名师复习课教学设计

一、教学理念

1、日语的教学目标是培养学生的综合语言运用能力，强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

2、创设情境，开展交际活动，突出语言使用的实用性，使教材内容与实践生活相结合，体现情境交际的真实性。本篇文章来自资料管理下载。让学生在活动中学会表达，学会尊重他人。

3、充分体现了学生的主体地位，采用多种手段，使每一个学生都能合理构建知识结构，提高语言运用技能，并充分展现个性，发展心智，拓展视野。 二、教材分析

「家に遊びに来ませんか」是初中日语教材初二年级上册第一单元的内容，，主要话题是关于邀请，通过王文去星野家拜访一事，引出猫和鸟的话题，通过复习进一步掌握：A1的「て」形、名词中顿、Vたい、がほしい、が、と、も的使用方法。 教学重点、难点：

重点：记住相关的单词；A1的「て」形；名词中顿；Vたい；～がほしい；助词が、と、も的使用方法。

难点：理解课文Vたい、～がほしい、が的使用方法。 教学手段：

运用电脑课件、影片、图片等手段，使课堂生动形象充满活泼的气氛，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的任务和目标。 三、学生分析

初二的学生基本能够掌握教材中的基本知识，想象力丰富，但自我表现的积极性相对弱于初一、学年， 通过创设的情境和任务，引导学生去思考，发挥学生丰富的想象力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生既在知识领域提高了水平，又在语言运用能力方面得到了完善。 四、教学目标：

1、进一步掌握的本课单词、A1的「て」形、名词中顿、Vたい、～がほしい、が、と、も的使用方法。； 难点：Vたい、～がほしい、が的使用方法。

2、利用情景教学、任务型教学等手段培养学生的日语表达能力。 3、通过学习本课知识，结合身边的实际情况，体会学习日语的乐趣。 五、教学内容

本课是三年制初二日语教科书上册第五课的复习课。

（1）复习以拜访为主线，让学生说谁去什么地方拜访，说了什么，谁对谁提出邀请——点题：“家に遊びに来ませんか”。强调了知识的连贯性和迁移性，由学过的知识操练，恰当好处地转向生活实际之中，由星野家的拜访，扩展到去关系好的同学家拜访。让学生有一个如临其境的感觉，从中让学生接受同学情。由一张家的照片谈到拜访，进

而转移到学生的日常生活之中，将书本上死板的文字变成生活中活泼的现实。

（2）体现学科知识的渗透，通过学生介绍自己拜访过的地方，学生介绍了地点，将地理知识与日语知识进行合理整合，在提高学生日语知识的同时，鼓励了学生主动思维，大胆实践，充分开阔了学生的视野。使学生认识到日语学习是涉及综合知识运用的一种学习。

（3）能力的组合：通过学生的照片讨论，不但提高了学生的审美情趣，而且培养了学生的想象能力和现实交际能力，同时使学生的协作和创新精神等综合素质都得到发展。

（4）情景的体现：这节课给学生自编、自演、自练、辩论的机会，充分调动了全体学生的思考创新能力，培养了学生合作意识，给学生带来了成功的感受。

（5）采用多种教学手段解决了重点难点，充分利用电影、照片等大容量的优势，为学生设疑、解决问题提供了思维和想象的空间。 （6）教学方式的构建： a.教学信息的搜集

在生活的实践中让学生利用自己的家的照片进行操练。 b.教学经历与体验

这一节课我利用了合作的教学方法，用情境教学法组织整个的教学内容，让学生主动地活跃起来，改变了过去的老师一言堂的教学方式，形成了新型的愉快轻松的教学氛围，让师生、生生互动起来。

c.教学参与的切入

本着“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念，进行教学。利用学生感兴趣的方式方法来进行教学，本篇文章来自资料管理下载。利用循序渐进的方式方法将知识讲解层层递进，让学生乐于学习，乐于表达，反复操练，步步提高。 d.教学评价

体现学生的主体地位。让学生作积极的参与者和合作者，使学生获得成就感，增强自信心，培养学生的合作精神。在教学过程中完成师生评价，生生评价。 六、教学流程 1 基础复习

教师根据复习内容，设计好复习课的教案，在学案中为学生设计一个知识梳理的平台，引导学生自主地完成知识的梳理。如：以词汇为中心以教材为依据进行发散复习，达到整理知识点、理顺关系、构建知识体系的目的。 単語の練習

はじ さくら どうぶつ みみ くろ

①メール② 始める ③桜 ④動 物 ⑤耳 ⑥ 黒い 2．会話の内容復習 ①桜の写真は・・・ とてもきれいでした。

学校で撮りました。 ②星野君の猫は・・・ 白いです．耳と足が黒いです。 →白くて、耳と足が黒いです。 星野君の猫は・・・

かわいいです。名前はミーです。 →かわいくて、名前はミーです。 ③王文君のインコは・・・ 青い鳥です。名前はインインです。 →青い鳥で、名前はインインです。 王文君のインコは・・・ 小さいです。頭がいいです。 →小さいですが、頭がいいです。 ２ 能力提高

◇形容詞１高い→高くて※いい→よくて 李さんのかばん·大きい·重い

→李さんのかばんは大きくて重いです。 ①王さんの鳥·かわいい·きれい ②私たちの教室明るい·大きい ③この映画古い·つまらない ④このお菓子·おいしい·やす

◇名詞中国人で × 中国人くて ◇动词）～たい

表示说话者自身的内心愿望。主语为第一人称。 （１）今はだれに会いたくありません。 （２）一人で旅行に行きたい。 わたしはたいです。 ×インコたいです。 わたしはほしいです。 ×話すがほしいです。