找规律教案

　　学习内容：

　　五年级上册教科书第61～62页例2，相应的“试一试”“练一练”，练习十第2～4题。

　　学习目标：

　　1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

　　2.主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。

　　3.在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，培养运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活，从而获得成功的体验。

　　学习重难点：

　　能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个，并能正确处理有余数的情况。

　　学习过程：

　　一、尝试

　　1.复习

　　上一节课，你在探索和发现规律的过程中，已经学会了哪些解决问题的策略？

　　2.预习

　　（1）会议桌上按2盆菊花，1盆月季花的顺序摆放鲜花，一共要放24盆，这其中有（ ）盆菊花。

　　（2）△△△○□△△△○□△△△○□……，在前32个图形中，一共有（ ）个△。

　　3.质疑：

　　二、合作交流

　　1.教学例2。

　　（1）兔子是按什么规律排列的？

　　（2）先求出什么？再求什么？也就是把每几只兔看作一组？18只兔可以分为几组？每组中有几只灰兔？几只白兔？

　　（3）你能用什么策略解决问题？

　　2.全班交流解惑，教师点拨引导。

　　（1）讨论例2

　　说出你是用什么策略解决问题以及解题步骤？

　　（2）比较各种解法，进行优化。

　　你认为用哪种方法比较好？

　　3.讨论“试一试”。

　　（1）第一步计算余下的“2”表示的是什么？

　　（2）如果一共40只兔子，你会计算出灰兔、白兔各有多少只吗？

　　（3）在小组中说出完整的解题过程。

　　三、巩固提升

　　1.完成练习十第2、4题

　　2.完成练习十第3题

　　除法计算时余下的2天是星期几？

　　四、回顾反思

　　我的收获是：

　　我的疑问是：

　　五、课后作业

　　1.完成练一练第1、2题。

　　2.XX年3月1日是星期一，你能求出三月份休息了多少天吗？上了多少天课吗？