一、基础知识综合(共 12 分) 阅读下在的文字，完成下面小题
嘉陵江上有一个特别的渡口，这里是红军发起强。渡嘉陵江战役的主渡口，是红四方面军长征出发地， 这里便是苍溪红军渡。1935 年 3 月 28 日夜，塔子山下灯火通明，晚上 9 时，徐向前总指挥发出“急袭渡江”的战斗命令，几十艘小船在夜幕的掩护下，如离弦之箭直射对岸，．．敌军发现神兵天降，惊慌中匆忙应战，我军迅速强渡，冲锋号响彻云 （xiāo），渡江战士．浴血奋战。29 日 （fú）晓，插上嘉陵江西岸的红旗，也似一把钢刀插入敌人心脏。红军乘胜追击，连克九座县城，控制了广大川东北地区。伟大的强渡嘉陵江战役由此拉开序幕，苍．溪，也挺立起了红四方面军长征出发地的永恒丰碑。 ．
*总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。”伟大的强渡嘉陵江战役凝聚了．苍溪各族人民伟大团结精神的磅 （bó）力量。
八十多年过去了，昔日的硝烟早已散尽，但这个叫“出发”的地方，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，各族人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们当中有不远万里来自阿坝州茂县的羌族教师杨英，在边远山区河地镇小学校的三尺讲台上 （lì）尽心血、教书育人；有来自重庆的土家族小伙胡斐，从事特色产业种植技术以身作 （zé），把他的汗水奉献给了梨乡大地，在脱贫攻坚和乡村振兴工作中大放异彩……他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年鏖战急，今朝更辉煌，在红军当年选择出发的地方，兰渝铁路穿境而过，亭子口电站隔江而起，天然气开发冲天而出，雪梨、红心 （mí）猴桃香飘万里，一座美丽的新县城崛起在嘉陵江两岸。
一起向未来，整装再出发！
1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1） 云____（xiāo） （2）___（fú） 晓
（3） 磅____________（bó） （4）______（lì） 尽 心 血
（5） 以 身 作________（zé） （6）_____（mí） 猴 桃 2. 给语段中加点字选择正确的读音。
（1）强渡（A.qiǎng B.qiáng）（2）急袭（A.xí B.lóng） ．．（3）离弦之箭（A.xián B.xuán）（4）战役（A.yù B.yì） ．．（5）永恒（A.héngB.hén）（6）凝聚（A.níng B.níng） ．．
3. 结合语境，语段中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.连克九座县城，红军乘胜追击，控制了川东北广大地区。 B.红军乘胜追击，连克九座县城，广大川东北地区被控制了。 C.红军乘胜追击，连克九座县城，控制了川东北广大地区。 D.连克九座县城，红军乘胜追击，控制了川东北广大地区。 4. 下列说法不正确的一项是（ ）
A.“插上嘉陵江西岸的红旗，也似一把钢刀插入敌人心脏。”运用了比喻的修辞手法。 B.苍溪红军渡、西武当山景区是川陕红色旅游经典景区。 C.“当年鏖战急”中“鏖战”是指的是与人激烈的战斗。
D.“夜幕”“冲锋号”是名词；“迅速”“掩护”“辉煌”是形容词。
【答案】1. (1). 霄 (2). 拂 (3). 礴 (4). 沥 (5). 则 (6). 猕 2. （1）B（2）A（3）A（4）B（5）A（6）B 3. C 4. D 【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
（1）xiāo——霄，云霄：天际，高空。泛指高远，深厚。旧时比喻极高的地位。 （2）fú——拂，拂晓：天快亮的时候。
（3）bó——礴，磅礴：形容气势盛大，广大无边。 （4）lì——沥，沥尽心血：比喻付出了全部精力。
（5）zé——则，以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。
（6）mí——猕，猕猴桃：也称狐狸桃、藤梨、羊桃、耔木果、奇异果、麻藤果等，果形一般为椭圆状，外观呈绿褐色，表皮覆盖浓密绒毛，可食用，期是亮绿色的果肉和一排黑色的种子。因猕猴喜食，故名猕猴桃。 【2题详解】
本题考查字音。
（1）强渡：强行渡过水面。强——qiáng，故选B。 （2）急袭：指突然而迅猛的打击。袭——xí，故选A。
（3）离弦之箭：像发射出去的箭一样冲出去，形容速度快。也比喻话说出来就不能收回，一言九鼎。或比喻一个人的决定不会改变或收回。弦——xián，故选A。
（4）战役：根据战略需要，在一定区域和时间内所进行的一系列战斗的总和。役——yì，故选B。
（5）永恒：长久不变。恒——héng，故选A。 （6）凝聚：聚集。凝——níng，故选B。 【3题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
画线句“红军乘胜追击，连克九座县城，控制了广大川东北地区”语序不当，应将“广大”与“川东北”调换位置，修改为：红军乘胜追击，连克九座县城，控制了川东北广大地区。 故选C。 【4题详解】
本题考查语文基础知识。
D.“掩护”指警戒、牵制、压制敌人，保障部队或人员行动的安全，是动词； 故选D。
二、综合性学习(共 12 分)
七年级五班开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 5. 在【回眸百年——为你而颂】活动环节，请结合主持人的开场白，根据画线句拟写宣传语的下半句。 （ ）
