临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用）
学 科 课 题 语 文 师恩难忘 年级 课时 四年级 两课时 授课教师 课 型 预习＋导学+展示 1.认识10个生字，会写7个生字，积累“情趣、培育”等词语。 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 2.练习在自读时画出自己要提的问题，学习写摘录笔记。品味本文的语言特点，积累一些成语。 3.理解课文中的“师恩”一词的意思，感受“我”对田老师的理解、敬佩和感激之情。 正确、流利、有感情地朗读课文，在有问题的地方做记号并练习写摘录笔记。 理解“师恩”的内涵，体会“我”对田老师的理解、敬佩和感激之情。学习标画重点词语和重点句子。 熟读课文，按照预习提示认真完成预习。 教 学 流 程 第一课时 预习 导学 独立 完成 一、初读课文，我能读正确。 1.我能正确朗读下列词语。 姥姥 炊烟 歇脚 唠叨 恍惚 惊醒 滋润 拐杖 2.注意本课多音字的读音，写出读音并组词。 （ ） （ ） 正 折 （ ） （ ） 二、再读课文，用你喜欢的方式理解下列词语。（批注在书上） 描红 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 十年树木，百年树人 三、三读课文，我能读正确、流利。 四、四读课文，我能理清层次。 1.默读课文，边读边想，课文主要写了内容，用一句话概括。 【知识链接】 刘绍棠：当代作家。十三岁时开始发表散文和小说。十七岁出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，1954年考入北京大学中文系。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员。1997年去世。 【学法指导】 找出重点语句，画出相关词语，反复阅读，理解体会。
自主 探究 合作 交流 精彩 展示 2.我能按事情发展的顺序把课文划分为三部分： 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 五、五读课文，我能提出问题。 第二课时 探究问题一：田老师爱编故事对“我”有什么影响呢？ 【温馨提示】 我为什么要说“插柳之恩，我终生难忘！”？ 学习金钥匙：小组内用自己喜欢的方式读课文，划出相关语句，并作批注。先在组内品读交流，再集体展示。 他人的优点。 抓住重点词语，仔和他人交流时要注意倾听，认真学习 自主 探究 合作 交流 精彩 展示 探究问题二： “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼（温馨提示：重点读读课文3——7自然段，仔细想一细品读，把自己的感受、想法、体会和同 小的心田里，播下了文学的种子。” 谈谈你对这句话的理解。 学们交流。 想①田老师的故事与所学的小诗有什么关系？②为什么说 田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？） 探究问题三：“十年树木，百年树人。”这句话中两个“树”字分别是什么意思？课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 学习金钥匙：充分利用工具书，再联系上下文为“树”选择合适的意思。 小练笔： 【整理收获】 测评 反馈 在我们成长的道路上，有许多老师教过我们，我们每一步的成长和进步都离不开老师的辛勤培育，让我们怀着感激的心情用语言表达对自己老师的感恩之情。 老师，我忘不了你。你
„„ 板书 设计 教后 反思 师恩难忘 娓娓动听 编故事 感激、怀念 身临其境 受滋润 审阅 签字
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