小学《后滚翻》教学设计

一、指导思想与理论依据：

本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。

二、教学背景分析： 1、教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。

2、学情分析

A. 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强

B.五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

三、教学目标设计

1、认知目标：理解后滚翻的动作概念。

2、技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

3、情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

班级：五年级 人数： 42人 教材 教 学 目 标 课的结构 启发 兴趣 活跃 情绪 阶段 1、初步掌握后滚翻的基本技术。 2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3、培养学生机智、勇敢的创新精神和实践能力。 内容 一、 常规 二、 准备 活动 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 一、1、学生将器材带至场地。 2、体育委员整队，检查汇报人数。 组织：四列横队（队列整齐，精神饱满） ××××××× ××××××× ×——男生 ○○○○○○○ ○——女生 ○○○○○○○ △——教师 △ 图1 3、明确要求本节课的要求。 二、1、听口令围成圆圈 （如：图2） 次 数 1 ∫ 2 次 技巧：后滚翻 课时 1 一、1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员报告，向学生问好。检查人数、服装。如图1 3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 二、组织学生围成圆圈。 3 ∫ 2、跟随音乐示范韵律操 4 分 3、充分活动各关节：（4X8拍） a、肩部运动踝 b、膝关节运动 c、踝腕关节运动 d、团身练习 2、跟随音乐模仿教师做韵律操。要求动作正确、认真。 3、按要求充分活动各部位关节。 1、教师给每个组一个小黑板上边印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法 2、教师提示：每个小组认真看图示，研究讨论动作方法，然后设置保护帮助的同学，并开始尝试练习 技3、教师点评各小组自学和练习情巧况，然后做正确示范和讲解 ： 后保持4、指导各组进行练习 滚活跃 翻 情绪5、发现问题及时解决：团身不紧； 发展后倒不够快；推手不够及时 运动 能力6、指导学生继续练习 阶段 7、找表现好的同学展示，并说明怎样做才漂亮 过障碍接力赛跑 一、 放稳定松 情绪二身心、 健康小阶段 结 1、 教师指导学生把小垫子摆成障碍 2、 教师讲解游戏方法和规则 3、 找每组的前三名同学示范一次 4、根据各组情况进行奖评 1、根据教师出示的分解图小组讨论研究动作方法 2、小组长指定保护与帮助的同学，找素质好的同学开始尝试练习 3、认真听教师讲解和示范然后最比自己3 的动作。 次 4、继续练习，回忆教师动作，然后根据图示的分解动作练习 5、看自己有没有老师指出的这些小问题，如果有不足一定按照老师的提示改正练习 6、对比分解图示进行改正练习，帮助组内完成的稍差的同学 1、 按照教师要求摆好垫子做障碍 2、 认真听教师讲解方法和规则 3、 认真看示范同学的动作，并给同伴加油 4、听教师讲评。 1~2次 一、教师领做放松操。（伴随音乐《童年》） 二、对本节课进行总结。 三、收交器材，师生再见。 一、学生成四列横队跟教师一起做好充分放松。 1、教师领做，学生模仿 3 2、师生共同在音乐伴奏下做 ∫ 要求：动作轻松愉快，优美自然。 4 分 二、 分组小结，组长汇报。 三、 收拾器材，跟教师再见。 1∫2次 场地 器材

录音机一台；小垫子22张