譬Ｉ ｌ ｌ， 大语文论坛・评价与测试 支精干的．机动灵活的现代化。 后，多次拒绝清廷征召．北方。考察山川形势。志存 恢复。 总之．看句式结构是否杂糅，判断的关键是找句子 的主干．可找到两套交叉的主干。当然从语意上分析， （１）下列对诗句的理解，不正确的一项是 （２分） 这种语病也可粗略地看作语意重复。 ★作者单位：贵州务川民族中学。 高考话文诗歌语言风格鉴赏 国者忠武 诗歌语言风格鉴赏是诗歌语言鉴赏的一个子考 点．相比较另两个子考点“炼字”和“诗眼”而言，语言风 格的鉴赏要显得更抽象更复杂，学生掌握起来也更困 难。如果教师在教学时不得其法，就更增加了学生掌握 的难度。现在，我谈谈自己在诗歌语言风格鉴赏教学中 的一点浅见。 一、掌握常见的语言鉴赏术语及其内涵 诗歌语言鉴赏的术语是干百年来诗评家们经过反 复推敲锤炼而积淀下来的．有其特定的内涵。对此，学 生不仅要知道术语本身．更要理解其内涵，才能做到心 中有数．融会贯通并能够准确的加以运用。 鉴赏诗歌的语言风格．是针对不同的诗人。不同的 诗歌．或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时期不同流 派的诗歌．呈现出的不同的语言风格而言。语言风格种 类繁多．各种术语及内涵也相互交融，但根据历年高考 试题的情况．我以为只需重点对“清新明丽、平淡（质 朴、自然）、明白晓畅、华美绚丽、委婉（含蓄）、悲壮慷 慨、雄奇奔放、沉郁顿挫及幽默讽刺”等几种容易掌握 的风格术语及内涵加以体察区分认识。再对应具体的 诗歌进行比较归位就行。 例如．２００８年高考北京卷： 读下面这首诗，完成（１）－－（３）题。（１０分） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老．相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄 花。 天地存肝胆。江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无 家。 注释：顾炎武。明清之际著名学者、诗人。明末投身 反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清。入清 ・１１４・ Ａ．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天．催人衰 老。令人震惊。 Ｂ．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。 ｃ．离怀销浊酒：离别的情怀只能借酒排遣。 Ｄ．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 （２）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅” 在这里各是什么意思？（４分） （３）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎 武这首诗的风格特征，并作简要分析。（４分） 该题第三题考查的就是诗歌语言风格的鉴赏．题 目已经提示顾炎武的诗风接近杜甫．如果学生掌握了 常见的鉴赏术语及内涵，就已经知道了“沉郁顿挫”，并 且知道应该从意境或思想感情的角度分析“沉郁”．从 韵律的角度分析“顿挫”．而再借助注释及诗歌的内容， 这道题的答案就基本明了了。 再如．２００８年重庆卷： 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（６分） 卜算子．送鲍涪然之浙东 王 观 水是眼波横．山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼 盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万 和春住。 （１）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（２ 分） （２）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻 狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些 方面？请作简要分析。（４分） 第二题题目已经明确了回答的主体是“新丽”． 学生如果知道“新丽”即“清新明丽”，知道其特点是 涛风比较亮丽．语言比较通俗，比喻新颖独到，包含 着作者的喜悦之情．那么从比喻、语言运用及感情这 方面来组织答题．也就基本能到位地回答题目所问的 问题。 在实际鉴赏过程中．我们只要掌握类似以上考题 中的语言鉴赏术语及其内涵．做到针对具体诗歌的语 言风格特点比较归位，分类作答，抽象复杂的语言风 格就会变得具体实在．鉴赏起来也就不会感觉无从下 手了 大语文论坛・评价与测试 二、结合诗文从思想情摩方面具体分析 含而不露：以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景．