学习目标：
1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。 4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。 教学的重难 重点：
学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 难点：
掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法 学习思路： 1、觅游踪 2、赏游景 3、悟游情 课时安排： 3课时
第一课时
学习目标：
1、粗读课文，掌握作者游览的行踪。
2、扫除字词障碍，掌握生字词。 一、知识链接 1、关于作者刘大杰
湖南岳阳人。1922年考进武昌高等师范中文系。在校得到郁达夫的引导，对五四以来的新文学发生浓厚兴趣，开始文学创作。1925年出版了最初的短篇小说集《黄鹤楼头》。同时、与胡云翼等人在武昌组织艺林社，创办文学刊物《艺林》。1926年赴日留学，学习和研究欧洲文学。1930年回国，在上海大东书局当编辑。1931年起，先后在复旦大学、安徽大学、上海大夏大学、广州暨南大学、四川大学等校任教授。抗日战争爆发，回泸探亲，因交通阻断，滞留上海1938年开始写《中国文学发展史》，1949年完成两卷，这是他的一部最主要的著作。抗日胜利后，一直在上海复旦大学中文系任教授。历任中国作协上海分会副主席、农工民主党上海市委、第四届全国人民代表大会代表。兼《收获》、《文学评论》、《上海文学》等杂志编委。 2、关于三峡
长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽
的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。 二、预习展示
1、自由朗读课文，划出自然段。
2、扫除字词障碍，给下列加点的字注音。
怒吼（ ） 恐怖 （ ） 渺小（ ） 袅袅（ ） ．．．．．短促（ ） 崆岭 （ ） 谚语（ ） 浣妆（ ） ．．．．秭归（ ） 群壑 （ ） 耸立（ ） 蔚蓝（ ） ．．．．
峰巅（ ） 瞿塘峡（ ） 夔门（ ） 滟滪（ ） ．．．．．三、自主学习、讨论交流（觅游踪） 1、“三峡”指的是哪三峡？
2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过？
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗？
4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？
四、分组合探、展示提升：
1——第1组 2——第2组 2——第3组 3——第4组 3——第5组 3——第6组 4——第7组 4——第8组
五、归纳小结：写出你对三峡的初步感受
六、课堂检测
1、听写生词
第二课时
学习目标：
1、熟读课文，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养自己的想象能力及描述能力。
2、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 一、复习巩固 1、“三峡”指的是哪三峡？
2、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，沿途经过了哪些地方？ 二、自主学习、讨论交流：（赏游景）
（一）听听我来说西陵 ( 请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。)
（二）七嘴八舌议巫峡 ( 请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。)
1、课文描写了哪些景物？这些景物有什么特点？)
（三）屏气凝神看瞿塘 （请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事） （四）、浏览课文(悟游情)
1、游完三峡后的心情怎样？为什么会有这种感受？
三、分组合探、展示提升
（一）——第1组 （一）——第2组 （二）——第3组 （二）——第4组 （三）——第5组 （三）——第6组 （四）——第7组 （四）——第8组
四、课堂小结：
一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏；一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌澎湃。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在我们心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。 五、课堂检测
假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。 各位游客：
大家好！欢迎你到三峡来。„„
第三课时 学习目标：
1、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用 2、学习写作中多种修辞手法的运用。 3、了解游记的一般特点。 一、复习巩固
结合文中的句子指出本文用了哪些修辞手法？
二、自主学习、讨论交流
1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。
2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。
三、分组合探、展示提升
1——第1组 1——第2组 1——第3组 2——第4组 2——第5组 2——第6组 2——第7组 2——第8组
1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。
点拨：如：描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。
点拨：如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。 四、迁移运用
(一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？
