四年级英语(下)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 1 授课 教师 授课 时间 1.Touch and feel（1） 1、 能听、说、认读词汇： soft、hard、thick和thin. 2、掌握句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。 能听、说、认读词汇：soft、hard、thick和thin. 能听懂、会说句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。 单词卡片，录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词soft、hard、thick和thin. 2、听录音，自学课本第2页（教材2页Listen and say）,认读句子。 设问导读： 1、自己尝试认读单词soft、hard、 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 thick和thin. 2、学生试着读课文（教材2页Listen and say）。 合作探究： 1、找出哪些不理解的词句，同桌交流。 2、小组合作：结合课文图片，听录音，尝试翻译英语句子。 3、讨论交流不理解的词句。 well done
4、 老师进行指导。 5、 播放录音，学生看书听录音跟读。 6、 学生分组用句型练习对话。 巩固练习： 1、听写单词。 2、选词填空。 How ______it feel? 导 学 过 程 A. do B. dose Is it ______ apple? A. a B. an 拓展延伸： 拿出课前准备的物品，同桌作对话练习。 1. Touch and feel 板书设计 soft、hard、thick、thin How does it feel? It’s… 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 2 授课 教师 授课 时间 1.Touch and feel（2） 学习目标 听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。 学习重点 学习难点 学习准备 复习上节课所学句型。 听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。 课件、录音机、英语磁带。 集体备课 温故互查： 1、默写单词soft、hard、thick、thin . 2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。 自学感悟 听英语故事《The blind men and the elephant》，自己尝试朗读， 二度备课 导 学 过 程 并试着进行翻译。 设问导读： 1、学习Enjoy a story. 2、听录音，学生跟读课文（第4页）。请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。 3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。 4、创设英语情景。 小组合作，表演故事。
5、分组上台表演，选出最佳表演小 组。 巩固练习： 英汉互译。 the blind men 四个人在一棵树下。 It is a hot day. 拓展延伸： 导 学 过 程 回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。 板书设计 Enjoy a story The blind men and the elephant 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 3 授课 教师 授课 时间 2.Smell and taste（1） 学习目标 1、能听懂、认读单词smell、grape、 strawberry、watermelon. 2、学会使用句型Is it… or …?去询问别人它是…还是…？ 学习重点 学习难点 学习准备 能听懂、认读单词smell、grape, strawberry, watermelon. 学会使用句型Is it… or …?去询问别人它是…还是…？ 录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词 smell、grape、 strawberry、watermelon. 2、自学课本第6页Learn and say,不懂的问题记录下来。 设问导读： 二度备课 导 学 过 程 1、学习listen and say.（教材6页） 听录音，学生跟读课文。 2、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。 Is it strawberry juice or watermelon juice? 它是草莓果汁还是西瓜果汁？ 3、再次听录音朗读，学生跟读。
4、老师边读短文边讲解。 5、小组分角色朗读。 巩固练习： 1、听写单词。 2、选词填空。 I ______ some juice here. A、have B、has 拓展延伸： 导 学 过 程 用句型作对话练习 2. Smell and taste 板书设计 smell、grape、 strawberry、watermelon. Is it strawberry juice or watermelon juice? 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 4 授课 教师 授课 时间 2.Smell and taste （2） 1、能听懂、认读单词：wait、minute、get、those. 2、听英语故事《The fox and the grapes》，并能进行复述。 听英语故事《The fox and the grapes》，并能进行复述。 同上 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 1、同桌之间互查单词。 2、检查所学重点句型。 设问导读： 1、师出示单词卡片：wait、minute、get、those. 2、学生听录音并认读单词。 3、听录音，读课文，结合课文图片理解故事意思。 4、学生读课文并翻译句子。 5、师讲解重点词汇： wait a minute 等一会儿It’s yummy！味道真好！ What nice grapes！多美味的葡萄啊！ 6、教师领读课文。 7、听录音，并跟着读。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程
