幼儿园中班数学活动教案：数物结合教案(附教学反思)

幼儿园中班数学活动教案：数物结合教案(附教学反思)

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中班数学活动数物结合教案(附教学反思)主要包含了设计背景，

活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，初步感知

11-15数字与实物（数量）的对应关系，能根据生活

经验认读数字11-15，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数物结合教案吧。

设计背景

本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了

5名幼儿，再加上数物结

合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。

活动目标

1、初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。2、能根据生活经验认读数字

11-15。

3、尝试与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。重点难点

教学重点：初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物（数量）的对

应关系。

活动准备

1、教具准备：“串珠、数字拼板”。

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2、学具准备：“串珠、数字拼板”；雪花片、响板、串珠及数字图卡若干

3、《操作册》第4册第17-18页活动过程1、预备活动①师幼互相问候

②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。

2、集体活动①感知数物结合

创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。

②教师出示教具“串珠、数字拼板”。幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方？（颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等）

③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如：老师拍了

12下，就请拿出“串珠、数字拼板”中的数字卡片

2的彩色串珠，十位上

12”的

“12”，再取出相应数量的串珠卡（个位上是

是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成“串珠、数字拼图。

④教师总结：金色串珠是由个10，我们称它为金色串珠

10个金色珠子组成的，它们组成了1

10。1在十位上表示10（一串金色串珠），

2在各位上表示2（2个彩色串珠）

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