九年级化学第一次月考质量分析

2012-4-7 一、基本情况

1、本次月考总体来看，试题较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，试题绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、化学与社会的一些基本常识、运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2、全卷分三个大题，分别是选择题(24小题，共48分)、填空(4小题，共38分)、实验题(3小题，共14分)满分100分，试卷难易适中。

3、全校考试的成绩情况 最高分 平均分 优秀率 93 75.6 42.7%

从表中数字分析，学生分数呈现不是一个正态分布图而是一个金字塔，中、低分人数较多。

二、答卷质量分析

1、第一大题是选择题，第12、15、23、24题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确及缺少化学生活常识。

2、第二题是填空题，第26题的(1)和(3)是关于原子结构示意图得分率太低;28是实验题，有关电解水相关知识及化学变化的实质认识不够，错的比较多。说明学生对实验题的理解和解题思维能

力较差。

三、主要问题的原因分析:

1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应方程式等等。

2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;错别字太多(中考阅卷中，错别字也要扣分)。

4、学生学习没有主动性，厌学情绪严重。学生不能扎实认真地完成基本的学习任务。

四、针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点: 1、重视“三基”脚踏实地打好基础。

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、 准确性、系统性。九年级的知识点多，在教学中一定要注意知识 点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、 无误;九年级化学知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导 学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重

培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

2、注重培养学生解决实际问题的能力

在牢固掌握知识点的基础上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。如果说分析问题的能力我们需要重视，那么应用已有知识，去解决一些实际问题也需要我们重视。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择合适的方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。

3、关注社会热点，收集多方信息

化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化学都有联系，而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。 4、提高优秀率，降低低分率。在复习中要及时跟踪、关注每一

位学生的复习进度与效果。在复习阶段要做到每位学生都有任务与目 标，使每位学生通过复习，知识得以巩固、能力得以提升。