百年大党风华正茂恰青春。101年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；101年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。
上句：南湖起航汇聚磅礴力量 下句 ： 。 A.勇当舵手坚守政治信仰 B.舵手扬帆坚守政治信仰 C.勇当舵手扬起民族风帆 D.舵手扬帆坚守共产事业
6. 下列选项中前后搭配不相关的一项是（ ） A.先忧后乐——范仲淹
B.横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛——鲁迅 C.宁死不领美国的救济粮——闻一多 D.虎门销烟——林则徐 【答案】5. B 6. C 【5题详解】
考查宣传标语。
结合画线句“101年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰”和上句“南湖起航汇聚磅礴力量”可知，主谓结构“舵手扬帆”与“南湖起航”相对，动宾结构“坚守政治信仰”与“汇聚磅礴力量”相对； 故选B。 【6题详解】
考查文学常识。
C.宁死不领美国的救济粮——朱自清； 故选C。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①李白、杜甫与四川皆有不解之缘，多么希望他们能在此相遇。
②李白幼时入川，青年离蜀，仗剑天涯。当他再次登临峨眉，仅用28个字，5个地名，就挥洒出空灵轻快的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”谁曾想，这竟成了他留给峨眉的绝唱；这一走，竟让他再未踏上回蜀之路：
③杜甫壮年入蜀，老年东归，颠沛流离。犹记得，那个狼藉的冬天，他落魄地带着一家老小奔向成都府，停驻浣花溪。修房时，______________；窘迫时，______________；迷茫时，______________；得闲时，______________。清晨是两个黄鹂鸣翠柳；______________；遇雨是晓看红湿处；______________……草堂就这样把时光慢下来。而随着故人西去，再无所依的他，只能被迫离开。
④在东归的小船上，吟诵出“世事已黄发，残生随白鸥”时，杜甫老泪纵横；在嘉州停靠时，面对李白“青冥倚天开，彩错疑画出”的峨眉美景，杜甫百感交集。李白看过的山水还在，纸香墨飞的诗歌还在，而今人已非昨。
⑤嘉州的峨眉，是李白辞别蜀地的起点站；峨眉的嘉州，是杜甫离开蜀地的始发站。在不同的时空，他的离别竟是他的到来，虽然杜甫走过李白曾走过的峨眉小道，听过李白曾听过的岷江号子，但两人此生终究再未相遇！ 7. 下列说法不正确的一项是（ ） ．．．
A.第①段点明全文中心，李白、杜甫都与四川有缘，却未能在四川相遇。
B.第②段《峨眉山月歌》里的5个地名依次是：峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州。 C.第③段“草堂就这样把时光慢下来”表明杜甫在草堂度过了一段清贫悲苦的日子。 D.第④段“青冥倚天开，彩错疑画出”用夸张的手法写出了峨眉的高峻。 8. 下列语句填入文段画线处，语意连贯的一项是（ ） ①和夫人下棋，驱闷 ②有高适送米，解忧 ③放晴是花重锦官城 ④有表弟捐款，破愁 ⑤有严武荐官，明心 ⑥夜晚是云黑江船火独明 A.④②⑤①⑥③
B.②④①⑤⑥③
C.①④②⑤③⑥
D.⑤④②①⑥③
【答案】7. C 8. A 【7题详解】
本题考查对文段内容的理解。
C.有误，结合第③段内容“杜甫壮年入蜀，老年东归，颠沛流离”可知，杜甫未入草堂前的生活。“他落魄地带着一家老小奔向成都府，停驻浣花溪”“草堂就这样把时光慢下来”草堂岁月是杜甫一生中的创作黄金时期，在成都草堂度过的岁月，是杜甫生命中安稳宁静的时光，在这里他远离了战乱，避开了人世的喧嚣和倾轧； 故选C。 【8题详解】
本题考查对文段内容的衔接。
解答此题，要结合第③段前后语境，选择最合适的语句填入横线处。结合历史知知识，杜甫为避“安史之乱”，辗转来到成都。在别人的帮助下，在浣花溪畔修建茅屋居住。“修房时”应与第④句“有表弟捐款，破愁”衔接；“窘迫”指处境为难，与第②句“有高适送米，解忧”衔接；“迷茫”指迷惑茫然，与第⑤句“有严武荐官，明心”衔接；“得闲时”与第①句“和夫人下棋，驱闷 ”衔接；“清晨是两个黄鹂鸣翠柳”与第⑥句“夜晚是云黑江船火独明”对应；“遇雨是晓看红湿处”与第③句“放晴是花重锦官城”对应； 正确排序为：④②⑤①⑥③； 故选A。
三、对比阅读(共 15 分)
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
《卖油翁》
【乙】
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②，有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
《碎金鱼》
注：①〔由基〕养由基，战国时楚国神射手。②〔典郡〕掌管郡务。③〔罔〕无，没有。④
〔伎〕同“技”，技艺。⑤〔金鱼〕古人的一种佩饰。 9. 解释下列句中的加点词。 （1）睨之久而不去（_____） ．（2）康肃笑而遣之（_____） ．（3）及守荆南回（_____） ．（4）杖之，碎其金鱼（_____） ．
10. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A.公亦以此自矜 世以为神 ．．
B.自钱孔入， 而钱不湿常自号曰“小由基” ．．C.康肃笑而遣之 而专一夫之伎 ．．
D.睨之 久而不去杖之，碎其金鱼 ．．11. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限划3处） 荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 13. 陈尧咨的母亲为什么“杖之”？请用自己的话加以概括。
