第卷总第期当代电大(教学)1997年第l期2Sun一NO61CONTEMPORARYTVU(TEACHING&LEARNINGINO11997现代汉语(下)疑难问题解析电大胡吉成1怎样认识词类划分标准个词仍然是动词,因为它们后边可以带宾语,这词可以从语法角度进行分类,根据各个词是动词的充分条件。它们不是兼类词,因为兼在句子中的不同特点,分为若干类。因此,词的类词具有两种语法功能,这这两种功能是不能语法功能是划分词类的标准。所谓语法功能,在同一场合出现的,如“代表”,“几个代表”,“代就是一个词在短语或句子中表现出来的语法特表我们”,不能组合成“几个代表我们”,而前面点,就是一个词同别的词组合的能力。例如表的“热爱”一类词可以说成”很热爱祖国”所以示性质、状态的词如“伟大”、“勇敢”等可以同表它们并非是兼类词。示事物名称的词如“”、“战士”等组合,不同说到词类划分标准,人们常常还提到意义其它词如表示数目的“二又五”等,表示动作行为标准和形态标准,我们不采用这些标准,因为词的“讨论”、“思念”等组合。具有相同组合能力类是词的语法分类,所以其标准只能是词的语的词,在语法上都有共同特点,因此归为一类。法功能。而用意义作标准,往往容易模糊词类这样,根据语法功能,就把不同的词类划分出来界限,不能准确划分词类;至于形态标准,在汉了。当然,我们说某类词有某些语法特点,是就语中并不普遍,所以也不能作为划分词类的依全体词而言的,具体到某一个词上不一定具有据,因为除了部分动词、形容词可以有重叠形态全部特点。例如我们说动词可以带宾语,但这外,大部分词类并不具备这种形态特征。当然,并不是动词的唯一特点,因而不能据此将不带对于学习母语的人来说了解词的意义与形态,宾语的不及物动词排斥在动词之外。例如“休给词分类时有助于直觉地进行判定,如数词、叹息”不能带宾语,是动词还是形容词呢?当然是词、语气词、象声词、代词、量词等,就可以凭意动词。因为“休息”可以加上表示时间、动量的义直接判定,再用词的语法功能标准加以检验。补语“一会儿’、“一下”,形容词没有这个特点。又如“热爱”、“讨厌”、“盼望”都能受程度副词2怎样区别一些具体的词类“很”修饰,似乎是形容词,因为受程度副词修饰)1名词、动词、形容词的区分是形容词比较典型的特征,那么这几个词如不名词、动词、形容词是所有词类中数量最是形容词,至少也是形容词兼动词。其实,这几多、用法最活、功能复杂的三类词,掌握了这三83类词的划分就掌握了大部分词的分类问题,,,,。3)语气词同叹词的区别由于语法功能不同这三类词同别的词的组合语气词和叹词单从词义看容易相混似乎,能力就不一样据此我们可以用加鉴定字的方法来区分ABC“”都是表示某种心理情感的词,,、。但从语法功能。。例如:看它们有很大差别不难区别语气词的附着,文件讨论台灯批评认真“,战争进行目的性最强大多附着在句尾表示某种语气如你好吗?:“”,“考察清新””“多么好看哪!,”“快去吧!也有个别的可,”快乐,热烈”“以放在句中附着在某个成分上如这个问题“第一步可以用不是来检验能用不是词或形容词,。嘛不难解决,”,“他呀还是那个样子!,”叹词的,来否定的是名词不能用不是来否定的是动以上三组词,、,性最强通常于句子的句法结构之外不与其它词发生结构关系例如,A组词能用“不是,”:“哟不认识我,否定所以是名词BC两组是动词或形容词“”:“”“”,。啦!”“哈哈找到你T!,”也可以用不来判断名词不能同不组合上面三组词只有A组不能伺不B、4)实词和虚词的区别。组合是名词。,实词和虚词是词的两大类别:,它们的区别,C两组词能用,“不否定是动词或形容词“””,可从以下几方面来看第一从语法功能看实词是能充当句法成分(不是句子成分)的词如名词可以充当主语宾语动词可以充当,、,、,第二步用程度副词很来区分动词和形容词能同很组合的是形容词不能同很组合的是动词““。:“”,“”B、、C两组词”,,B组不能同,“很组可以。”谓语述语等;虚词不能地充当句法成分主要起连接或附着作用、,。,,合成很讨论很进行、所以是动词”,C组第二从意义上看实“、、组合成很热烈很快乐所以是形容词、此词意义比较实在具体如打击高兴钢笔之”外也可以从重叠方式的不同区分出动词形容词。