教学目标：
1、认识9个生字，会写出10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、借插图识字、了解课文内容。
4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。
教学重难点：
了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
教学准备：
小黑板、生字卡片，教学挂图。
教时内容：
课本第-页
教学过程：
第 一 课 时
（一）解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）
（二）识字写字。
1、 自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、 结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
3、 读句子识字。
（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
（2）第一个上任的是猫头鹰。
（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。
（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”
4、 固识字：朗读课文，检查识字效果。
5、 写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写
窄一些。
（三）初读课文。初步了解课文的内容。
四、板书设计。
之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑
第 二 课 时
（一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。
（二）朗读感悟。
1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。
2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子
已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。
3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。
4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记
，哪些大小写字母相近。
6、 如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？
一、 板书设计。
1. 从现在开始
猫头鹰：白天休息，夜里做事
选万兽之王 袋鼠：跳着走路 尊重别人
小猴子：照自已习惯方式日子
教学反思：
我抓一个“！”和“。”，训练了学生的朗读，理解了课文，突破了本课的重点难点。教学中，也不凡试
试“以小见大”，抓住一个细节，去细细品读课文，去体会课文中角色的内心世界。
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