【答案】9. (1). 斜着眼睛看 (2). 打发 (3). 等到 (4). 用棒子打 10. D 11. 荆南当要冲／日有宴集／尧咨每以弓矢为乐／坐客罔不叹服
12. （1）（卖油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（2）现在你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心愿吗？
13. 陈尧咨母亲认为他只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他报国的期盼。（根据乙文中的 “日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知，陈尧咨贪图享乐。“汝典郡，有何异政”“汝父教汝以忠孝辅国家”可见父母希望他以忠效报效国家。）
【9题详解】
本题考查字词解释，结合语境可做判断。
（1）句意：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看； （2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发； （3）句意：等到驻守荆南回到家中。及：到，等到；
（4）句意：用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。杖：名词活用作动词，用木棒打。 【10题详解】
本题考查一词多义。 A.凭借/把……当作； B.从/自称；
C.连词表承接/连此表转折，但； D.都是代词，代指陈尧咨； 故选D。 【11题详解】
本题考查文言句子断句。
句意为：荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。 故断句为：荆南当要冲／日有宴集／尧咨每以弓矢为乐／坐客罔不叹服。 【12题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文
言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。重点词语有： （1）发矢：射箭；但：只；颔：点头；
（2）汝：你；行仁化：施行仁化之政；而：表转折，却；岂：难道；先人：指他死去的父亲。 【13题详解】
本题考查内容理解概括。
结合【乙】文“母曰：‘汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪’”可知，在陈尧咨的母亲看来，他父亲教他要以忠孝来报效国家，而他不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，这是一种贪图享乐的做法，有辱死去父亲的心意，故“杖之，碎其金鱼”。据此可概括作答。 【点睛】
参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不
叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
四、诗歌鉴赏(共 6 分) 阅读下面的古诗，回答问题。
春兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
14. 请选出赏析有误的一项（ ）
A.《春兴》前两句描写杨柳深绿，残花落尽，流莺婉转，这是典型的暮春图景。 B.“折柳”在《春夜洛城闻笛》中指的是一种风俗习惯。
C.《春兴》一诗中作者因春天的景物而触发情思，是“春景”、“乡思”、“归梦”三位一体的佳作。
D.“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。
15. 请你任选一个角度赏析“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”
【答案】14. B 15. 示例一： “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表现力。 “吹”字使春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦； “逐”字将这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘
荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡洛阳城。
示例二：本句由上句的春景转入梦中，由实到虚，以多情的“春风”强烈的表达了诗人的思乡之情。
【14题详解】
本题考查内容理解。
B.有误，“折柳”指的是《折柳曲》。所以“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是揭示了思乡、思念亲人这一主题； 故选B。 【15题详解】
本题考查诗句赏析。
“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”句意：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。
这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。拟人手法的运用，将无形的思乡之情变得有形可依，有物可感，生动形象。
五、情景默写(共 3 分)
16.下面是七年级三班同学整理的古诗文名句积累材料，请在画横线处填写相应的诗文，并在第