巩固练习： 1、听写单词 wait、minute、get、those. 2、英汉互译 等一会儿 What nice grapes！ It’s yummy！ 那些葡萄是酸的。 拓展延伸： 回家尝试用英文给爸爸妈妈讲英语导 学 过 程 故事《The fox and the grapes》。 板书设计 2. Smell and taste wait minute get those 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 5 授课 教师 授课 时间 3.Look and see（1） 1、能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 2、掌握主要句型“The sun rises in the morning”。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 掌握主要句型“The sun rises in the morning”。 能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 1、两人小组互查上节课所学单词。 2、同桌复习上节课所学句型。 自学感悟： 听录音，自学课本第10页认读句子。 设问导读： 二度备课 导 学 过 程 1、听录音，朗读课文(教材第10页)，结合课文图片翻译课文内容。 2、一起学习课文中的生词： rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 3、教师做必要的讲解。 shadow 是影子的意思。 at night 在晚上 in the sky 在天空中 go down 落下
5、学生自主朗读，教师作必要的指 导，请个别学生上前朗读。 4、再放录音，学生边听边跟读。 巩固练习： 1、听写单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 2、翻译句子。 The sun rises in the 导 学 过 程 morning . Look at the shadow. 拓展延伸： 跟录音唱英文歌曲《Twinkle Twinkle little star》 板书设计 3.Look and see rise、evening、night、moon、high、sky、noon. 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 6 授课 教师 授课 时间 3.Look and see（2） 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。 同上 录音机，英语磁带。 集体备课 温故互查： 1、两人小组互查上节课所学单词。 2、同桌复习上节课所学句型。 自学感悟 听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。 二度备课 导 学 过 程 设问导读： 1、出示单词：stop、him. 2、听录音，学生跟读。 3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。 4、师对重点部分讲解： takes a walk 中take后加s（注意第三人称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学生上台朗读。
巩固练习： 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 拓展延伸： 用动作表演故事《Henry’s new friend》。 导 学 过 程 板书设计 3.Look and see stop him. Henry’s new friend 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Revision 1 1、复习巩固模块一所学单词。 2、熟练掌握句型“How does it …?”“It’s…”“Is it…学习目标 or…”“It’s…”“The sun rises (goes down) in the morning” 学习重点 学习难点 学习准备 熟练掌握句型“How does it …?” “It’s…” “Is it…or…？”“It’s…” “The sun rises (goes down) in the morning.” 同上 录音机。 集体备课 温故互查： 两人一小组互查本模块所学单词及句型。 设问导读： 1、Let’s revise。 How does it …? It’s…. 导 学 过 程 Is it…or…？ It’s…. The sun rises (goes down) in the morning. 2、Read and write (1)The sun ____ in the morning. (2) At noon, the sun ___ high in the sky. (3) The sun ____ in the evening. (4) At night, the moon ___ high in the sky. 二度备课 活动 7 授课 教师 授课 时间
巩固练习： 背诵本模块重点句型，并用所学句型进行说话练习。 拓展延伸： Play a game 导 学 过 程 Revision 1 How does it …? It’s…. 板书设计 Is it…or…？ It’s…. The sun rises (goes down) in the morning. 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Project 1 活动 8 授课 教师 授课 时间 学习目标 运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。 学习重点 学习难点 学习准备 运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。 运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。 彩笔，纸。 集体备课 温故互查： 同桌互相检查本模块所学单词和重点句型。 设问导读： 1、What can you do with your five senses? Make some notes.（完成教材第16页） 2、Now draw and write about your senses. 例： I can see a dog. It is yellow. Its tail is short and thin. It likes meat. 3、Report to your classmates. 二度备课 导 学 过 程