五、巩固提升课堂检测。
1、作者逆流而上游长江三峡。默读课文，将作者沿途经过的地方标示出来。
2、作者除描绘了沿途的自然景观外，还写了哪些人文景观？
3、给下列加点字注音。 凝望( ) 崆岭( ) 浣妆( ) 秭归( ) 峰巅( ) 夔门( ) ．．．．．．滟滪( ) 瞿塘( ) 沟壑（ ） 袅袅（ ） 古褐苍苍（ ） ．．．．．．4、下列句子用了什么修辞方法
（1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 （ ） （2）杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。 （ ） （3）一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 ( )
（4）)偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。
( )
5、请为下列句子的空白处填上最合适的词语。
（1）在江南住惯的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的__情感。 (2)前面无路,后面也无路.四面八方,都被悬崖阻住.船身得转弯抹角地从山缝里___过去。 (3)到了这种地方,无论是什么人,没有不感到自己是过于_,自然界是过于___的。
6、“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？
7、人们常用“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”来形容女子容貌的姣好。请你能说出其中暗含的我国古代四大美女的名字_______________________。
8、举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括 知识补充：
王昭君的故事：王昭君于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村。景帝孙休在永安三年（公元260年）分秭归北界为兴山县，香溪为邑界，汉王嫱即此邑之人，故云昭君之县。其父王 穰老来得女，视为掌上明珠，兄嫂也对其宠爱有加。王昭君天生丽质，聪慧异常，琴棋书画，无所不精，\"娥眉绝世不可寻，能使花羞在上林\"。昭君的绝世才貌，顺着香溪水传遍南郡，传至京城。公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏，命其择吉日进京。其父王穰云：\"小女年纪尚幼，难以应命\"，无奈圣命难违。公元前36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，\"小女年纪尚幼，难以应命\"，无奈圣命难违。公元前36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登上雕花龙凤官船顺香溪，入长江、逆汉水、过秦岭，历时三月之久，于同年初夏到达京城长安，为 掖庭待诏。王昭君进宫后，因自恃貌美，不肯贿赂画师毛延寿，毛便在她的画像上点些破绽。昭君便被贬入冷宫3年，无缘面君。公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，王昭君挺身而出，慷慨应诏。呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信，便赏给她锦帛二万八千匹，絮一万六千斤及黄金美玉等贵重物品，并亲自送出长安十余里。王昭君在队队车毡细马的簇拥下，肩负着汉匈和亲之重任，别长安、出潼关、渡黄河、过雁门，历时一年多，于第二年初夏到达漠北，受到匈奴人民的盛大欢迎，并被封为\"宁胡阏氏\"。
孙夫人庙：孙夫人，乃孙权之妹，名字不详。刘备向东吴借荆州不还，鲁肃身负干系；周瑜一为救友，二为国计，于是上书孙权，教使「美人计」，进妹予刘备为夫人，诱其丧志而疏远属下。孙夫人才捷刚猛，有诸兄之风，身边侍婢百余人，皆亲自执刀侍立。不料在诸葛亮的锦囊妙计安排下，假婚成真姻；后来夫人更助刘备返蜀，于路上怒斥追袭的吴将。后刘备入益州，使赵云领留营司马，留守荆州。此时孙权闻知刘备西征，于是遣周善引领舟船以迎孙夫人，而夫人带着后主刘禅回吴，幸得赵云与张飞勒兵截江，方重夺刘禅。彝陵之战，刘备战败，有讹言传入吴中，道刘备已死，孙夫人伤心不已，望西痛哭，投江而死。后人为其立庙。
八阵图的故事：在奉节城池的东南方，从卧龙山方向，朝长江的江心伸出一道宽600余米，
长达1500余米的狭长碛坝，兼有一条支流穿坝而过，这就形成了一道阻拦东进之军的天然屏障，这就是传说诸葛亮当年摆下水八阵的地方。 所谓八阵，为“天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇”为名称的战斗队列，大阵包小阵，便演变出八八六十四阵，彼此又合为一个大方阵。演来演去，阵法无穷，加上阵后另设骑兵二十四阵，游变往返，机动灵活的配合大方阵作战。千百年来，八阵图因诸葛亮的神机妙算增添了不少神秘色彩。 刘皇叔托孤：刘备托孤
关羽被东吴杀害以后,刘备报仇心切,竟不听诸葛亮劝告,亲自率军出征,攻打东吴.结果大败,自己也病倒在白帝城的永安宫.刘备知道自己病难以治好,便派人日夜兼程赶到成都,请诸葛亮来嘱托后事. 诸葛亮留太子刘禅守住成都,带刘备的另外两个儿子刘永,刘理来到白帝城.进了永安宫,看到刘备病得不成样子,慌忙拜倒在刘备前.刘备叫诸葛亮坐在边,用手摸他的肩背说:「自从得了丞相,我发展了自己的事业,只是由於知识浅薄,没听丞相的话,遭到今天的失败,实在后悔万分.看来我这病是难好了,我儿子能力太弱,不得不将大事托你.」刘备说完,泪流满面.诸葛亮也哭说:「望陛下保重身体.」刘备用眼睛看了看左右的将官,见马谡也在身边,就叫暂时退出,对诸葛亮说:「这人言过其实,不能重用,对於他,丞相要慎重考察.」说完,刘备召集众将官到齐,拿笔写了遗嘱,交给诸葛亮,感叹地说:「我本想和你们一同消灭曹丕,不幸中途分手.麻烦丞相把我的遗嘱交给太子刘禅,以后一切事情,都望丞相指点.」诸葛亮拜倒在地上说:「望陛下好好安息,臣等一定全力效劳,辅助太子.」刘备叫左右的人扶起诸葛亮,一手掩盖眼泪,一手握住诸葛亮的手说:「我现在快要死了,有心腹的话要说.」诸葛亮问:「有甚麼事吩咐 」刘备说:「阁下才干高於曹丕十倍,一定能办成大事,如果刘禅可以帮助就帮助,实在不行,你就作两川之主.」诸葛亮听到这话,立即哭拜在地说:「臣一定尽力辅助太子,一直到死了为止.」说完,叩头出血.刘备又请诸葛亮坐在边,叫刘永,刘理到面前吩咐:「你们要记住,我死了以后,你们弟兄三个,都要把丞相当作自己父亲一样,不能怠慢.」说完,叫两个儿子拜在诸葛亮跟前.接又对众将官说「:我已把国家大事托拜给丞相,要我儿子待他像父亲一样,诸位也不可怠慢.」说完,双眼一闭,断了气.终年六十三岁