（6）处写上恰当的点评。 作者及篇名 诗文名句 思想感情 洁身自好，独周敦颐《爱莲说》 （1） ________， _____。 立不移 （2） __________， 弹琴王维《竹里馆》 复长啸。 （3） 双兔傍地走， 《木兰诗》 ______。 （4）无丝竹之乱耳， 刘禹锡《陋室铭》 ________。 （5） _____________， 惟韩愈《晚春》 解漫天作雪飞。 层称颂 林则徐《赴戍登程口占示家人》 （6） 苟利国家生死以，岂_____________因祸福避趋之。 ___ （7） 卿今者才略， 《孙权劝学》 ___________
【答案】 (1). 出淤泥而不染 (2). 濯清涟而不妖 (3). 独坐幽篁里 (4). 安能辨我是雄雌 (5). 无案牍之劳形 (6). 杨花榆荚无才思 (7). 为国奉献，视死如归。（形式相似，意思相近即可） (8). 非复吴下阿蒙
卷有益 惊人变化，开贫乐道 表面揶揄，深显豪情 超尘绝俗，安泊如水 由衷赞叹，尽清净惬意，淡【详解】
考查名句名篇默写。注意：淤、濯、幽篁、辨、案牍、榆荚。第（6）题“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意为：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达诗人甘于为国奉献，视死如归的崇高精神。 六、名著阅读(共 6 分)
祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。曹家的人是个例外，所以他喜欢在这儿。他去收拾院子，浇花，都不等他们吩咐他，而他们每见到他做这些事也必说些好听的话，更乘着这种时节，他们找出些破旧的东西，教他去换洋火，而那些东西还都可以用，他也就自己留下。在这里，他觉出点人味儿……
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！”
祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面……拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩意！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。
“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应
当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 17. 下列说法错误的一项是（ ）
A.《骆驼祥子》是老舍先生的一部小说，讲述了北漂人祥子由“追梦”到“破梦”的过程。 B.祥子怒辞杨宅的主要原因是杨宅的人对待下人苛刻而小气。祥子很注重人格尊严，他不堪忍受对方牲口似的使唤。
C.祭灶这一天，祥子拉着曹先生回家时，被侦缉队的一个人盯上了，这个人是孙侦探，他把祥子辛辛苦苦攒的准备买车的钱敲诈走了。
D.“凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。”这里写出了祥子的勤俭精明。 18. 结合选段内容分析，祥子和曹先生各有什么特点？
【答案】17. D 18. 祥子自尊好强、勇于负责，从摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可见。曹先生则体贴、关心他人，从不仅不去责怪祥子，还为他开脱可见。 【17题详解】
本题考查内容分析。
D.从“这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢”可以看出，选句写的是祥子失去生活的希望，自甘堕落之后的做法，因此“勤俭精明”不正确； 故选D。
【18题详解】
本题考查人物形象分析。
结合“祥子还不动。‘不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……’他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了”可以看出，祥
子主动放弃自己的工钱，勇于为自己的失误承担责任，表明他有自尊、敢于负责的特点。 结合“在这里，他觉出点人味儿……”和文段末的“曹先生的手已裹好，‘你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药’”可以看出，曹先生不怪祥子，家里人待祥子都很好，表明他是一个和善可亲、关心体贴祥子的人。
七、现代文阅读(共 21 分)
赶鸟的孩子
①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。
③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？
④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。
⑤[A]看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想
吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，“呼”的一声，齐齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。
⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。
⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会，[B]母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。
⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。
⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。
⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
（选自《人民日报》，有删改）
19. 文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。
父亲做稻草人赶鸟，被鸟识破→ ①______→“我”和哥计划用药赶鸟，被母亲责问→②______ 20. 品味语言。
（1）选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？
秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子
似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。 （2）从修辞的角度品析第④段画线句子的表达效果。
可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。 21. 选文第⑤⑦段中A、B 两句画线句是否矛盾？为什么？
22. 选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。
【答案】19. (1). “我”用竹丫赶鸟 (2). 母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了 20. （1）环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色；表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。（2）这句话运用拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。
21. 不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。
22. 这句话包含着“我”对童年生活的回忆，对母亲善良品质的赞美，对母亲的怀念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鸟能够一直快乐地生活；相信并企愿人与自然能够和睦共处。 【19题详解】
考查对文章内容的梳理和概括能力。
解答此题时根据已知情节确定答题区间，然后就行概括。原文第④段写父亲费心弄了个有模有样的稻草人吓鸟，可没过两天就被鸟识破；根据原文第⑤段“母亲就催我‘亲自下场’”“我在屋角的竹林里折了根竹丫”“左追右赶，像在和它们做一场游戏”可概括出，“我”折了根竹丫去赶鸟，和它们成为了“敌人”；原文第⑥⑦段写“我”和哥哥准备药鸟，母亲知道后责问“我”和哥哥；根据原文第⑧段“她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群照旧来，只是没原来那么放肆”可概括出母亲阻止“我”和哥哥药鸟后，她便用荆棘防，结果鸟也变得没那么放肆了。综上，本题答案为“我用竹丫赶鸟”“母亲用
荆棘防鸟，鸟不那么放肆了”。 【20题详解】
（1）考查描写方法的理解和作用分析。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。 画线句描写的是秋霜降临，蔬菜长势良好的情景，是环境描写。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重”“萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来”写出了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景象，这是母亲勤劳能干的结果，为下文鸟来吃菜叶、赶鸟等情节作铺垫。 （2）考查对修辞手法及其表达效果的分析鉴赏能力。
解答时，要准确掌握句子使用的修辞手法，再结合语境分析其表达效果。根据原文第④段可知，父亲弄了稻草人吓鸟，可没过两天就被鸟“识破”，把稻草人“晾”在一边，“毫无顾忌地飞到地里大快朵颐”。本句赋予鸟人的动作，将鸟群拟人化，运用了拟人的修辞手法。鸟很快识破父亲的招数，体现了鸟的聪明、大胆、毫无顾忌，“大快朵颐”也体现出鸟吃菜的愉悦。 【21题详解】
考查对文章的理解。
此题首先回答“不矛盾”。第⑤段句子“看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已”可见，母亲对菜的爱惜，是珍惜劳动成果的表现。第⑦段句子“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了”是母亲知道“我”和哥哥药鸟的计划后的气话，是对我俩的责备，并非真要让鸟把菜吃光。母亲虽然不想让鸟吃菜，但也不会采取伤害鸟性命的办法，只是尽力驱赶，可见母亲的善良、质朴。 【22题详解】
考查对语句的理解。理解语句要与对全文内容、文章主旨的理解相结合。
根据第①段句子“有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子”可知，本文回忆童年赶鸟的经历。
根据第⑨段句子“但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记”可知，本文表达的是对童年生活、对亲人的怀念之情。
第⑩段画线句子中“我相信，这就是我赶过的那群鸟”表达的是“我”的美好愿望，流露着对童年往事的怀念之情；“它们至今还快乐地活着”是期盼那群鸟能够一直快乐生活，表达的是人与自然和谐相处的美好愿望。