巩固练习： 用本模块主要句型对话练习。 拓展延伸： 课外搞一个单词竞赛，看谁记得快又准。 导 学 过 程 板书设计 Project 1 My five senses 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 9 授课 教师 授课 时间 4. Subjects(1) 1、学习有关Subjects(学科)的词汇：Chinese, English, Maths, 学习目标 Art, Music, Science, PE. 2、学习掌握新的交际用语：which subject do you like? I like… 学习重点 学习难点 学习准备 掌握新的词汇及新的交际用于。 掌握新的词汇及新的交际用于。 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 小组同学 用 “Do you like…”及 “Yes /No I like(don’t) like…”对话练习。 自学感悟： 1、播放课件，呈现学生们一天所学课程的相关图片，引出我们这节课所学 二度备课 导 学 过 程 单词Chinese, English, Maths Art, Music, Science, PE. 2、教师播放以上单词的读音，并行领读。 3、学生跟读，教师抽查，并进行正音。 合作探究： listen and say 1、学生看书听录音。
2、教师示范朗读句子，学生跟读。 3、告诉学生“lessons”是功课的复数形式。 “subjects\"是学科的复数形式，并学习这两个单词。 4、再放录音，学生边听边跟读。教导 学 过 程 师给予必要的帮助。 “What lessons do we have today.”意思是“今天我们有什么课？” “what subjects do you like?”意思是“你喜欢什么课？” 巩固练习： 小组同学用“What subject do you like？” “I like …”进行对话练习。 4. Subjects Chinese, English, Maths ， Art, Music, Science, PE. 板书设计 lessons Subjects 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 10 授课 教师 授课 时间 4. Subjects(2) 1、学习新单词from ,break . 学习目标 2、学会句型“We have…” “I like …” 3、学会用英语介绍自己当天的课程表。 学习重点 学习难点 学习准备 学会句型“We have…” “I like …” 学会用英语介绍自己当天的课程表。 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 1、 听写上一节课所学单词。 2、放课件，小组同学用“What subject do you like？” “I like …”进行对话练习。 自学感悟： 1、播放课件，Learn the sounds. 二度备课 导 学 过 程 2、掌握 “ck”的读音。 合作探究： 1、学习P20 “Look and read”相关内容。 2、小组合作翻译P20 “Look and read”相关内容。 3、学生看书听录音。
4、教师示范朗读句子，学生跟读。 5、告诉学生“from”是表示时间从的意思。“break\"是休息的意思，并学习这两个单词。 6、再放录音，学生边听边跟读。教导 学 过 程 师给予必要的帮助。 巩固练习： 小组合作完成“Think and write”. 板书设计 4. Subjects from break We have … I like … 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 11 授课 教师 授课 时间 5． Sport(1) 1、学习有关Sport (体育运动)的词汇：play basketball, 学习目标 Play football, play volleyball. 2、学习新句型：Does… like playing…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 学习重点 学习难点 学习准备 学习有关Sport (体育运动)的词汇及新句型 学习有关Sport (体育运动)的词汇及新句型 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 小组用“Do you like doing” “yes I do 或 No I don’t. I like…?”进行对话联系。 自学感悟： 1、 课件出示Look and learn 学习新单词。 二度备课 导 学 过 程 2、学生看书听录音。 3、教师范读，学生跟读。 4、再放录音，学生边听边跟读。 合作探究： 1、学习P22“listen and say”相关内容。 2、课件出示，了解对话内容。 学习新单词 join , tell, club about
3、教师示范朗读对话，学生跟读。 4、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。 重点学习“Does… like playing…? Yes, he/she does. No, he/she 导 学 过 程 doesn’t.”句型的用法。 巩固练习： 小组合作练习“Ask and answer”. 5、Sport play basketball, play football, play volleyball join , tell, club about 板书设计 Does…like playing…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 12 授课 教师 授课 时间 5. Sport(2) 1、学习有关Sport (体育运动)的词汇: table tennis. 2、学会用“I like playing …”进行对话。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学会用“I like playing …”进行对话。 学会用“I like playing …”进行对话。 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 听写上一节课所学单词 自学感悟： 1、学习P22“say and act”相关内容。 2、小组合作翻译P24“say and act ”相关内容。 二度备课 导 学 过 程 学习单词table tennis 3、学生看书听录音。 4、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。 重点复习“Does… like playing…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.”句型的用法。
