上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 49
课题
25 词五首
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容
感悟作品的思想内涵
过程与方法目标
把握作者的感情
情感态度目标
领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感
重点
作品的思想内涵
难点
作品的思想内涵
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、 导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明
清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
听介绍
激趣导入
二、 朗读
1.结合注释将这五首词浏览通读一遍。
2.教师范读。 3. 学生齐读。
反复诵读
整体感知
三、《望江南》
1.文学常识： 2.理解大意。
四、《武陵春》
1.文学常识： 2.理解大意。
深入理解、讨论
感受诗歌的美
五、总结：这两首有什么相同之处？
风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。
教
后
反
思
上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 50
课题
25 词五首
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容
感悟作品的思想内涵
过程与方法目标
把握作者的感情
情感态度目标
领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感
重点
作品的思想内涵
难点
作品的思想内涵
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、学生自学余下的三首
1.交流自己搜集的文学常识。
二、通读这三首词，讨论大意。
1.《渔家傲》
理解、思考、讨论
理解诗歌内容
2.《江城子》
3.《破阵子》
三、把握三首词的感情
1.词的惯例上片写景或叙事，下片抒情言志。三首词上片各写了什么景或事？各有什么特点？
2.这三首词下片分别抒发了什么感情？有何异同？
合作、探究、交流
感悟作品思想内涵
3.这三首词总体上有什么异同？
四、作业
背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。
教
后
反
思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容