16、找骆驼 (2)

《16、找骆驼》导学案

年级：三年级 主备人：卯翠萍 课题：16、找骆驼 学习目标 二次备课： 课时：总一课时 课型：略读展示课 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 重点： 理解老人是怎样知道丢失骆驼2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的特点的。 的。 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 学习流程：导入明标----自主学习----展示交流----总结点拨----达标检测 一、导入\\明标 二、 自主学习（独 对 群学） 1、连一连 Luó tuo bǒ tuò fân kěn jìng 竟 啃 愤 驼 跛 驮 骆 2、我能根据意思把词语正确的填入括号中，并能用其中的一个造句。 不紧不慢、果然、愤愤 ①很生气的样子（ ） ②形容心情平静,行动从容。（ ） ③确实如此，表示事实与所说或所料相符（ ） 3、我能用自己的话说说课文讲了什么。 《找骆驼》这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的故事。 4、商人走失了一只骆驼，老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 三、展示交流 （展示须知:展示可以是学习成果，也可以是不明白的问题。展示时注意展姿，听展时认真倾听，寻机会补充或点评。）

四、总结点拨 通过本节课的学习，我的收获和感受是： 五、达标检测 1、我能给带点的字选择正确的读音。 骆驼（tuó tuo） 驮着米（tuó tuò） 愤愤地（fēn fân） 着急（zháo zhe）收藏（cáng zàng）别哄我（hǒng hòng） 2、画去括号内使用不正确的字 （详祥）细 蜂（蜜密） 脚（印映） 究（竞竟）