《认识平方千米》教案

　　【教学内容】:

　　【教学目标】:

　　1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100

　　35页例

　　22.能够应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解

　　3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能

　　【重点难点】:

　　重点：

　　难点：

　　【教学过程】:

　　1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，让我们来个课前小热身？

　　1、边长是（ ）米的正方形面积是1公顷。

　　2、1公顷=（ ）平方米 7公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷

　　先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。 2.3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积

　　1.教学例2

　　（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方

　　（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是

　　1引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=1002.体会1（1）出示教材第3

　　5（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最

　　（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。 3.教材第35

　　4.

　　1.教材“练习六”第5

　　先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符

　　2.教材“练习六”第6

　　学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换

　　3.教材“练习六”第7

　　4.教材“练习六”第8

　　5.教材第35

　　6.布置课后作业：完成“练习六”第9

　　通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

　　初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的

　　铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。