三年级上册期中复习资料

复习资料

第一单元

一、复习课文： 1、《我们的民族小学》

（1）从“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话你体会到了什么？ （我体会到了同学们虽然来自不同的民族，但是非常团结。） （2）默写文中描写窗外安静的句子。

（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。）

（3）课文为什么要描写窗外安静？ （为了突出同学们读得认真，读得入情入境。） (4 ) 默写出文中出现的一个排比句.

(同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。) (5)我国有56个民族，我知道的民族有：白族、苗族、回族、傣族 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？

（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。） b)天都峰的险表现在哪？

一是高，高到云彩。二是陡，铁链似乎是从天上挂下来的。 c) 从“终于”这个词你体会到了什么？

（我体会到他们克服重重困难，才艰难地爬上天都峰。） 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。 二、比较组词：(写一写）

评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水） 要（要求）仰（仰头） 坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍）迎（欢迎）

钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带） 包（书包）辫（辫子） 钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰） 锋（雷锋） 拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长）辩（争辩） 蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链）辨（辨别） 三、多音字：(写一写）

hào(爱好) jī(奇数) jiǎ（假发） jìn(使劲) 好 奇 假 劲

hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日） jìng(劲敌)

shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼) 似 相 发 晃

sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃)

zhāo(朝阳) dōu (都有) 朝 都 chāo(朝向) dū (成都) 四、反义词：

仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集；

清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回； 近义词：

汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念； 假装——伪装； 观察——察看（视察） 五、造句

（1）用\"从......从......从......\"造句.

(2)用\"有......有......有......还有\"造句.

（3）用”一本正经”造句。

（4）用“引人注目”造句。

六、默写《小儿垂钓》。

第二单元

一、比较组词：

低（高低） 诚（诚实） 安（安全） 备（准备） 脯（胸脯） 秘（秘书） 震（地震） 底（海底） 城（长城） 按（按时） 奋（兴奋） 捕（捕捉） 密（秘密） 晨（清晨） 杂（杂志） 社（社会） 者（或者） 悄（悄悄） 究（研究） 纪（纪念） 考（考卷） 朵（花朵） 杜（杜鹃） 著（著名） 消（消灭） 穷（穷人） 记（记者） 老（老人） 坑（沙坑）旅（旅游） 郊（郊外） 惜（可惜） 准（准备） 杭（杭州）族（民族） 胶（胶卷） 错（过错） 推（推动）

二、近义词：

诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐 平整——平坦 专门——特地

特别——特殊 奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布 恐怕——大概（可能） 打量——观察 著名——有名 三、反义词：

仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔 明媚——阴晦 平整——崎岖 忘记——惦记 失信——守信 巨大——细小（微小） 四、多音字：

散（sǎn）文 散（sǎn）漫 散（sàn）步 分散（sàn） 当（dānɡ）家 当（dānɡ）兵 上当（dànɡ） 当（dànɡ）作 胶卷（juǎn） 卷（juǎn）心菜 试卷（juàn） 考卷（juàn） 相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ) 相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ） 五、填上适当的词：

（婉转）地歌唱 （甜甜）地微笑 （奇怪）地问 （平整）的土地 （高大）的白桦树 （诚实）的男孩 （深深）的大坑 （尖尖）的嘴巴 一（架）照相机 一（个）纸团 一（辆）电车 一（本）杂志 一（块）石头 一（位）朋友 一（个）星期天 一（家）杂志社 六、课文要点：（熟读每篇课文） 第五课《灰雀》：这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

1．公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是 （深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。 2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望 ）这三只（欢快）的灰雀，还（经 常）给它们带来面包渣和（谷粒 ）。

读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜 爱。

3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。

我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。 4．男孩说：“没„„我没看见。”

我从“„„”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。 5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。

6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 这句话是从灰雀的动作（ 灵活 ）、歌声（婉转 ）写出了它们的可爱。

第六课《小摄影师》：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。 1、“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。

