最新教师个人学习总结4篇(2)

本学年，本人关注中国感动人物的事迹，向优秀教师学习，并且研究?新时期师德修养?，认识到作为一名教师，在学校教学质量逐渐上升的情况下，我更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起奉献自己的力量。本学期，我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛和考试，成功过关。 二、学科培训

本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长和相关指导对教学的安排，意见及对教师的建议，并且认真地作好笔记。这一年多的时间里，学校开展了屡次专题讲座，通过学习，我认识到，要搞好教育教学，必须与其他教师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，师心自用，作井底之蛙。

三、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。

四、加强校本培训，进步工作技巧，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进展深化的交流和研讨，强化“视学生如亲子，视家长为?伙伴?，视质量如生命，视学校如家庭〞的意识，学习育人艺术和技巧，不断进步自己

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的人格魅力和育人程度

五、拓展沟通途径，承受社会监视。以思想教育、标准效劳、严格管理，大力推行班务公开等制度。征询意见，及时检查自己的学习情况，对发现的问题及时改正，推进中继教培训的全面开展。 六、缺乏之处及今后打算

1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深化地学习其理论精华；

2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。 中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。如今的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进那么退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否那么就会害人害己。我已地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地进步自己。

“做一名好教师〞是许多教师一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德〞标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师〞作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能承受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师

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表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务才能都得到较快的进步。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的`心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程到达有机的交融，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、理论性、体验性，如今对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进展教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断理论中不断进步自己的教育教学程度及教学管理程度。抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精华，在自己的教学中为断理论，不断总结，不断进步。平时向书本学习、向身边有经历的教师学习，进步自己的课堂教学平，在这一学年中，我不仅在业务才能上，还是在教育教学上都有了一定

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的进步。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

但是在不断的工作理论中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，进步自身的素养。在条线管理中也暴露出缺乏，如何做到科学方案、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。

古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年寒假，根据柳河县进修学校干训部的要求，我有幸拜读了一本教育专著——?给教师的建议?。掩卷回味，我对苏霍姆林斯基更加崇敬。因为他是在不断理论、研究的过程中总结出了这本教育理论与理论严密结合的书，能为我们一线教师提出这么多实在可行的建议，并给自己带来了对教育的新视点、新启发，启迪自己在现行教育环境下进展更多的考虑。100条建议，不能一一谈体会，下面我将结合书本内容就我感触最深的四点建议谈谈自己的一些体会。 一、利用课余时间多读书

?给教师的建议?提到一个问题：教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!确实，做教师的都知道，我们每天忙繁繁忙，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，如今还要抽出时间来读书搞课题，教研活动，培训学习和学习现代信息技术。带着这个问题，我从书中理解到解决这个问题的途径就是读书。读书不是为了应付明

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天的教课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假设你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作取百家之长。我们所教的学科里教科书所包含的那点根底知识，在科学知识的大海里，只不过是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。 二、注意培养学生对你的学科的兴趣

第22条建议“争取学生热爱你的学科〞。这条建议是值得所有教师考虑的点金石。有一次推门听一个年轻教师的课，听完后，由于自己也感觉不好，她向我倾诉：我如今最大的困难是，当我提笔备课时，除了教材中看到的知识，我的头脑里是一片空白，没有故事、没有材料可以去补充说明我要讲的内容，所以只好照本宣科，课堂就常常陷入一言堂并且沉闷的为难状态，您说我该怎么办?我建议她：读书吧，多读书，读与你专业知识相关的好书，积累多了，就可以改变这种状况。是的，读书，可以改变教师人格匮乏、贫弱、苍白的状态。只有“读书破万卷〞，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张〞，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，那时，你的课堂必然会成为学生向往的神圣殿堂，你的学科就必然是学生最感兴趣的学科。 三、科学评价，因材施教

在?没有也不可能有抽象的学生?这一节中谈到学生之间的个体差异是比较大的，书中所述：“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来

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说，‘三分’就是了不起的成就。教师要擅长确定：每一个学生在此刻可以做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的开展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。〞

在我国现行的教育下，衡量一个学校优劣的标准是什么?升学率;衡量一个教师优劣的标准是什么?也是升学率。这种要求显然超过了部分学生的才能程度，使得教师在教学中常常显得急功近利，特别是对待后进生常常显得急燥。因此教师要在工作中保护和培养每一个学生的自尊感，这取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。而教师能否做到这点，取决于对教师的评价机制，只有对教师的评价更科学，而不是唯一的升学率标准，才能吸引教师在教学上自觉营造和谐的师生关系，使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的快乐。可是就当前的国情来说，要改变对教师的评价机制，还需要一个漫长的改革过程，可作为教师，难道教育评价机制不改革我们就不去改变自己吗?在学习上获得成就，乃是通往儿童心灵中点燃“想成为一个好人〞的火花的一条蹊径，对于这一点，我认为应成为育人的核心问题之一。所以我认为，无论教育主管部门的评价机制如何，一个有良心的、有责任心的教师，都应该从改变自己的教育教学方法做起，更新理念，运用“多元智能理论〞科学评价每一个学生，因材施教，尽可能根据学生自身的材质来培养学生。 四、做一个真实的人

记得一位教育家讲过这样一个故事：小时候有一次去厕所，遇到

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了自己敬畏的数学教师，才知道原来教师也是要上厕所的。这件事给我很大的启示，一位严厉的教师，学生可能敬畏你，却很难亲近你、爱戴你。我们和几十个学生相比，不知道的地方很多。假设教师在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象，降低学生对你的信任和敬重。孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。没有完美无缺的人，没有一成不变的人。我们有自己的缺点、优点，优势、优势，这是非常正常的，我们没必要遮遮掩掩。我们可能五音不全，我们可能画画的不好，我们可能舞跳的不好，我们可能没有运动天赋……没关系，我们仍然秀给孩子们，让他们看到一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样或是那样缺乏的你，这样孩子们和你的心理间隔 一下就拉近了许多。

古人云：“开卷有益〞。常读书、常考虑，会使我们擅长对自己的教育教学做出严格的反省，会使我们教育思维的火花越加活泼。读?给教师的建议?后，我暗下决心，一定要勤于读书、擅长考虑，做一名成功的教师。通过读书，提升教育素养;借虑，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、进步学生的素养。

新世纪教育事业的快速开展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必需要加强自身学习，进步自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，确实如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的考虑，也有从现实出

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发的呼唤。作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及开展动向，同时还必需要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否那么就很难适应新世纪的教学需求。

教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师〞。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的成效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读?新时代教师的法制观念与师德修养?这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范〞这是对师德的高度概括。“师爱〞是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德〞，理论证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有友谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进展教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。学习中我体会到以下几点： 一、树立信心，与生同乐。

在?充满自信才能享受教育快乐?一文中提到“要让教师感受到教

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育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心。〞确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是疑心自己的才能，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗?文章中提到“只有让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐……只有步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐……与学生快乐相处，是教育成功的关键!〞看来，只有树立信心，才能自然发挥，与生同乐才能成功教学。 二、端正角色，循序渐进。

在?是什么让教师不断进步?一文中，有一段文字给了我很深的印象：“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要?。〞学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但假设我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但假设不联络实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的是自己。 三、“让素质教育看得见〞。

鲍寅初的讲话中说“教育的目的是培养人。〞艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育〞口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会

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的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的外表工作上。怎样能效果?要靠教研指导班子和一线教师还有学生的配合，最好是全社会的配合。“理解万岁〞，我希望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。

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