5、小组合作分角色练习对话。 合作探究： 学习Listen and sounds栏目 1. 播放了录音，让学生感受和ll在单词中的发音。 2. 教师用夸张的口型发音，读单导 学 过 程 词。 3、再放录音，学生边听边跟读 巩固练习： 独立完成“Think and write”. 5、Sport table tennis Does…like playing…? 板书设计 Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 13 授课 教师 授课 时间 6.Music(1) 1、学习有关Music 的词汇: guitar, piano, violin… 2、学习新句型：“whose… is it?” “It’s…” 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学习有关Music (音乐)的词汇及新句型 学习有关Music (音乐)的词汇及新句型 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 复习关于体育运动的相关词汇。 用“I like playing …”练习。 自学感悟： 1、课件出示Look and learn 学习新单词。 2、学生看书听录音。 二度备课 导 学 过 程 3、教师范读，学生跟读。 4、再放录音，学生边听边跟读。 合作探究： 1、学习P26“listen and say”相关内容。 2、课件出示，了解对话内容。 学习新单词 wonderful, whose 这两个单词。
Play the violin(拉小提琴) Play the guitar (弹吉他) 3、教师示范朗读对话，学生跟读。 4、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。 重点学习“whose… is it，It’s…”导 学 过 程 句型的用法。 巩固练习： 小组合作完成“Ask and answer”的对话练习. 6、Music guitar, piano, violin， wonderful, whose Whose guitar is it? It’s Joe’s guitar. 板书设计 导学反思
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年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 14 授课 教师 授课 时间 6. Music(2) 1、学习新单词: city, bag, gold, all, 试着用英文讲述P28的学习目标 故事。 2、学唱一首英文歌。 3、学习音标。 学习重点 学习难点 学习准备 学习新单词: city, bag, gold,all, 试着用英文讲述P28的故事。 学唱一首英文歌、学习音标。 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查 ： 听写上一节课所学单词 自学感悟： 1、播放课件学习英文歌“The music Man” 2、学生看书听录音。 3、了解歌词大意 二度备课 导 学 过 程 4、再放录音，学生边听边跟唱。 5、请小组同学到前面表演。 合作探究： 学习Listen and sounds栏目 1、播放了录音，让学生感受和ss在单词中的发音。 2、 教师用夸张的口型发音，读单词。 3、再放录音，学生边听边跟读
4、出示课件听故事“Magic music” 5、了解故事内容。 学习新单词city, bag, gold, all 6、小组合作翻译故事内容。 7、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。 导 学 过 程 巩固练习： 小组间进行讲故事比赛 6、Music city, bag, gold, all 板书设计 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Revision 2 1、复习巩固模块一所学单词。 学习目标 2、熟练掌握本单元所学新句型。 3、能运用所学内容进行做题。 学习重点 学习难点 学习准备 1、复习巩固模块一所学单词。 2、熟练掌握本单元所学新句型。 熟练掌握本单元所学新句型。 多媒体课件，录音机 集体备课 自学感悟： 1、整理本模块所学单词，同桌之间进行听写，并检查订正。 2、整理本模块所学句型。 What lessons/subjects do you/we have / like? 导 学 过 程 We/I have /like Art and PE. Does Joe like English? Yes/No he does/doesn’t. Whose guitar is it? It’s Joe’s guitar. 二度备课 复习 15 授课 教师 授课 时间
设问导读： 1、学完本模块，你遇到了什么困难？还有什么不懂的问题请提出来。 2、小组交流不懂的问题。 3、Write and say.（教材30页） 课件出示图片，完成下列对话。 S1: What lessons do we have 导 学 过 程 today? S2: We have… S1: What subjects do you like? S2: I like… S1: Does…like… S2: … 巩固练习： 小组合作完成P31 play and game. Revision 2 What lessons/subjects do you/we have/like? 板书设计 We/I have /like Art and PE. Does Joe like English? Yes/No, he does/doesn’t. Whose guitar is it? It’s Joe’s guitar. 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Project2 活动 16 授课 教师 授课 时间 学习目标 运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动 学习重点 学习难点 学习准备 运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动 运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动 多媒体课件，录音机 集体备课 温故互查： 听写本模块所学单词。 自学感悟： 1、What sport do you and your family like? Think and write. 二度备课 导 学 过 程 I like_______________________ My mother likes_________________ My father likes_________________ My______________________
