最新【教科版】初三九年级物理上册《【教案】1.3 比热容》

1.3 比热容

比热容 课题 1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 教学 4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 目标 5.理解热量的计算公式。 6.知道各种形式的能是可以相互转化的。 7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 重点 理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。 难点 根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用 演烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。 示 教具 学 生 主 要 教 学 过 程 (I) 一.复习 教提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的 学单位相同? 过二.引入新课 程大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多， 设把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收 计 的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温 度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那 经验 回想生活学生活动 执教

么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热 量是不是跟水一样多呢? 三．新课教学 1．演示实验：P20图2-14实验 观察实验，思考得出结论 实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度 升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。 2．比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。 就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热 量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物 理学中就用比热容来表示。 练习比热单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比单位的写热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的法与读法 体积和质量等因素无关。 3．比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦／（千克·℃)， 读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg·℃) 查表 单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃ 吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。 4．查比热表： （1）水的比热是4.2×103 J/(kg·℃)。它表示1千克的水当温度 升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是是4.2×103 焦。 （2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水 的比热最大。水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车试解释现发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来象 冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图2-15，2-16，说明利用水 取暖和冷却的原理) （3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

5.小结 通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。 6．布置作业

(II) 一．复习 1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？ 2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？ 完成复习提问 3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支 铁棒？0℃的水和100℃的水？ 二．新课引入。 教学过1kg 程设计 2kg 2kg 1℃ 2℃ 1℃ 以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃， 需要吸收4.2×103 焦的热量，完成下列表格 质量 升高温度 吸收热量 4.2×103J 完成表格内容 从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热×质量 ×升高的温度。 三．新课讲授。 1 吸热公式及理解。 得出热量的计算式 （1）Q吸＝cm（t-t0） 用Δt升=(t-t 0)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt 升 式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的记忆公式 质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。

（2）公式的应用。 例：（幻灯显示）。 2 放热公式的理解。 放 记忆公式 （1）Q放＝cm（t0－t） 用Δt降=( t0－t)表示降低的温度可写成Q＝cmΔt降 （2）公式的应用。 例：（幻灯显示）。 注：1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标注意学法 脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没 有标脚的就是末温。） 读 2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降阅低到” P23-24 3 各种能的相互转化：机械能转化成电能，光能转化成化学能转化 成电能等。 4 能量守恒定律P24 5 小结 6 练习、布置作业 练习