部编版三年级上册《大自然的声音》第一课时教学设计
设计理念：
本组教材是以 “大自然”为专题来组合课文的。《大自然的声音》告诉我们生活处处都是美妙的声音，要体会到这些美妙就要留心生活。对于声音这个摸不着看不到的事物，作者从风、水、动物三个层面出发进行描写，用细致生动的语言把美妙的声音用文字展现出来。 本课重点要学习的是掌握作者从哪几个方面对大自然的声音进行描写，初步学习作者是怎样把风的声音写具体的，并体会大自然声音的美妙。
教学目标：
1．学习本课的13个生字，能正确读写“呢喃、淙淙、潺潺”等词语。
2.有感情地朗读课文，能说一说课文写了大自然的哪些声音。
3．学习课文第二自然段，并通过各种形式的读，体会大自然声音的美妙，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句并背诵下来。
教学重难点：能初步学习作者是怎样把风的声音写具体的。
教学过程：
一． 播放声音，情景导入
1、播放声音，请同学们听一听，听完以后说一说听到了什么？
2、同学们的耳朵很会听声音，刚才我们听到的声是一些来自大自然的声音，让我们一起走进今天的课文《大自然的声音》，请同学们齐读课题。
二．检查字词，了解学情
1．同学们读书很认真，老师刚才听到大家读这几个词有困难。（先自己读一读）
演奏 打击 汇聚
呢喃 淙淙 潺潺 叽叽喳喳
预设一：7个词语你都读正确啦，能告诉大家你的学习方法吗？ 是呀，预习能帮助我们更快更好的学习。老师奖励你带领其他同学一起读。 预设二：奏是平舌音，跟老师读，演奏；淙也是平舌音，再读。会了吗？谁还想再来读一读 学习了一遍就都记住了，说明你上课很认真，表扬你！我们一起来读一读。 2、老师把这些词语分成了两行，你能说说这两行词语的区别吗？
以后我们学词语也可以给词语分分类，这样便于我们记忆。
3、学会了词语，让我们把词语宝宝送回到课文中，再来美美的把课文读一边吧。
三．感知课文，理清脉络
1．师：同学们的读书声老师真是越听越喜欢，优秀的同学不仅爱读书，更加爱思考！接下来请同学们开动脑筋，快速的浏览课文，完成课后第二题吧。
1.1请一位同学上去交流（展示课本）
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。动物，是大自然的歌手。
1.2生交流意见
（板贴: 风是大自然的音乐家 水也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手）
1.3生拿出自己的作业本，进行校对修改。
2.师：大自然有这么多美妙的声音，（课件出示第二段第一句）让我们先一起来美美地读一读风的声音吧。
四．聚焦语段，体会美妙
1、出示课文第二自然段，生读
2、师：请你来为我们读第一、二句话。从这句话中，你读懂了什么？
是呀，风跟人一样，在树林里演奏手风琴呢。想象着这样的画面，再来读一读这句话。
3、师：风这位音乐家为我们带来了什么样的演奏呢？
请你来读———当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
风是多么厉害的音乐家呀，很会指挥，谁再来读一读这句话。
原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。
他还用手风琴演奏了怎样的乐曲呢？
谁愿意来读一读。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节有不一样的音乐。
你知道大自然里有哪些树叶吗？（出示图片：柳树 桦树 梧桐树）
桦树的叶子大大的，风吹过响起——哗啦啦的声音。还有——
风吹过梧桐树，梧桐树的叶子宽宽的，响起了——唰唰的声音
看呀，风吹过不同的树叶就响起了——
是呀，树叶不同声音不同，季节不同音乐也不同。
你们知道一年有几个季节吗
出示图片——春天 夏天 秋天 冬天
春天来了，风轻轻柔柔地吹着，女生就是那春天柔柔的风声，读——
夏天来了，雷雨前风呼呼地吹着，男生就是那雨前的大风，读——
秋天来了，秋天的风很凉爽，让人感觉心旷神怡——
冬天来了，寒风呼呼地咆哮着——
齐读：不一样的季节，有不一样的音乐
师：风这位音乐家可真了不起，为我们带来了这么多“不一样”的演奏。让我们带着自己的理解再来读上一遍吧！
4、师：除此之外，风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样的美妙的乐曲呢？
出示：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受
到大自然的威力。 师：谁愿意来读一读
微风轻轻柔柔的，像一个——
呢喃细语的意思是——（口字旁，跟说话有关，再结合上下文理解。）
带着这样轻轻柔柔的，呢喃细语的感觉，再读一读微风
师：微风是轻轻柔柔的，那狂风又是怎样的呢？谁来学一学狂风吹起的声音？
师：你瞧，狂风吹起来了，你这棵小树怎么没激动起来啊。小树激动起来是什么样子，大家做一做。
这是一阵（ ）的狂风。带着这样的感觉读一读。
5、多么有力量的声音呀，这真是一首雄伟而激荡人心的乐曲。板书：雄伟
师：大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，让我们一起来把这一句完整地读一读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分，准备好了吗？
师：风真是一个能与贝多芬媲美的音乐家呀，让我们发现大自然的风声原来是如此美妙。让我们再来美美地读一读吧。
师：美妙的句子，我们不仅可以通过朗读的方法去积累，还可以背一背。
今天我们学习了大自然风的声音，下节课老师将带领大家学习大自然中更多的声音，下面我们来一起看一看这节课中我们要一起掌握的生字吧。
6、出示“琴”字的演变
引导学生注意琴的字意及结构
范写
学生书写
五．板书设计
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。 演奏 翻动树叶 不一样 微风 狂风
水，也是大自然的音乐家。
动物，是大自然的歌手。
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