类;虚词的意义比较空灵抽象多表示某种语法意义,如助词、、,B组词可以按ABAB、方式重叠如讨论讨;、““的”、“得”,介词关于等很难,,,“”,论”“批评批评”是动词”C组词可以“”按AABB“说出它们的具体意义、。此外实词属开放类词方式重叠如快快乐乐”“认认真真(其中热。,尤其是名词动词形容词几乎每天不断有新词产生是典型的开放类词,,。烈一词习惯上不重叠使用)所以是形容词,,,;虚词属于封闭类,,在划分词类的实际操作中判断这三类词可以用一种方式也可以用几种方式互相印证当然最主要的还是应根据语法功能来鉴定)怎样区分副词和形容词2,,。词所谓封闭指词的数量有限变化较少可以尽数列举出来3短语有哪些类别短语可以从结构和功能两个角度分类,,,。副词和形容词都有修饰功能都表示某种性态容易相混其实二者在功能上有很大的差别所以不难区别词如已经讨论,,。短语的分类是进一步划分短语层次结构关系的基础也是划分单句句型的基本依据因此一定第一副词修饰动词和形容“,“”、非常热心”、”;形容词修饰名”。要熟练掌握、。词或动词如红苹果““认真学习。,、副词在现、从内部结构看短语可以分为十四类即定,,代汉语中绝对不修饰名词受副词修饰如特别好任何修饰“。,第二形容词可以不热”中短语状中短语述宾短语述补短语主谓短语连述短语联合短语几同位短语方位短语、、、、、、、、、、“”“;副词不能受,第三形容词大都可以充当谓语如”、量词短语介词短语的字短语所宇短语比况短语、。学习认真,“这孩子聪明”;也有的形容词可以”、从功能角度看短语可以分为名词性短、。,,充当主语如虚心使人进步,““认真就好”。副语动词性短语形容词性短语三类能类别并不对应。,词则不能充当谓语或主语如不能说弩任务已经”、由于分类角度不同短语的结构类别与功结构类别相同功能类别不“花儿非常”。84一定相同,如“讨论半天”、“高兴极了”都是述补论问题”(讨论什么)、“讨论清楚”(讨论得怎么短语,但从功能看,前者是动词性短语,后者是样)。第二,述宾短语的述语肯定是动词,述补形容词性短语;反之,功能类别相同,结构类别短语的述语可能是动词也可能是形容词,如是也不一定相同,如“教室外面”、“厂长老王”都是形容词充当,就不会与述宾短语相混。第三,述名词性短语,但前者是定中短语,后者是同位短补短语中述语与补语之间常用结构助词“得”,语。相对具有对应关系的短语是:定中、同位、述宾短语中不用结构词,如“打得敌人四散奔方位、量词,的字、所字短语是名词性短语,述逃”(补)、“打击敌人”(宾)。第四,宾语大多是宾、连述短语是动词性短语,比况短语是形容词名词充当,如“爱祖国”、“买唱片”,有部分动词性短语。主谓、联合、状中、述补短语的功能归可以带动词宾语,如“给以”、“进行”、“开始”等;类要根据具体情况分析。主谓短语的功能类别补语多是非名词性成分充当,副词、形容词、动由充当谓语的词的性质决定,谓语是名词就归词都可以充当。第五,量词短语位于动词之后,入名词性短语,谓语是动词就归入动词性短语,如是物量词,则是述宾短语,如“买一斤”、“借几谓语是形容词就归入形容词性短语。联合短语张”、“留一碗”;如是动量词,则是述宾短语,例根据联合成分的性质不同可分别归入名词性、如“走一趟”、“走一回”、“踢一次”。动词性、形容词性短语。状中短语根据充当中3)联合短语和连述短语、同位短语心语的词的性质不同可分别归入动词性、形容(1)连述短语是动词性的,各成分均为动词性短语。述补短语根据充当述语的词的性质词,因此只有动词性联合短语才有可能与连述分别归入动词性、形容词性短语。总之、这四类短语相混。二者区别如下:第一联合短语各成短语的功能归类都要结合具体的短语来分析,分之间可以有语音停顿,书面上可用标点隔开,不能简单去找对应关系。如“学习、讨论”;连述短语各成分之间没有语音停顿,不能用标点隔开,如“出门看看”。第二,4一些易混短语的区别联合短语各成分可用连词连接,如“唱歌和跳)1定中短语与状中短语舞”,连述短语各成分之间不能用连词。第三,定中短语与状中短语的区别有两个方面:联合短语各成分间有并列、递进、选择等关系第一,定中短语的定语和中心语之间用结构助连述短语前后成分间主要表现为时间先后关词“的”,这是定语的标志,如“伟大的祖国”;状系,有的有目的关系,如“穿上衣服出去了”、“倒中短语的状语和中心语之间用结构助词“地”,杯水喝”。