校园流行风开题课教学设计(1)

综合实践活动课程

《校园流行风》开题课教学设计

一、教学目标：

1 .关注校园流行现象，并能清晰描述具体的校园流行现象；

2 .能小组合作队校园流行现象进行恰当的归类和命名。

3. 能小组合作选择具体流行风，完成有质量的“校园流行小侦探”主题活动提问作业单。

二、实践方式：

观察研究；行为分析；活动设计。

三、教学重点：

能小组合作选择具体流行风，完成有质量的“校园流行小侦探”主题活动提问作业单。

四、教学准备：

学生：课前收集学校最近流行什么？每位同学至少记录3条校园的流行现象。

教师：多媒体课件、校园流行风归类表、校园流行小侦探主题活动提问作业单。

五、教学过程 ：

（一）、播放歌曲《最炫民族风》，交流校园流行现象。

同学们，最近有一首歌在咱们学校很流行，你知道是什么吗？（播放《最炫民族风》），其实在我们熟悉的校园里，流行的事物还有很多，比如：跳皮筋、踢足球......让我们用探究的眼光来观察一下校园：同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。

师：你都收集了校园的哪些流行现象呢?一起来说说吧！

师：我们的同学真能干，收集到了这么多校园流行现象，现在老师评你们为“校园流行小侦探”。

(二)、对校园流行现象进行整理归类和命名。

1、对黑板板书中的校园流行现象归类命名。

师：小侦探们，现在老师要交给你们一个任务，那就是把黑板上老师板书出的校园流行现象进行归类命名，行吗?

2、小组尝试对板书中的校园流行现象归类命名。

师：我们的小侦探真聪明啊！现在老师请你们把自己小组收集到的校园流行现象归类、命名。待会老师发给每个组一张校园流行现象归类表，下面请看填写要求(出示归类表填写说明).

3、汇报交流、评价。

学生投影本组归类表汇报，教师有意选择学生填写表上错误信息打在备用电子稿表格中，，稍后做例子讲解，便于激发学生思维。

4、修改完善。

（三）、填写“校园流行小侦探主题活动单”

1. 针对“校园流行语言风”提出问题

师：刚才同学们对自己校园流行的现象进行了归类命名，下面让我们重温一下“校园流行语言”。（ppt呈现风趣类、诅咒类且抓住学生校园流行语言典型）

师：看了这些流行语言，你们有什么想法或问题吗？

生：有些流行语言让人不开心；有些很风趣，让人愉快。

师：那你想了解同学们喜欢的流行语有哪些吗？好，我们已经一个研究的问题了。

生：让人不开心的流行语有哪些？XX流行语是根据什么来的？有多少同学知道这句流行语？

2. 小组合作选择校园流行风填写“校园流行小侦探”主题活动提问作业单。

师：同学们针对校园语言风提出了这么多好问题，真了不起!现在老师请大家小组 合

作选择别的校园流行风提出问题，行吗？

出示综合实践“校园流行小侦探”主题活动提问作业单，明确填写要求后开始填写。

3. 小组汇报交流。

4. 修改完善。

（四）、课堂总结、延伸。

同学们从这节课中你了解了什么？（校园流行现象）我们又学会了什么本领？（归类、命名、提问）在小组填写归类表和提问作业时，同学们又懂得什么道理呢？（友好合作，集体的智慧大）下节课我们将对今天提出的问题挖掘活动内容，填写活动计划表。