<<倒数的认识>>微课稿
一.游戏导入
今天我们一起做个游戏。这个游戏是这样的。如果我说1、2，大家就说2、1。那我说1、2、3，大家该怎么说？好！游戏正式开始。喜欢！我教育你！我吃西瓜！我打篮球！谁能说一说这个游戏的规则是什么？在数学当中，我们还可以怎样玩这个游戏？继续玩，我说分数，大家倒过来说。3／8、15／7、1／80、3（板书）
二新授 1、找特点
2、请同学们把每一组中的两个数相乘，看乘积是多少？ 谁还能很快说出乘积是1的两个数吗？
同学们说得这么快一定找到了窍门，把你找到的窍门跟同学门说说好吗？ 那么乘积是1的两个数数学给它起个什么名呢？ （乘积是1的两个数叫互为倒数）
3、在这个概念中你认为哪个词比较重要？让学生自由说出自己的想法。 重点讲解“互为”的意思，就是互相是的意思。例如：
×我们就说是的倒数，或者说的倒数是，也可以说和互为倒数。而不能说的倒数，或是倒数。
4、谁来把黑板上的后三组数仿照老师刚才叙述的来说一遍，用上“因为”“所以”一词。
根据同学们的叙述，我们可以看出倒数不是指某一个数，而是指两个数相互依存的关系，是相对两个数而言，不能孤立的说某一个数是倒数。
三、探究求倒数的方法。
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1、现在我们已经理解了倒数的意义，那么怎样求一个数的倒数呢？继续观察黑板上的四组数，看互为倒数的两个数有什么特点，（分子，分母调换了位置）根据这个规律我们试着求下面几个数的倒数。
出示：
2、你们是怎么找出每个数的倒数的？
除了这些分数外我们还学过哪些数？（整数、小数、带分数）怎样求它们的倒数呢？求同学们试着求下面书的倒数。
出示：60.51
3、是不是所有的数都有倒数呢？同桌讨论
4、0为什么没有倒数？（0和任何数相乘都不得1） 通过同学们的练习，谁来总结求一个数的倒数的方法？ 四、小结并揭示课题
同学们我们今天重点认识了什么？（板书课题：倒数的认识）你们在这节课都学会了什么？下面老师想知道你们是否真正的掌握了没有，所以老师要考考你们，。
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