这是状语的标志,如“热情地歌颂”。第二,定中(2)同位短语都是名词性的,因此只有名词短语中心语多由名词充当,女日“聪明的孩子”、性联合短语才有可能与同位短语相混。二者区“一座桥梁”;状中短语的中心语由动词或形容别如下:第一,同位短语各个成分指的是同一个词充当,如“认真学习”(动)“非常机灵”(形),有对象,如“好战士雷锋”、“企业家、改革家、毛纺时中心语由动词、形容词充当,前边有修饰语厂厂长王大明”,前一例两个成分指同一对象,有助词“的”,那么这种结构应看成是定中短语,后一例四个成分指同一对象;联合短语各个成如“他的到来”、“狐狸的狡猾”。分指的是不同对象,如“北京、夭津、上海”。第)2述宾短语和述补短语二,联合短语各成分之间可以用连词连接如第一,述宾短语中述语和宾语是支配与被“桌子和椅子”;同位短语各成分之间不能用连支配关系,宾语回答“谁”、“什么”一类问题,如词连接,如用了连词,则意义就变了,如“厂长王“了解他”、“打乒乓球”;述补短语中述语和补语大明”指一个人,加上连词变成“厂长和王大明”之间是补充说明关系补语回答“如何”丈“怎样”就变成指两个人了。一类问题,如“气极了”、“洗干净”。试比较:“讨)4注意几个结构的归类85单位方位词后加面边头构成表示方位的名词面”,,“、、”是人造的,。下义词语是表达下位概念意义的词,,不是方位词”,,如“前边东头,、、西语它的外延小所指范围要狭窄一些例如花指白颜色的花””,“白桃。它们与别的成分构成定中短语如村子东““不包括其它颜色的花,,;“边”、教室里面。是定中短语不能将它们看作“,树泛指各种各样的桃树但不包括其它果树,,是方位短语上下义词语是相对而言的它们在一种语于向自等,、、(2)动词或其词后加上介词”言环境中互相对待构成上下义关系上义词语所指范围包含下义词语所指范围下义词语所指对象是上义词语所指对象的组成部分,构成一个相当于及物动词的单位它们与后边的名词性成分构成述宾短语不是述补短语例如死于战乱5“”、,,,。上下,“来自北国”、“坐在车上”。义词语如果改变环境也可能发生变化例如“树相对大树,,”“”、“小树“”、“果树”、“松树之类,,”如何判断一个单位是不是句子而言是上义词语但相对植物而言又是下,,“”句子是交流思想的基本语言单位人们在说话时总是以句子来作为一个基本的表达单位的只要能达到交流思想的目的一个语言单位无论长短都是句子如有人敲门时里边向“,,,,,,义词语“,“果树相对树而言是下义词语相对、””于桃树,”“梨树而言又是上义词语,,”。在表义上上义词语较为概括下义词语表义较为具体各有表达作用交际中要根据具体情况正确选用不然就会使表达不明确,,。谁”,外边答我“”、“”,这一问一答就是两个句子,,例如:“有了这”因为它们都发挥了交际作用不同于词典中无几棵树孩子们就不会去馋邻居的水果了!这里的树宜用下义词语果树““”“”所指的谁,“我”。可见句子是动态的单位。,,,或更下一位的,。总是存在于一定的语境中:句子不同于词或短,,桃树”、“苹果树之类使表义明确同时又便,,”,语它有两个特征第一句子要表达客观现实人的主观意图,于听话人推测后一句的意义使联想范围缩小与客观情况紧密相联系;第二句子要表达说话目的’,。修辞中的上下义词语是广义的不都是指词,例如一群人在黑暗中行:,,只要能构成上下位关系都称之为上下义词,走前边出现了火光于是其中一个人叫起来“’,语“。例如”:“马克思与当代最伟大的思想家”、”“”、火!这里的火就是一个句子因为它反映了,,、,”。“公民与我国公民。““青年与当代青年、”“”,等客观情况又表达了说话人的意图或提醒警告同伴或是表现,-种喜悦或惊讶的心情,,等词模糊词语是指所指对象的范围外延不确定的词语“”、和短语有简单与复杂之别句子和短语之间则不是这种繁简的区别而是着眼于交际作用一个语言单位从结构上看是词或短语,。。像以下这些词多具有模糊特性表,,:示的意思含有不定量或不定范围特点的词如但从交,大约“几乎”、“多少”、“大概“”;、所指对象外延、际看它交流了思想传达了说话人的主观意图又反映了客观情况那就是句子,,。,提供得不明确不同的人因知识经验不同而作出不同的理解如风流,,因而句子不“”、漂亮”、”“潇洒”、”、“参”能简单地看长短有的单位即使很长如果没有交际作用就不是句子如在中国党的正确领导下的人民”。