标】
1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
【教学重难点】
1、认识生字，会写生字。
2、争当人人夸的好孩子。
【课前准备】电脑课件。
【教学时间】2课时。
第一课时
一、导入，揭题
1、师：你的家是个怎样的家？
生自由回答。
2、师：我们都有温暖的家。请大家读18页上的两句话。
生自由读。
3、师：这个单元的课文讲的都是关于温暖的家的事。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
⑴ 复习：用“家”组词：
学生自由组词。
⑵ 齐读词组。
⑶ 独立阅读书上的两句话：
读准字音。
读通句子。
⑷ 翻看书的目录：
读本单元课文的课题，大致了解本单元的内容。
3、初读课文：
说说读课文时你发现了什么？
二、生字教学
1、字音：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。
难读的字音，教师注意点拨、示范。
2、从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？
教师着重引导学生记“貌、事、懂、碗”。
⑴ 学生提出形难字。
⑵ 学生分小组讨论记忆其他字。
⑶ 交流：
你能记住哪个字？你是怎么记住的？
3、在课文中圈出生字：
找出你认为难读的字多读几遍。
4、再读课文：
⑴ 读通句子。
⑵ 选择你最喜欢的句子多读几遍。
5、抽生读课文、师生正音。
6、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？
教师着重引导学生注意：
懂、认、错、事、扫。
7、读生字：
⑴ 抽生读。
⑵ 开火车读。
⑶ 齐读。
8、给生字扩词。
9、识记生字：
可以充分利用学生已有知识，指导他们采用各种方法识记。
三、写字教学
1、出示（洗、认、扫）：
说说发现了什么？
2、教师范写：
引导学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。
3、生逐字练说笔顺并书空。
4、学生书写。
5、展评。
四、布置作业
1、抄写生字。
2、读课文。
第二课时
一、复习生字，出示生字卡片
同学们已经掌握了生字的读音，下面我们来看看谁读得好：
1、抽生认读生字。
2、开火车读。
3、齐读。
4、读课文。
二、课文教学
1、教师个别指导：
一边读，一边想，用自己的符号画出不懂的地方。
2、参与小组学习：
⑴ 了解大家不懂的问题，及时调整教学，重点指导理解：
年少、长辈、心意诚、承担、庭院。
⑵ 小组讨论。
⑶ 集体讨论：
大家都不懂的。
3、参与小组比赛：
看谁读得准，看谁读得流畅。
指导评价，随时正音。
4、鼓励背诵，提示：
用自己喜欢的方式背诵，进一步感受语言的韵律美。
课文的意思不必逐句理解，让学生在熟读的基础上自己感悟。
三、书写指导
1、出示（真、父、母）：
说说发现了什么？
2、重点指导“母”的笔顺：
撇折、横折钩、点、横、点。
3、教师范写：
学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。
4、逐字练说笔顺并书空。
5、学生书写。
6、展评。
四、拓展学习
1、出示《新三字经》部分内容，进行比赛（分层要求）：
⑴ 谁读得准？
⑵ 谁会背？
⑶ 谁知道意思？
2、布置作业：
⑴ 抄写生字。
⑵ 完成作业本。
⑶ 做一件你最想为长辈做的事。
【板书】
识字2
年少 长辈
承担 庭院
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