喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其 结果必然会事与愿违。对幼儿来说，教冇应该生活化、游戏化，最后达到潜移默 化，也就是要寓教于乐，寓教于H常生活，因为生活中饱含教育元素，处处都有 教育点，看你能不能发现，会不会利用。颜色以精灵命名，触摸屏幕，刷子由小 手动起来，任意涂鸦，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中 玩，真正地寓教于乐。
目标预设：
1・巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。 3 •体验美术活动的乐趣。
重点、难点：
认识红、黄、蓝三种颜色，难点是引导幼儿正确使用小刷子，变出颜色精灵。
设计理念：
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌 肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理, 而且
无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生
兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要 有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展 幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《神奇的颜色精灵》。
设计思路
通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩同幼儿对色彩的感知。同 时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在 游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
活动准备：
1. 教学准备:PPT课件,《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘,
刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2. 知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
教学过程：
一、活动导入
1. 听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
师：冈IJ刚我们的小手小脚做了运动，那老师耍问问你们了，你们的小手会做 什么？（幼：吃饭、画画、擦地等）
师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，述会变魔术呢， 想不想看老师变魔术。
幼：想。
师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点， 变出了什么？
幼：颜色小精灵。
师：你们想和我学习魔术吗？（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力, 也能在大屏幕上变出小精灵来。（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝
（评析：以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活 化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习 环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。）
二、巩固对色彩的认识
师：谁来试一试，老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。 （教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。） 师：你变出了 “哪个小精灵” ？ 幼：蓝色的裙子。
师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试） 幼：蓝色的小汽车。
（教师反复邀请幼儿来试一试） 幼：变出了黄色的鸭梨。
（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说变出的小精灵的名字和颜色）
师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变岀了这么多的颜色小精灵。老 师还会好多的魔术呢，述想不想看老师变魔术？（想）
师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？ 幼：信。
师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
（评析：通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼真切自然地融为一体, 不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。）
三、 学习技能。
1・教师示范涂刷技法。
师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我耍借助一个工具一一小刷子。 小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从 左向右刷，变出一个小精灵。
幼：蝴蝶
师：它是什么颜色的？ 幼：红色的
师：现在魔术变完了，我们耍把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的 颜料擦干净。
师：你们学会了吗？ 幼：学会了
师：那你们也快来试一试吧？ 师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。
2. 幼儿操作。
（1） 幼儿自由结组操作。
（2） 教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。（颜料不要蘸太多，记得
在 调色盘边舔一舔）
（3） 幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教
师 做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。”
（评析：利用“油水分离”这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找 宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触, 自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。从而达 到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步 学习绘画技能奠定良好的基础。）
四、 作品展示
1. 幼儿互相欣赏作品。
师：请小朋友们互相说一说变出了什么？（幼儿边涂刷变自由交流）（在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度, 而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。）
2. 展览作品。
师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
（教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品）
（评析：重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的 绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。）
五、结束部分。
师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小 精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧！（播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精 灵，孩子们和它们一起跳舞）
师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发 喽！（幼儿和教师一起走出活动室）
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