一,教学目标:
1,认识6个生字.
2,有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴涵的道理.
3,理解课文内容,体会小木偶的内心活动.
4,能较合理地续编故事.
二,教学重点:体会故事蕴含的道理,读遍故事.
三,教学难点:准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力.
四,课前准备:多媒体课件
五,教学时间:一课时
教学过程:
一,检查预习:
1,检查读课文情况.
2,质疑.
二,初步感知:
简要说说:本文写了在小木偶身上发生了一件什么事
三,细读课文:
1,小木偶虽然拥有了"笑"的表情,但却由此遇到了好多挫折.请你仔细阅读课文,看看小木偶都遇到了哪些挫折
2,在每一次遇到挫折时,小木偶会想什么
3,在小女巫的点化下,最终,小木偶明白了什么
4,出示句子:谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!
老木匠说得没错,笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的.
联系自己的生活实际谈谈对最后这两句话的理解.
四,课外拓展:
拥有了各种表情的小木偶,也拥有了各种感情,经历了生活中的喜怒哀乐,酸甜苦辣.后来,在小木偶的身上又发生了什么事呢 请你继续往下编这个故事.
五,推荐阅读:
《同步阅读》中的《18.最棒的还是我自己》和《19.木偶奇遇记》
板书设计:
12*小木偶的故事
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