2、 小组合作对话练习，通过对话完成P32的表格。 S1: do you like… S2:Yes I do Non I don’t 导 学 过 程 S1: Does…like… S2: Yes she/he does No she/he doesn’t 3、自己和同学共同分享调查结果。 Project2 S1: do you like… S2:Yes I do 板书设计 Non I don’t S1: Does…like… S2: Yes she/he does No she/he doesn’t 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 17 授课 教师 授课 时间 7. My day（1） 1.Learn some important word and sentences about living. 2.Using the sentence asking time talking with others. 学习目标 学习重点 1. Sentences about living. 难点 2. How to using the sentence asking time to others. 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词 o’clock quarter time half wash dinner start 2.自学课本第34页listen and say,不懂的问题记录下来。 设问导读： 1、让学生听一次录音，然后打开书，播放录音，每句停顿，让学生跟读并重复一次，教师朗读对话的每一行，模仿Kitty早起时一些动作。 2、让学生两人一组结对练习。 3、抽部分学生出来表演对话。 4、等到学生熟悉内容后，教学新单词及词组，如 get up, It’s time to , time, go to sleep.并理解对话内容。 二度备课 导 学 过 程
合作探究： 教师请一些学生到黑板前，让他们把对话中的句子写在黑板上，每人写一个对话方格内的句子，教师指写位置让学生写，然后让学生将正确的顺序排列出来。 巩固练习： 出示图画卡片，让学生读，并让学生用动作表演这些短语的内容。 拓展延伸： 导 学 过 程 1、 教师播放录音，让学生跟读每一个单词。强调部分元音音标，并板书词组及音标。 2、教师做动作让学生猜相应的单词，学生互相练习。 3、指着课本上数字并大声朗读出来，让学生跟读。并用时钟帮助学生理解数字与时钟上分针的关系。 用时钟练习说出时间，如It’s four twenty-one.等等。 板书设计 Unit 7 My day o’clock half past … 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 18 授课 教师 授课 时间 7. My day（2） 1、Learn some important word and sentences about living. 2、Using the sentence asking time talking with others. 学习目标 1. Sentences about living. 学习重点 2. How to using the sentence asking time to others. 难点 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 温故互查 默写单词： o’clock quarter time half wash dinner start 导 学 过 程 自学感悟： 1、教师在黑板上写上和What time is it? 指着钟表，让学生自己回答 2、教师不再示范句子，快速更换图画卡片，让学生做替换练习。以同样的方法操练其他句子。 二度备课
合作探究： 指着图片1—4，组内回答下列问题 A. What time does Kitty get up? B. What time does Kitty brush her teeth? C. What time does Kitty have breakfast? D. What time does Kitty go to school? 导 学 过 程 巩固练习： 自学enjoy a story,并讲述文中的故事梗概。 拓展延伸： 用自己学过的单词和句型描写出这个小故事的整个过程。 板书设计 7. My day What time is it? 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 19 授课 教师 授课 时间 8. Day of the week（1） 1.学会 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2.学会用星期几来练习句子并交流。 学习目标 学习重点 1. 星期几的拼写及其用法。 难点 2.将时间用于日常交流用于中. 学习准备 Teaching tools: recorder、tape、pictures 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.自学课本第34页listen and say,不懂的问题记录下来。 设问导读： （1）教师播放的歌谣，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作，以减轻教与学的难度。 （2）教师使用学过的的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. … 二度备课 导 学 过 程