第七课《奇怪的大石头》：背第6段

这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己

许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 1、“藏”字一共有（ 17 ）画。“藏”是多音字，读（ cánɡ ）时，组词（躲藏、藏龙卧 虎 ）， 读（zànɡ）时，组词（宝藏、 ）。

2、李四光发现这块大石头后，先是问老师 ，又去问爸爸 。长大以后，他专门回到家乡， 又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的 人。他给我们的启示是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到 成功 。

3、.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田 ）、（胜利油田 ）、 （华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

第八课《我不能失信》：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

.宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。

七、背诵名人名言：

◆聪明在于学习，天才在于积累。 列宁 ◆世上无难事，只要肯登攀。 ◆为中华之崛起而读书。 周恩来 ◆任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆龄 ◆书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 我还搜集了别的名人名言：

（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚 （2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图 （3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――

（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生 （5）生命在于运动。――富兰克林

第三单元

一、比较组词：

促（促进）深（深情）异（异地）逢（相逢）佳（佳节）倍（倍数）遥（遥远） 精（精神） 捉（捉虫）探（探望）导（向导）蜂（蜜蜂）挂（挂念）陪（陪同）摇（摇头） 情（心情） 遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰）桂（桂花）村（农村）抖（抖动） 晴（晴朗） 扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）锋（锋利）洼（洼地）对（对联）蚪（蝌蚪） 睛（眼睛） 坊（磨坊）邮（邮票）仙（仙女）粮（粮食）杨（杨树） 芳（芬芳）油（汽油）灿（灿烂）浪（浪花）扬（飘扬）

二、多音字：

挑 tiāo——挑拣、挑水； tiǎo——挑拨、挑动。 磨 mï——磨刀 磨练 mî——石磨 磨坊 扇 shān——扇风 扇走 shàn——风扇、扇子

丧 sāng ——奔丧 治丧 sāng ——垂头丧气 丧失

三、近义词：

促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快 道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和 宽阔——辽阔

反义词：

炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴 加紧——放松 舒服——难受 沉——浮 快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——慢慢 凉爽——闷热 大惊失色——镇定自若

四、填上适当的词语：

一（根）细苇 一（张）纸条 一（个）木轮 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌曲 一（群）大雁 一（阵）秋风 一（滴）汗水 一（阵、声）叮咛

（飞快）地跑起来 （拼命）地奔跑 （快活）地喊叫 （不停）地转着 （舒服）地睡大觉 （匆匆）地赶来 （悄悄）地离开 （轻轻）地飘落 （甜甜）地微笑 （认真）地思考 （好奇）地盯着 （甜甜）地入睡 （轻轻）地打开 （巨大）的木轮 （红红）的枫叶 （金色）的海洋 （香甜）的气味 （美丽）的菊花 （金色）的小喇叭 （好闻）的气味 （辽阔、宽敞、明亮）的音乐厅

五、重点词语解释：

大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。 千呼万唤：形容呼唤的次数非常多。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 五彩缤纷：形容色彩非常丰富。

表示颜色多的词语有：五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、五光十色、色彩缤纷

写出与“千呼万唤”类似的词语：1、含近义词的：千奇百怪、左顾右盼、东张西望 2、含有数字的：十全十美、七上八下、一五一十 常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等。 文章的结构有：（1）总-- 分---总 （2）分----总 （3）总----分

中心句一般在开头或结尾，也有在中间，如果在开头有总领全文的作用，在结尾起到总结全文，点明中心的作用。在中间一般是过渡句起到承上启下的作用。

六、课文要点： 第九课《古诗两首》

1、《夜书所见》和《 九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、

思念亲人的感情。 2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。） 九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、元宵节等）。 3、《夜书所见》中的“书”就是（书写）。

“萧萧梧叶送寒声”中的“萧萧”就是（风声）。 “每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。 “独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。 4、《夜书所见》（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想一定是孩 子们在听蛐蛐。

5、《九月九日忆山东兄弟》（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇 到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定是登上了高 处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。

第十课《风筝》

1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝） 的情景。

童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 2、我们做风筝的时候（心中充满了憧憬和希望、快活）；放风筝的时候我们（快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们 都（哭了、垂头丧气）。

