生物与环境的关系
年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二节 生物与环境的关系（2课时）第一课时 授课类型 新授课 课标依据 初步学会生物科学探究的一般方法，举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件，举例说明生物和生物之间有密切的联系。 1、说明什么叫做生物圈、生态因素。 知识与 2、列举出几项非生物因素对生物影响的例子。 技能 3、掌握探究试验的一般步骤 4、认识生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。 教学目标 过程与 1、掌握探究实验的步骤 方法 2、列举出生活中生物对环境适应及影响的例子。 情感态度与价值观 体验科学探究的一般过程， 1、生态因素对生物的影响。 教学 重点 2、生物对环境的适应和影响。 3、光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程。 教学重点难点 教学 难点 生态因素对生物的影响。 探究实验的步骤 生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。 师生活动 设计意图 教学第1页 共2页
过程一、情境引入： 设计 野生大熊猫是我国的国宝，你们知道它们主要生活在我国的哪些 地区吗？离开了水的海豚能够生存吗？没有阳光雨露小麦能够发芽 温故知新 抽穗吗？” 二、出示教学目标 掌握探究实三、讲授新课 验的一般步骤 1、回顾上节课的主要内容。 2、鼠妇的探究活动 3、光照会影响鼠妇的分布吗？ 理解非生物因4、探究方法及探究过程介绍： 素对生物的生5、在探究过程中思考下列问题： 活确有影响 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些非生物因素 对该动物产生了影响？ 如何确保实验动物出现的变化只能是由于实验要探索的因素 所引起的？ 为什么要用多只鼠妇进行实验？只用一只鼠妇实验可以吗？ 为什么要计算全班实验的平均值？ 四、总结 五、作业： 优化设计轻松尝试应用1—9题
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