美而不俗。 诗歌的语言属于作品的外在形式．它是诗人表达 语虽极浅．味却无限。 思想情感的载体．这就决定了它必将为主题服务。因 吴激的《入月圆》笔姿盘旋空灵，全篇化用唐人诗 此，把握诗歌思想情感，是准确理解诗歌语言风格的有 句典故，使全词意境深远。全篇弓ｆ用三个典故：其一是 效途径 “犹唱后庭花”化用杜牧。商女不知亡围恨．隔江犹唱 诗歌中的情感美是内涵美的一项重要内容．这种 后庭花。”（《泊秦淮》）以小诗意，发今入伤怀之感。“南 情感美主要包括：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视 朝”借指被灭亡的北宋。“后庭花”则意指宋皇宫中传 权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高 唱的旧时乐曲。其二是“旧时王谢”化用刘禹锡《乌衣 览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长事送别、思乡念亲、相知 苍》诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。～王谢” 相思、别恨离愁等等，而不同的思想情感的抒发，总得 都是南朝有身份有地位的士族名家。一句“飞向谁家” 借助不同风格的语言形式。 使人感慨世事的变迁．王朝的更替，覆巢之下。燕子何 例如．２００７年高考浙江卷： 存，因此只能发出“飞向谁家”的感慨。其三是“江州司 阅读下面三篇作品，然后回答同题。（６９） 马。青衫泪湿”化用白居易《琵琶行》中自居易贬居浔 鸟 衣巷 阳江头遇琵琶女所感：“同是天涯沦落人．相逢何必曾 ［唐］刘禹锡 相识。……座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”借意 朱雀桥边野草花。鸟衣巷口夕阳料。 抒怀．自己和眼前的歌姬不正如同自居易与琵琶女的 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 境况相似吗？ 人月 墨 赵善庆曲《山坡羊・燕子》在寓意上与刘禹锡诗相 ｍ 【金］吴激 比并无新的开拓，依然是盛衰兴亡。赵善庆曲对燕子的 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕 刻画，特别是用“寻”字将寓意表达得更显豁了。尤其是 子．飞向谁家？ 结尾二句，直抒胸臆。利用“山坡羊”句格的特点。将 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪 “兴”“亡”对比起来，抒发感慨更有力。和刘诗相比．有 湿。同是天涯。 散曲的风味 ［中吕］山坡羊・燕子 例如，《过故人庄》是唐诗中描写农村生活、表现恬 ［元］赵善庆 淡自然的“农家乐（归隐田园）”主题的上乘之作．对盛 愚 来时春社，去时秋社 ，年年来去搬寒热。语喃喃。 唐的田园山水诗有开风气之先的功绩。为表现这幅优 美宁静的田园风景画，表现农庄对于作者的征服力．诗 忙劫劫 ，春风堂上寻王谢，巷陌鸟衣夕照斜。兴，多见 些；攀 人用平淡质朴、明白晓畅的语言，平平地叙述．几乎没 亡。都尽说。 有一个夸张的句子，甚至没有一个使人兴奋的词语．算 ［注］①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜 是“淡到看不见诗”的程度了．却描绘出一幅清新怡人 上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。② 的“农家乐”图画．被后人评为“语淡而味终不薄”（沈德 春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第 潜《唐诗别裁》）。在这里，诗歌的语言风格这个表现形 五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的 式对内容达到了高度的适应．恬淡亲切却又不是平浅 样子。 ． 枯燥。 （１）这三篇作品均通过 的意象，表达了深 在实际教学过程中．我们应该要求学生养成读完 沉的之感。（２９） ——诗文后首先思考其思想情感的习惯．这不仅仅是把握 （２）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。 住诗歌的思想情感就能准确理解诗歌的语言风格．而 （４分） 是把握住思想情感是鉴赏诗文所必需的 刘禹锡的《乌衣巷》是一首怀古诗，表现的是一种 三、从诗歌的风格流派上加以具体分析 昔盛今衰的感叹。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和 风格是指诗人在选择题材、塑造形象以及运用语 南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。 言等方面形成的创作特色．