数字媒体技术专业美术基础课程的教学实践探讨

数字媒体技术专业美术基础 课程的教学实践探讨

崔丽四川信息职业技术学院

[文章摘要1

美术基础课程是数字媒体技术专业学 生必修的一门基础课程，它着重培养学生 的观察能力、形体塑造能力、色彩的感知能 力和调控能力、以及帮助学生掌握物体运动

规律。由于数字媒体技术专业具有理工科

术融入学生的曰常生活。教师对学生

的要求可1^1^_标准，宽以待人才封上学 生学习得更好，进步得更快。开始可以对绘画 技能没有很高的要求，主要是通过美术作品的 欣赏来培养学生的审美水平•引导学生发现身 边美的事物，让学生发现美术的点滴，从而让 美;课程的教学从伸至麵。2.2教学内容结合专业特点

上文提及到传统美术基础的课程与本专 业的美术基础课程的区别在于后者涵盖了数字 媒体技术专业的特点特色。因此，在教学内容 的设计上不能照搬传统没有基础课程的教学方 法，要紧密的联系专业的特点以及高职院校学 生的性格特点以及实际情况来对内容进行优 化，使得课程更有高职鲍，更有数字媒体技 棚\"影子〃，更有价值。

例如素描和速写的教学中，可以一改静态 物体，有计划有目的地开展运动规律等动态的 物品的教学，帮助学生展开_般的逻辑思维， 促进教学内容的实用化。更具体地说明，传统 美术基础课程是把静止的物体为\"模特M，而

数字媒体技术的美术基础课程将\"模特\"改 为人物，选择一^态的过程进行塑造，如跳 舞、跑步、打篮球等。如此的教学内容设计可 以培养学生对运动规律的把握和物体运用意识 的驗，加强学生的_勧

的需要，还对角色形象、性格、道具等设计都 有要求。在三维动画的创作里还会对人体的结 构比例以及运动规律等有更高的要求。所以学 生美术基础的好坏将直接影响到创作作品的质 量。因此，美术基础作为本专业的一门重要的 麵课程，就要对題视，认離进撤学实 践，

鮮生相关能力的瞒。

1.2美權出酿数字媒体技术专业中的特点

在数字媒体技术专业中的美术基础课程与 传统的美术基础课程区别还是存在的\\美术 基础的培训通常包括素描、速写以及色彩三个 方面。传统的美术基础课程着重的是静物的形 体结构、光线、色彩等方面的培养，但是数字

的特点，所以在课程教学的过程中必须根据 理工科学生的特点以及实际情况，以教学任 务和目标为导向，让学生能够很好地掌握这 门课的知识以及培养相关的能力。本文探讨 美术基础课程在数字媒体技术专业中的重 要14,并分析如何进行该课程的教学实践。

【关键词1

数字媒体技术；美术基础；教学实践

媒体技术更多的驗注动态的物体，更为关注 物体全方面的结构。即使色彩的教学，传统美 术励嫩画培鮮生又^&^的細能力娜 利用色彩塑造物体的能力。但是在数字媒体技

术的色彩教学中，是要学生掌握色彩的原理， 再用不同的色彩来展现物体的不同属性。两者 的区别就显示出数字媒体技术专业中的美糖 础课酿领要涵纖雜体的鲍。

引言

数字媒体技术的令人惊叹，腿在这个发展的过程，人们渐渐发现，创作者的 审美观念、色彩调控能力甚至其创造力与想象 力跟不^字媒体技术的发展。比如动画设计 专业的学生，他们能有_手髙水平的技能，但 是在创作上，在设计人物方面，却显得力有余 而柄足。数字媒体是够融院校普遍雜 的专业，但是部分高校的软硬设施上的不成熟 使得专业定m出现了问题#例如美术基础课

程的教学实践并不成功，原因jmi术基础课程 不能很好字媒体技术专业的特点结雜 来，影响了数字媒《^专业的发展。

3.结束语

数字媒体技术卜门新兴专业，历史并不 悠久，但是设计的学科很多、范围很广。高职 院校在这方面进行人才培养的时候，要掌握专 业发展的方向以及趋势，根据院校的特点和专 业的特色设计培养方案。总之，该专业的学生 有着本身的雛性，需要教师在美綿出课程 上多下功夫对雛行培养，i±H术11A学牲 活，消除学生对美术的偏见与隔阂，建立学生 对本课程的兴趣与自信，并把课程教学的范围 延伸，创建4

【参考文献】

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基础课程教学改革与实践研究[几艺术教 育.2011 (02)

[2] 叶峻榛.关于数字媒体技术专业美术基础

课程的教学实践探索U].艺术科技.2013

2.数宇媒体技术专此美术基础课程

的教学实践

2.1美术与生活相结合

高职院校数字媒体技术专业的学生大多 数是没有美术功底，所以对于美术基础课程教 学的实践首先要做的就是将课程融入学生的生 活，让美术与生活分不开•试想，美术基础课 程教学只調限于课本教材，局限于说的素 描、速写以及色彩这三大模块，那么课程就会 显得枯燥无味。理工科的学生对绘画只会更加 没郁if心*

教师们可獅样的情况：在雜 上第一繰糊出课程的时候，有些学镇然 不敢下笔绘画，原因是没有绘画■出、没有美 术功底的他们在画纸上显得无可适从，生怕画 縣好看。面对此情景，教师也无

所以，对于本专业学生的美术基础授课 的最初应该从消除学生对美术的隔阂与恐俱开 始。学生在学习美术基础课程的时候会出现不 触的情况或者面对自己在美术方面的不足会 显得焦虑麵，这时教师应当给予正确的心理 辅导，给学生讲明美术基础课程学习的规律， 让

学

纖

出

的

学

习

。

1.美术基础课程在数字媒体技术专

神的重要性与特点

1.1美术基础课在数字媒体技术专业中的重要 性

对于麵院校的数字媒体技术专业，駐

要是培养复潍的技能人才，要求学生既能知 晓计算細关软件的操作，同样要求有很好的 手绘能力•但是对于本专业的学生在接触这一 专岭前，多数学生都是没有美纖出，对于 这方面的知识很是欠缺。所以培养数字媒体技 术专业学生对美术的兴趣和审美能力藉糖 础课程的开端，而最终的目的则是培养学生的 秋创造能力，为后期fiWFfTT舰

比如二位动画的创作，学生的美术功底将 会响到作品的设计质量。因为除了技术

良好的积极的学习氛围〇

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[3] 袁小东；毛宁；吴志广；刘家铭.数字媒

体艺术专业美术基础课程体系改革的研究 与实践U].艺术科技.2015(11)

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