,,差晨类”、“柔和上午”、“强劲”、“混乱“微风”“狂风,;“表示时段或发展阶段其起迄点难以界定”、,“早“”、“深夜”、“半夜”、“青年,、“中年之”。6什么是上下义词语模糊词语上下义词语包括上义词语和下义词语两,。、模糊词语之所以不影响交际,,:录主要是它的表义范围有相对的确定性在一定语境中是相对于另一对象而言的尽管这另一对象并没出现例如快,者是相对而言的,上义词语是表达上位概念意,,义的词语它的外延大所指孙的范围较广例如花概括了各色各样的花无论是天然的还86“”“”,我们很难确切地回答什么速度“”“”,算快但人们都承认快就是不快的反面因此,从事跑步的运动员比一般人跑得快马比人义影响表达,交际中应注意避免。快,汽车比马快,火车比汽车快,飞机比火车快,4)辞格包孕与辞格复合:辞格包孕指一个火箭比飞机快,电、光的速度最快,这样相比较语言片断从全局看是一种辞格,从局部看又有而言,“快”的意义相对就明确了。虽然理解起别的辞格,即一种辞格形式中包含有另一种辞来可能因人而异,但每个人都理解了“快”的“确格,最常见的是排比、对偶句中包孕比喻。辞格切”意义,这是不言而喻的。语言中有时使用了复合指同一语言片断使用了好几种辞格,从一精确的词,但实际上传达的却是模糊义,如“九个角度看是甲辞格,从另一角度看是乙辞格,形死一生”、“百步穿杨尸、“万众一心”、“你求他百式上没有包含与被包含关系。回也没用”。上义词语不同于模糊词语,前者指的是外8什么是预设延范围大,包含的内容多,但意义是明确的,后“预设”是英语词“presupposition”意译的,者指的是外延边界不清楚、不确定。也译作“前提”或“先设”,本是一个属于哲学、逻辑学的概念,近年被引入语言学,并广泛运用于7修辞格问题研究受到人们关注。)1借喻和借代的区别:第一,二者的构成基简略地说预设就是一个句子得有存在的础不同,借喻的构成基础是事物间的相似性,本前提条件,这种前提条件既可以是客观存在的,体同借体在某一方面有相似点;借代的构成基也可以是说话人主观上认定的客观存在。例如础是事物间的相关性,本体同借体之间有某种“汽车来了,快上车吧”说这话的人一定在等车关联,如一个人戴眼镜,用“眼镜”指称这个人,或送人,而且汽车确实来了,没有这种前提条件这就是相关,属借代。第二,由于借喻有相似而说出这两个句子是不可思议的。又如甲问性,所以能还原成明喻“甲像乙”格式,借代没有乙:“你孩子几岁了?”乙回答:“我还没结婚呐!”相似性所以不能还原为明喻格式。甲的话虽然不合事实,但甲主观认定乙的种种)2夸张与夸大:夸张表达的内容同夸大一情况(如苍老、年龄大之类)属于结了婚的人,有样,都是客观所不存在的,所以夸张本质上仍然此预设他才会提出这个问题。可见预设是潜是夸大。但夸张与客观环境有一定的联系,恰在话语中的已知信息。到好处地表达了人们的某种感受,有一定的真因此,要正确交际,必须懂得预设。才能正实基础,因此是假而真的。夸大则完全背离了确表达思想正确了解别人。比如甲对乙说“他真实基础或客观事物的特征因此是假而假的。来了”,这里的他必须是双方共知指什么人,至例如描述庆祝场面,我们用拟人夸张可以说“江少甲认为乙知道,如果甲认为乙不知道还这样河欢歌”但如说“星月欢歌”就是夸大了。说这句话就没有起到传递信息的作用。又如)3双关与歧义:双关运用词语造成表里两乙说:“他虽然贫穷但却十分诚实”,这句话的预种含义,表面上指一种含义,实际上指另一种含设是人贫穷就不会诚实,如果理解了这个预义而这双层含义是听话人能理解的,所以双关设,听话人就可能理解说话人的真实思想。句具有积极意义,如“飞机上挂暖壶平)子中的某些词语也可以暗示预设,如一个人七高”。歧义是指话语有两层意义,说话—水瓶(人实际上点钟到了,甲说:“他七点钟就到了。”乙说:“他只表达了一种意义,但听话人却理解出了两种七点钟才到。”甲的预设是他来得真早,有赞赏意义,但又不清楚说话人表达的是哪种意义。之意;乙的预设必须七点以前来,他来得太晚例如“我们要学习文件”,可以理解为需要学习了,有不以为然之意、由此可见,懂得预设,对的文件,也可理解为必须学习文件,到底是哪种于话语信息的传递和理解,都有重要意义。意义只有说话人清楚。可见,歧义具有消极意