3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风 筝之都。

第十一课《秋天的雨》

1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索， 从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景） 。 2、句子：

①红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

这句话用了（比喻）的修辞，把（红红的枫叶）比作（邮票） 好处:：是句子更加形象生动。

②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

这句话用了（拟人）的修辞，好处：体现了水果丰收的景象，表达了作者喜爱赞美之情。 ③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这句话总结了全文，点明了中心的作用。

第十二课《听听，秋的声音》 你在诗中听到了哪些秋的声音？

（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）

七、查字典

查字典一般有二种方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。 用法：知道字的读音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。 用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。

八、句子 比喻句：

①秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙） ②黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子） ③红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票） ④田野像金色的海洋。（把田野比作海洋） ⑤走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅） 拟人句：

①秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

②牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；③烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。 ④到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 关联句：

①蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（并列关系） ②尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。（转折关系） ③无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（条件关系） ④你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（条件关系） ⑤风筝做好了，却什么也不像。（转折关系） 说话的三种形式

一是引号里面的话可放在“说”的后面； 老人问：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？” 二是可放在“说”的前面； “是的。”商人高兴地说。

三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。 “对极发！”商人兴奋地说，“您看见它往哪儿去了？”

美丽的秋天

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

走进公园，一阵花香迎面扑来，迎着花香找去，原来桂花开了，一个个白色的桂花就像天上的小星星，美丽地点缀在树枝上。

走进果园，苹果就像一个个红彤彤的灯笼；香蕉黄澄澄的一片；石榴笑得咧开了嘴；橘子在枝头你挤我碰„„

走进田野，如海的高梁举起火把，无边的大豆摇响铜铃；稻田里一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠„„

走进森林，森林就像穿上一件迷彩服，银杏树飘下黄色的树叶，就像一把把小扇子；枫树飘下几片红色的树叶，就像一枚枚邮票；还有那四季常青的松柏„„你看，秋天的景色多么迷人！

秋天是丰收的季节，因为在秋天里，许多瓜、果都成熟了；秋天是凉爽的季节，因为这既不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，一阵秋风吹来，让人觉得心旷神怡；秋天是美丽的季节，因为在秋天里，有些花开了，而且树叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来，有的变黄了，

的变红了„„一切都变得五彩缤纷。 曾经有位诗人是这样描写秋天的：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。” 我爱秋天，因为它象征着成熟，象征着美丽。

秋天的美景 秋天，是一个多彩的季节。

秋天的天空是多彩的。抬头看去，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云千姿百态，有的像大朵大朵的棉花糖，有的像雪白的山羊，有的像可爱的小狗„„非常美丽。

秋天的果实是多彩的。在果园里一个个红艳艳的苹果挂在树上，透着丰收的喜庆，咬上一口香甜多汁；熟透了的柿子火红火红的，从远处看就像一个个小灯笼；那一串串紫色的、绿色的葡萄沉甸甸的挂在架上，就像一串串晶莹剔透的玛瑙，看起来就让人馋得流口水。

秋天的花园是多彩的。一盆盆盛开的菊花迎接着秋天的到来，紫红色的菊花妖娆多姿，白色的菊花秀丽淡雅，金灿灿的菊花鲜艳夺目；花园里还长着几棵高大的桂花树，那小小的米色桂花香味无与伦比，几十米以外都能闻见浓浓的花香，勤劳的小蜜蜂也闻见了，争相飞舞着过来采花蜜。

秋天的树林是多彩的。树林里的枫叶，转眼就变成了红色，那火红的枫叶就是秋天里一道亮丽的风景；绿色的银杏树也渐渐变成金黄色，就像一把把金黄的小蒲扇子，一阵阵秋风吹过，一片片金黄的银杏叶像黄蝶一样缓缓飞舞着落到地上，就像给大地妈妈盖上了一层金黄的棉被。