合作探究： 出示挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生导 学 过 程 在单词卡背面仿写单词。 Let’s play (趣味操练) 巩固练习： 让学生观察课程表，分别说出每个星期几的课程，练习单词，说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几 拓展延伸： 学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 板书设计 8. Day of the week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 20 授课 教师 授课 时间 8. Day of the week（2） 1.学会 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2.学会用星期几来练习句子并交流。 学习目标 学习重点 1. 星期几的拼写及其用法。 难点 2.将时间用于日常交流用于中. 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 温故互查 默写单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 自学感悟： 1、听录音，读英语故事《Tom’s Saturday》，并进行复述。 导 学 过 程 2、创设生活情景。 各小组熟练运用句型(动词的-ing形式)表达自己的学习和生活中的活动，并在句中使用本课学到的星期几。 二度备课
合作探究： 小组成员间将故事编成情景剧在全班面前进行表演。 巩固练习： 用on ,at, in 填空。 Monday afternoon home 导 学 过 程 the weekend the evening 翻译 7:30 2:45 4:16 拓展延伸： 用自己学过的单词和句型描写出这个小故事的整个过程。 板书设计 8. Day of the week reading playing at on in 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 21 授课 教师 授课 时间 9. A friend in Australia (1) 1. 四会表示月份的单词以及掌握如何询问天气的句型。 2. 正确使用表示天气情况的形容词。 学习目标 学习重点 1. 月份单词的听说读写。 难点 2. 询问天气状况的句型及其如何回答。 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 自学感悟： 1.听录音，认读单词 May June January February March April July August September October November December 2.自学课本第42页listen and say,不懂的问题记录下来。 设问导读： 1、出示单词卡片 cool hot sunny windy rainy warm cold 组内互相认读检查。 2、学习listen and say中的内容。 听录音，学生跟读课文。 3、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。 How’s the weather…？ 4、老师边读短文边讲解。 5.小组朗读，小组合作练习对话。 二度备课 导 学 过 程
巩固练习： 1. 默写单词 2. 仔细阅读listen and say,描述Jill的生活境况。 (1).Look at picture 1, Kitty lives ( ). (2). Look at picture 2, Kitty’s a friend is 导 学 过 程 ( ) and lives in ( ). (3). The weather in Sydney is ( ) and ( ). (4). The weather in Sydney in April and May is ( ) and ( ). 拓展延伸： 小组之间用所学句型How is the weather…？进行提问，并根据具体情况进行交流回答。 板书设计 9. A friend in Australia May June January February March April July August September October November December 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 22 授课 教师 授课 时间 9. A friend in Australia（2） 1．四会表示月份的单词以及掌握如何询问天气的句型。 2．正确使用表示天气情况的形容词。 学习目标 1. 月份单词的听说读写。 学习重点 2. 询问天气状况的句型及其如何回答。 难点 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 温故互查 默写单词： May June January February March April July August September October November December 自学感悟： 听录音，读Look and read 中的一封来自导 学 过 程 Amy的电子邮件。并自己翻译出大意。 合作探究： 1.创设情境熟练运用句型How is the weather…？向他人询问天气，并用表示天气的形容词来回答。 二度备课
巩固练习： 自学《An email from Amy》,并回答下列问题。 1. How is the weather in Sydney? 2. What are they doing? 3. What can you see in the picture? 4. What does Amy wear in the beach？ 拓展延伸： 用自己学过的单词和句型给Amy回一封介绍自己家乡的电子邮件。 导 学 过 程 板书设计 9. A friend in Australia How is the weather …？ 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Revision 3 1. 复习巩固模块三所学的单词。 2. 熟练掌握时间的表达法，句型How is the weather…? 3. 能正确运用动词的-ing形式以及介词。 1.复习巩固模块三所学的单词。 2.熟练掌握时间的表达法，句型How is the weather…? recorder、tape、pictures 集体备课 自学感悟： 1.整理本模块所学单词，同桌之间进行听写，并检查订正。 2.整理本模块所学句型。 six o’clock half past three 导 学 过 程 How is the weather…? 设问导读： 1、学完本模块，你遇到了什么困难？还有什么不懂的问题请提出来。 2、小组交流不懂的问题。 二度备课 复习 23 授课 教师 授课 时间 学习目标 学习重点 难点 学习准备
巩固练习： 学生自学read and write并填空。 根据当地的实际情况回答天气情况。 完成tick and say . 拓展延伸： 创设情境用本模块所学句型进行情境对话。 导 学 过 程 板书设计 Revision 3 动词-ing 时间表达法 询问时间及其回答 导学反思
