三年级上册语文教案4古诗三首山行人教(部编版)

人教（部编版）

学习目标： 会认生字。

有感情地朗读古诗。背诵古诗。

在反复吟诵中，想象深秋山林的漂亮画面，激发学生对大自然的热爱之情。

重难点： 重点：

有感情地朗读古诗，在反复吟诵中，想象深秋山林的漂亮画面。 难点：

激发学生对大自然的热爱之情。 教学过程： 激趣导入：

小孩们，来，跟着我来听一听（CAI），什么声音？（马叫的声音）瞧，咦，马车突然不走了，这是如何回事？小孩们，当我们学完这首古诗后就会明白了。

请人读诗题(请2人读诗题)。全班读题。

这首诗是唐朝诗人写的，名叫杜牧,跟老师读一遍。这首诗就写了他在山中漫游时所看到的景象。

先听老师读一遍（师朗读此诗）. 读准生字、重点词

老师读得如何样？（好）感谢你们的夸奖。事实上，我能读好，但是有窍门呢？想明白吗？我呀，是读准每个字的音，然后边读边想诗的画面，边读边想，边读边想，这才读好的。想读吗？

请轻轻地翻开课本107页，自由的多读几便课文，读准每个字的音，假如遇到不行读的字，做上记号并借助拼音把他读准，开始吧。

学生自学，教师巡视，检查，奖励。

我看到同学们读的专门认真，还有的读了专门多遍，真好。老师把生字宝宝请出来，好吗？

生字

请同学们轻轻的关上书。看大屏幕

（生字卡“径”，请三人读）摘掉帽子再读读。（2人读，再请每小组读）。

生词

那那个词呢？ “径”是“小路”，那“石径”呢？（石头小路}生词（每个生词都先点3人读，然后全班读）

A、石径斜

那，加个字该如何读？那个词你读得真准！在古代的时候，那个字的确念XIA，可到了现在，差不多取消了这种读音，改成了XIE，请再读一遍]

（出示）瞧，一条石头小路弯弯曲曲的，正顺着山势向远处高处伸去呢，该如何读？（两人读）我看见了一条长长的弯弯曲曲的小路呢！这小路可长呢，都看不到头呢，像他如此全班读。 在这首诗里呀，还有些词宝宝呢，想认识吗？让我们看看吧。

B、寒山

谁来读。开火车读。[翘舍音读的真准呀！音读的真清晰！词宝宝夸你了，是什么？这座山多高多陡呀,深秋季节在里面行走，还真有点冷呢!

哎呀，这座山可真高呀！就像他如此读 C、白云生处

谁来读？开火车读。这是如何样的景象呢？白云层层叠叠，在山上缭绕着，升腾着，看到这些画面，谁再来读？[]你的音读的真准，可白云是那么轻柔，你读出来了吗？]全班齐读。

枫林晚

那个词呢？瞧，这是夕阳照耀下的一大片枫树林呢！火红火红的，是那么耀眼，看到它，你想说什么？那你能读出来吗？我看见了一大片枫林，多美呀！像他如此，左边两组读，右边两组读。

霜叶

最后一个词，你读的真好，瞧，是什么？这确实是枫树林里的一片片枫叶，被秋霜打过后，更加红艳了。喜爱么？让我听听，谁最喜爱这枫叶？全班像他如此读。

这么多生词宝宝假如站在一起还认识吗？每个词读一遍。 三、读熟整首诗。

1、（出示古诗）这些词，同学们读的真准！我相信这一首诗也一定能读好。现在，就大声的，自由的练一练吧！

指导有他们感情朗读

事实上，在这首诗里藏着一副漂亮的图画呢！（出示图画）能说说你看到的吗？

A、第一句

听了他的朗读你想说什么。读的不错，那你看到的山和云是如何样的，能说说吗？是呀，这山多高，云多轻柔呀，读出来了吗？（再读）谁能读的更好？

这山好高呀，我看到了！；高高的山，白云缭绕着，你读的真美！；白云在高高的山中缭绕着，升腾着，多美呀！弯弯曲曲的小路直伸向看不见的山峰中了，多长呀！远上寒山石径斜。谁还想读？

这景色可真美呀，我看见了！本来独悠闲山中行走多么冷清，可远望白云生处山上还住着人呢，会有如何样的心情呢？能读出来吗？

男女生分别读一、二排诗。全班读。 B、第二句

远处的景色大伙儿读的如诗、如画，那近处的又如何样？

是呀，那一片耀眼的枫树林多鲜艳呀，看到如此的景象，你想说什么？，这句话该如何样读？

听了他的朗读你想说什么。那你读读吧！我只看到一棵枫树，这但是一大片风林呢。多么火红的枫树林呀，我看见了。春天的花是如何样的？是啊，鲜艳的专门呢！可这霜叶比他还红呢！再读。这枫叶真是火红呀，比春天里的话还美呢。 这霜叶多美呀，诗人都不想走了，你读出来了。

学到这儿，明白作者什么缘故停下车马吗？全班齐读。 师穿插范读。 C、全诗

远处的景色那样迷梦、清丽，近处的枫林那样火红鲜艳，诗人不由停下马车细细观赏，到傍晚也不舍得离去。

师配上音乐读。配上音乐，你们也练练吧。 练读。一人读。男女生读。全班和教师读。 四，指导背诵。

这诗可真美呀，快背下来吧？

请两人反馈。[你们背的真美！背的真熟]

有个小朋友觉得太美了，画了副画，他把诗里的内容画下来了吗？ 订正。画中有诗，让我们看着这美景，全班齐背吧。 5、古诗拓展

画中有诗，诗中有画，杜牧，这位唐朝闻名的诗人，每一首诗确实是一副漂亮的图画，老师期望你们能把学的这首优美的诗背给周围的人听听，同时学学他其他的古诗。