三位数乘两位数的教案范文

　　（一）教学目标

　　1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

　　2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

　　4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

　　（二）这部分内容可以用8课时进行教学。

　　第1课时：笔算乘法（例1）

　　教学目标

　　知识与技能：：

　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

　　过程与方法：

　　使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

　　情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

　　一、复习导入；

　　1、口算：

　　152×2=231×4=321×2=

　　415×3=298×3=523×3=

　　2、笔算

　　24×12=44×59=63×52=

　　说一说笔算的方法是什么？

　　3、这节课继续学习笔算乘法

　　板书课题：笔算乘法

　　二、探究新知、

　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

　　板书课题补充；三位数乘两位数

　　145×12估计一下大约是多少？

　　怎么计算出准确的结果？

　　能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

　　问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　145×12=1740

　　145

　　×12

　　-------

　　290

　　145

　　-------

　　1740

　　问：如何检验自己的运算结果？

　　小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳

　　两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

　　三、巩固练习：

　　1、书后做一做

　　134×12=176×47425×36

　　237×82

　　2、练习九的1、2完成

　　四、课堂总结

　　今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：

　　练习九第3、5题