这也可能是多位作家有较 感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象。 为相似特点的情况。如陶潜的诗特点主要在平淡。有时 ・１１５・ 零 大语文论坛・评价与测试 候也不乏清新：王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点。 边塞诗是唐诗中的一朵奇葩．奇特的边寒风光．悲壮 流派则是指诗的流派和词的流派 一般说来．相同的风 格流派．其语言运用总有相同或相似之处。 的沙场征战．寂寞的军旅生活，凄楚的对月恩亲．有 的情绪高昂．有的气势悲壮，有的哀怨动人．这也直 山水田园诗常常运用清新明丽、朴素自然的晤 言 这类诗歌大多通过对最物的描绘．给读者展现出 ～接造就了其慷慨激昂或低沉悲壮的语言风格，如《雁 门太守行》（李贺）；咏史怀古诗则一般以古代历史事 种自然美或者描写田园风光或劳动场景．大都反映 件或古代人物为题材．或借古讽今．或寄寓个人怀才 不遇的感伤．或表达昔盛今衰的兴替之感 诗人以历 史事件、历史人物、历史陈迹为题材．借努高望远、咏 叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古 出诗人对劳动人民的朴素的思想感情。“空山不见人． 但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”（《鹿柴》），这 是王维后期的山水诗代表作．在这里．没有城市的喧 嚣．没有人间的纷争。没有外界的纷扰，只有大自然的 宁静。【上Ｉ水花鸟的生机。诗人尽情地享受着、欣赏着、 讽今等目的。这类诗由于多写古人往事．且多用典 故．语言风格委婉含蓄．如《永遇乐．京口北阎亭怀 古》（辛弃疾）。 相同的风格流派诗歌．其语言运用总有相同或相 陶醉着．投入到大自然的怀抱之中．变成了大自然的 有机体了。无声的静寂，无光的黑暗，一般人都容易觉 祭：但有声的静寂，有光的黑暗，则较少为人洼意。诗 人正是以他画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握 了空Ｌ Ｌ１人语响和深林入返照的一刹那间所显示的特 有的幽静境界。诗人笔下的大自然，是清丽朴素的．而 其涛歌．也同样是清丽的朴素的 或许．正是这种幽 似之处．教学中我们可以采取分类介绍的方法．从而使 学生在平时的学习中完整系统把握诗歌的爵言风格 总之．诗歌语言风格更为抽象复杂．并且这也是 诗歌鉴赏中的一个较高的要求．但历年高考中只是偶 尔涉及到．考的也多是常见的风格。因此，在日常教学 静．正是这种清丽朴素．征服了那许许多多向往山水 的多情文入 咏物诗一般表面写物．而实际上往往在这一表 面的形象下寄托了诗人的情怀或思想．在写法上最 中。我们如果能做到教会学生读懂诗歌内容，并在此 基础上从了解术语及其内涵、诗歌的思想情感以及诗 歌风格流派人手．往往能让学生对这类题目有变抽象 为具体．变复杂为简单之效．帮助他们提升答题的有 效性。 突出的特色是使用比喻、象征或托物言志的手法，其 诗歌语言往往含蓄委婉却又不失质朴。“垂绥饮清 露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”（《蝉》虞 世南）．这首托物寓意的，Ｊ、诗，是唐人咏蝉诗中时代 最早的一首．很为后人称道。蝉声远传，一般人往往 以为是藉助于秋风的传送．诗人却别有会心．强调这 是由：于“居高”而自能致远 这种独特的感受蕴含一 个真理：立身品格高洁的人。并不需要某种外在的凭 藉（别如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 正像营丕在《典论・论文》中所说的那样，“不假良史 之辞．不托飞驰之势．而声名自传于后。”这里所突出 ★作者单位：云南华宁县一中。 高考作丈的考场左试技巧 画韩晓华 高考试卷命制的原则是“稳中有变”。要根据试题 要求来写作．切不可想当然。作文训练不是一蹴而就的 强调的是人格的美 人格的力量。沈德潜说：“咏蝉者 每咏其声。此独尊其品格。”（《唐诗别裁》）这的确是 一事情．需要花费大量的时间进行阅读训练和写作训练． 这已经成为不争的事实 但是．这并不是说．在平常的作文训练中经常能取 得优秀成绩的同学．在高考考场中的作文成绩就一定 能取得高分：也不是说，平常作文成绩不好的同学。高 考考场作文就一定失败。为什么昵？因为，作文犹如竞 技体育，是需要一定的“表演”技巧的。 在这里．我们只谈在作文能力已经定型的情况下． 如何取得高分的“技巧”．因为考场作文有一定的写作 语道破之论 诗人用含蓄委婉却又不失质朴的语 言．表达君子应象蝉一样居高而声远，而不必凭借、 受制于外物的思想 送别诗一般表现离情别绪，或留恋、或安慰、或 嘱咐、或祝愿，有伤心、有惆怅、有期望等等。一般来 讲。其感情色彩比较凄凉．语言风格也往往缠绵细 腻．委婉含蓄，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）； ・１１６・