四年级英语（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Project 3 活动 24 授课 教师 授课 时间 学习目标 运用本模块所学知识完成课本48——49页的实践活动。 学习重点 运用本模块所学知识完成课本48——49页的实践活动。 难点 学习准备 recorder、tape、pictures 集体备课 温故互查 听写本模块所学单词 自学感悟： Our wonderful weekend 1. What do you do at the weekend? Think and write. 导 学 过 程 Saturday Time 9:30a.m. 二度备课 Activity Go to the park
Sunday Time Activity 2 What do your friends do at the weekend? 导 学 过 程 Name Sat. Sun. Time Activity 板书设计 Project 3 reading books playing basketball flying a kite 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 25 授课 教师 授课 时间 10. My garden （1） 1、能听、说、认读词汇：leaf(leaves),plant. 2、复习句型I like… It’s(They’re) … It has(They have) …,并能使用这些句型来介绍自己的植物。 能听、说、认读词汇： leaf plant. 能听懂、会说句型I like… It’s(They’re) … It has(They have) …,并能使用这些句型来介绍自己的植物。 单词卡片，录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词leaf和plant. 2、听录音，自学课本第50页（教材50页Listen and say）,认读句子。 设问导读： 1、自己尝试认读单词leaf和plant. 2、自由轻声读课文（教材50页 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 Listen and say）。要求：发音要准确。 合作探究： 1、有哪些不理解的词句，同桌交流。 2、小组合作：结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 3、讨论交流不理解的词句。 garden 花园 water 给……浇水 grow 生长，成长
4、老师进行指导。 leaf的复数是了leaves 5、播放录音，学生看书听录音。 6、自主朗读，教师作必要的指导。 巩固练习： 1、听写单词。 2、选词填空。 导 学 过 程 I _____a garden. A. like B. have I _____ like this plant. A. don’t B. no ______you like flowers? A. Are B. Do I like ______ A. flower B. flowers 拓展延伸： 用所学英语句型介绍自己养的花。 10.Mygarden leaf plant 板书设计 I have a garden. They have small green leaves. I like … 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 26 授课 教师 授课 时间 10. My garden （2） 学习目标 听英语故事《Two seeds》，并能进行复述。 学习重点 学习难点 学习准备 复习上节课所学句型。 听英语故事《Two seeds》，并能进行复述。 课件 集体备课 温故互查： 1、默写单词leaf, plant. 2、朗读课文(50页)，同桌互相检查发音情况。 自学感悟 听英语故事《Two seeds》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。 设问导读： 1、学习Enjoy a story. 2、听录音，学生跟读课文（52页）。 请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。 3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。 4、创设英语情景。 小组合作，运用故事中的句子进行表演。 二度备课 导 学 过 程
5、上台表演，选出最佳表演小组。 巩固练习： 1、英汉互译。 我们喜欢太阳。 It rains. It’s sunny and warm. 2、读句子，找错误。 We are seed. 导 学 过 程 I like don’t the sun. 3、完成Read and match. 拓展延伸： 回家用英语给爸爸妈妈讲讲植物的生长过程。 Enjoy a story 板书设计 Two seeds 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 27 授课 教师 授课 时间 11.Children’s Day （1） 1、能听懂、认读单词cinema, museum, zoo, also. 2、学会使用句型Do you … on Children’s Day?去询问别人，并会用Yes，I do.或No, I don’t.来进行回答。 能听懂、认读单词cinema, museum, zoo, also. 学会使用句型Do you … on Children’s Day?去询问别人，并会用Yes，I do.或No, I don’t.来进行回答。 录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词cinema, museum, zoo. 2、听录音，自学课本第54页Listen and say,认读句子。 设问导读： 1、听录音，学生跟读课文(26页)。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 小组合作，结合课文图片翻译课文内容。 2、讲解： Children’s Day 是儿童节。 Happy Children’s Day! 儿童节快乐！ have a party 举办聚会 3、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。 同学纠正并补充完整。 教师做必要的讲解。