有关三峡的诗.：早发白帝城 【唐】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 杜甫三峡名诗—— 《闻官军收河南河北 》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。送客归京 【唐】白居易 水陆四千里，何时归到秦？ 舟辞三峡雨，马入九衢尘。 有酒留行客，无书寄贵人。 唯凭远传语，好在曲江春。 三峡闻猿 【唐】贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。 应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。 更深仍不住，使我欲移船。 三峡闻猿 【唐】慕幽 谁向兹来不恨生，声声都是断肠声。 七千里外一家住，十二峰前独自行。 瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。 凭君且听哀吟好，会待青云道路平。
答案：hǒu bù miǎo niǎo cù kōng yàn huàn zǐ hè sǒng wèi diān qú kuí yàn yù
1、“三峡”指的是哪三峡？ 提示：西陵峡、巫峡和瞿塘峡。
2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过？ 提示：3----9段具体描写了“游三峡”的经过
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗？
提示：宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸。 4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？
点拨：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索描绘三峡风光的。 （一）听听我来说西陵
1、请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。
提示：西陵峡—— 黄猫峡：山高不险，水急不狭；
灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。 崆岭峡：山形水势，突然险峻起来； 米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。
（二）七嘴八舌议巫峡
请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。 1、课文描写了哪些景物？这些景物有什么特点？
提示：巫峡——“一段最奇险最美丽的山水”。 水险：窄、急、曲折、多滩；
山妙：笔直、整齐、险峻；不单调； 云奇：变幻多姿。
（三）屏气凝神看瞿塘
请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事
提示：瞿塘峡——山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。
（四）、浏览课文(悟游情)
1、游完三峡后的心情怎样？为什么会有这种感受？
提示：感到一种“脱去危险”的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松。好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气。
1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。 点拨：1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着
我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。
（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云
雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。
点拨：（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，
这是全文的基调。
（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。
（3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。
（4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。 （5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 提示：
1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。 2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。 提示：宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸。 提示：王昭君的故事、孙夫人、白帝城托孤、八阵图等历史典故。 比喻 引用 拟人反复、夸张 _惊异_穿_渺小奇伟_
如＂兵书宝剑峡＂相传是三国时期诸葛亮将兵书和宝剑存放在那里的„„ _西施、貂婵、王昭君、杨玉环月下飞天镜,云深结海楼
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