《数学广角(两端都栽的植树)》教学设计

《数学广角（两端都栽的植树）》教学设计

广西来宾市忻城县思练镇中心小学 莫月艳

课型方式： 要素组合方式 课时：1课时 贴近学生的生活，从最熟悉的事情入手，学生自然容易接受，更能激发学习的兴趣。 6分钟 让学生在解决这个问题的过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程。 15分钟 强化练习，知识落实。让学生体会到合作学习的愉快，同时培养学生的合作精神。生生互动，让知识得到强化。 14分钟 设计开放性的问题，促使学生热 爱数学知识。 5分钟 教学素材 导 入 教学目标： 1. 通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭曲线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识 1、请你们伸手来和老师一起做个手操吧？（看+做） 2、请你们伸出右手张开，数一数，5个手指之间有几个间隔？（看+想+说） 3、请6个小朋友上台表演彩排节目。（看+想+说） 4.再次感知，找到规律。（看+想+说） 问 题解决 .课件出示例1。 1.独立完成118页“做一做”（做1.今天，。我们学习 1.从题目中你们获取了什么信息？（看+想++想+说+听） 的是与间隔有关 说） 集体订正。 的数学问题，在 2.题目中每隔5米栽一棵是什么意思？（想） 2.东东把10块橡皮放在桌子上，数学上我们统称 3.题目中有什么地方要提醒大家吗？（想） 摆成一横行，每两块之间距离相为植树问题中的 4...一共需要多少棵树苗？（想+做） 等。从第1块到第10块之间距两端都栽的植 5.猜一猜。（20棵，对吗？）（想+说） 离是36厘米，每两块之间距离 树。说说你有什 6.有困难的同学还可以借助线段图画一画。是几厘米？ 么收获？（想+说（看+做） 以同桌为单位，通过计算来验+听） 知识拓展 结 束

应用到解决类似的实际问题之中。 2. 培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。 3. 学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。 教学重点：让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。 教学难点：基本规律的提炼和方法的应用。 7. 你能找出什么规律？（想+说） 8.同桌交流。（听+想+说） 证。（想+做+说） 团队争霸赛。 要求：每4-6人为一个团队，列算式计算，并说出理由时间为10分钟，写在中卡上。 1.一根木头长8米，要把它平均分成4段，每锯下一段需10分钟，锯完一共要花多少分？ 2.在一条全长3千米的公路两旁装路灯（两端要安装），每隔20米装一座。一共要装多少座路灯？ 3. 5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站？ （想+做+说+听） 2.板书课题：两端 都栽的植树 植树棵数=间隔数+1 间隔数=植树棵数-1 3. 布置作业。 画一画：在一条 线段上任意画几 个点，数数点的 个数与分成的线段，看一看它们 之间有什么关系？ （想+做）