4、再次播放录音，学生边听边跟读。 5、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。小组评价。 6、Do a survey. 巩固练习： 1、听写单词。 2、Think and write.写一下自己的导 学 过 程 儿童节是怎样度过的。 拓展延伸： 互相说说自己的儿童节。 11.Children’s Day 板书设计 cinema, museum, zoo Happy Children’s Day! 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 28 授课 教师 授课 时间 11.Children’s Day （2） 1、认读单词：June, November, January, India, Thailand. 2、了解不同国家的儿童节。 了解不同国家的儿童节。 认读单词：June, November, January, India, Thailand. 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 1、同桌之间互查单词。 2、检查所学重点句型。 设问导读： 1、Look and read.（教材56页） 2、听录音，读课文，结合课文图片翻译句子。 Whole class read .（全班朗读） 3、Let’s learn together.（咱们一起学习句型） In China, Children’s Day is in June. 4、学生读课文并翻译句子。 5、教师领读课文。 6、听录音，并跟着读。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程
巩固练习： 1、同桌互相介绍自己的儿童节。 2、出示图片，完成句子。 In China, Children’s Day is ______________ In Canada, ______________ In India, ______________ In Thailand, ______________ 拓展延伸： 根据实际情况回答问题。 导 学 过 程 (1)Do you go to the park on Children’s Day? _______________________ (2) Do you go to the zoo on Children’s Day? ________________________ 11.Children’s Day 板书设计 In China, Children’s Day is in June. 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 29 授课 教师 授课 时间 12.The ugly duckling （1） 学习目标 1、能听、说、认读单词ugly, duck, river, baby. 2、阅读故事①——⑥，并复述。 学习重点 学习难点 学习准备 阅读故事①——⑥，并复述。 能听、说、认读单词ugly, duck, river, baby. 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 1、两人小组互查上节课所学单词。 2、同桌互相讲讲自己的儿童节。 自学感悟： 听录音，自学课本第58,59页认读句子。 设问导读： 二度备课 导 学 过 程 1、听录音，朗读课文(教材58,59页)，结合课文图片翻译课文内容。 2、一起学习课文中的生词：ugly, duck, river, baby. 3、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。 同学纠正并补充完整。 教师做必要的讲解。 duckling是小鸭。 later 后来，以后
4、播放录音，学生看书听录音。再 放录音，学生边听边跟读。 5、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。 巩固练习： 1、复述故事①——⑥。 2、翻译句子。 Three eggs open. 导 学 过 程 The big egg opens later. 拓展延伸： 小组表演故事①——⑥。 板书设计 12.The ugly duckling ugly, duck, river, baby 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 新授 30 授课 教师 授课 时间 12.The ugly duckling（2） 1、能听、说、认读单词quack, back, away, swan, into. 2、阅读故事○7——○12，并复述。 阅读故事○7——○12，并复述。 能听、说、认读单词quack, back, away, swan, into. 录音机，英语磁带。 集体备课 温故互查： 同桌两人互查上节课所学单词。 设问导读： 1、看幻灯片，学习教材60,61页的内容。 2、学习单词：quack, back, away, swan, into. 3、听录音，学生跟读。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。 4、播放录音，再次跟读60,61的内容，并翻译句子。 5、同桌互读。 6、讲解：
巩固练习： 复述英语故事《The ugly duckling》。 拓展延伸： 1、表演故事。 2、 说说你从故事中感悟到了什么。 导 学 过 程 12.The ugly duckling 板书设计 quack, back, away, swan, into 导学反思
四年级英语(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 四 学科 英语 课型 总课时 Project 4 活动 31 授课 教师 授课 时间 学习目标 运用本模块所学知识完成课本62至63页的实践活动。 学习重点 学习难点 学习准备 运用本模块所学知识完成课本62至63页的实践活动。 运用本模块所学知识完成课本62至63页的实践活动。 彩笔，纸。 集体备课 温故互查： 同桌互相检查单词和重点句型。 设问导读： 1、Write the month and the day of the week. __________ (month) ___________(day of the week) 2、You want to have a party on Children’s Day. What can you do at the party? Think and write. 二度备课 导 学 过 程 1 Children’s Day
At the party, we can … 3、Make a poster. Tell your friends about your party. 拓展延伸： 小组里展示自己的活动制作，并选出最棒的在班里展示。小组评价。 导 学 过 程 板书设计 Project 4 Our Children’s Day party 导学反思
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