秋天真是个多彩的季节，是个丰收的季节，我喜欢秋天！

第四单元

一、形近字组词：

湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致） 验（试验） 论（无论）证（证明）阻（阻力） 温（温度） 骄（骄傲） 到（来到） 检（检查） 轮（车轮）征（长征）组（小组）

镜（眼镜） 闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸） 播（广播）郊（郊外）试（考试） 境（环境） 闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾） 插（插花）胶（胶卷）拭（拭目以待）

二、近义词：

留心——留意 适宜——适合 大致——大概 观察——观看 舒展——伸展 辨认——辨别 试验——实验 证实——证明 推测——猜测 包括——包含 看守——看管 清闲——空闲 随意——随便 浪费——挥霍 详细——详尽 反义词：

艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全 推测——断定 陌生——熟悉 浪费——节约 清闲——忙碌 密切——疏远 娇嫩——粗壮 减少——增加 超常——平常 准确——错误 浪费——节约 清闲——忙碌 细微——庞大 简单——复杂 详细——粗略 千里迢迢——近在咫尺 三、多音字：

闷：闷（mēn）热 闷（ mèn）闷不乐 尽 :尽（jìn）力 尽（jǐn）管 磨：磨 （mó）坊 磨（mó）牙

几：几（jī）乎 茶几（jī） 几（jǐ）

看：看（kān）守 看（kān）大门 看（kān）管 看（kàn）见 薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜 薄（bó）弱 薄 bò荷 待：待（dāi）在家里 待（dāi）着没事 等待(dài) 调：空调（tiáo） 调（tiáo） 皮 调（diào）动 调（diào）换 散：散 sàn步 散 sǎn文 号：号háo叫 记号hào 四、重点词语解释：

争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。 欣然怒放：愉快地盛开。

含笑一现：面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。 几乎：差不多，非常接近，接近于。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

准确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。 确确实实：真实可靠。

本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜜蜂会酿蜜等。 千里迢迢：形容路途很远。迢迢：遥远的样子。 不紧不慢：不急也不慢。指不慌不忙的样子。

五、课文要点： 《13、花钟》：

1、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。

2、植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

3、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫 活动的时间相吻合。

4、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿 菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 4、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写： 桂花（散发出一缕缕淡淡的清香）。

荷花像一个个穿着美丽的姑娘在翩翩起舞。 桃花一朵紧挨着一朵在枝头冲我微笑。

《14、蜜蜂》：（作者是法国生物学家、科普作家法布尔。他被誉为“昆虫诗人”，他的代表作为《昆虫记》。）

1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

作者用“听说”一词，表明是听说的就不一定真实可靠，所以作者才要做这个 试验，也体现了“我”不盲目地相信别人的科学态度。

2、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

3、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 4、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

5、在这篇课文里，作者用上了“我想”、“推测”、“也就是说”、“确确实实”这些词

语，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。

6、蜜蜂是勤劳的昆虫。它们会通过跳舞来传递信息，如果蜜源离蜂箱不到一百 米，它们就是蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆 尾舞”。

《15、玩出了名堂》：全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正是列文虎克在玩的过程中能善于观察、认真思考，才能玩出震惊世界的名堂。“名堂”是指发明和创造，成就。 1、列文虎克是怎样玩出了名堂的？

答：列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜，而且还在玩显微镜的过程中发现了微生物。 他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。

2、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世 界。

3、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在 玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。） 4、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 “小人国”是指“微观世界”，“居民”是指“微生物”。 5、连英国女王和沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具” 里观看新世界里的“居民”。 “玩具”是指显微镜。

《16、找骆驼》：故事改编自阿拉伯民间故事。 1.“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？” 3．“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 4．“是不是缺了一颗牙齿？”

5．刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。 我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东 西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙 齿。（老人真会仔细观察！）

6、老人不紧不慢地说……这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又 体现了老人当时的胸有成竹。

六、宽带网

例如：莱特兄弟观察小鸟，发明了飞机；鲁班观察茶叶，发明了伞；波义耳观察紫罗兰的变色，发明了感到石蕊试纸等待。