短视频已然成为当下最为热门的传播形态，如何借助短视频把新时代的故事讲得有意思、有意味、有意义是同学们很感兴趣的话题。在搜索资料的过程中，大家浏览到了以下这些内容： 【材料一】
①如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化，垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。
②据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超8.2亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显；短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”；把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人
工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。
③可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同方式讲述着发生在我们生活中的美好。尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致、有的粗放，有的安静、有的热闹，但都鲜活蓬勃。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。
（取材于牛梦笛等的相关文章）
【材料二】
①内容始终是第一要义，短视频创作也必然遵循这一普遍艺术规律。优质短视频，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思剪辑把好故事讲好，向受众传递信息、情感、思想。短视频内容要产生广泛持久影响力，创作不仅要有意思，还要有意味，更要有意义。
②有意思，是吸引观众的“敲门砖”。在“手指做出选择”的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作症结所在。不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然，只是一“刷”而过。
③把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺。麻雀虽小，五脏俱全，短视频虽然时长较短，但技术层面功夫不能丢。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣。
④通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华。在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻内涵。通过再现传统乡村生活面貌，展现中华民族的勤劳与智慧
和中华优秀传统文化的美感，正是李子柒在海内外受到欢迎的原因所在。
⑤当然，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。但让有意思、有意味、有意义的内容通过传播产生价值，增进文化自信，确实是短视频发展的一种好方式、好路径。
（张明瑟，《人民日报》有删改）
【材料三】
短视频用“新”唱响两会“好声音”
2022 年全国两会期间，短视频对准青少年目标人群、聚焦两会看点、从第一人称视角、创新报道思路、采用创新手法，用“微”形态引爆大舆论，以小体量占领主阵地，用新视角、新语态、新方式放大两会宣传声量、唱响两会“好声音”。
（选自《广电时评》有删改）
23. 根据材料一，下列关于短视频的特点和问题，理解正确的一项是（ ） A.短视频碎片化、短小便捷的特点，使得它具有令人沉迷的用户黏性。
B.短视频的沉迷者主要是青少年，其原因有着深刻的社会心理机制和传播机制。 C.文中的具体数据说明，短视频的用户规模不断增长，已进入蓬勃发展的阶段。 D.如果疏于治理，将影响短视频平台传播业态的加速迭代和应用场景的不断更新。 24. 阅读以上三则材料，你认为短视频流行的当下出现了哪些弊端？
25. 小陈想要就围绕《百年风华正茂初心向史而新》拍摄、制作和发布一个校园故事短视频，以更好地宣传红色文化。在阅读过上文的三则材料之后，请你给他提出合理的建议。
【答案】23. C 24. （1）短视频造成了不少网友的过度沉迷。他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。（2）短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题、短视频侵权问题、剪辑手段制造“拼接真实”、影响到公共秩序、未经过滤的劣质内容引发社会担忧等，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。（3）不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲
好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然。（4）短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。 25. （1）短视频内容是关键，创作要有意思，能够吸引人，可以选择校园里同学们关注度较高的故事；（2）把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺，可以选择第一人称视角，增加视频的观感，给人身临其境的感觉；也可以尝试融入古诗、词曲等古典文化符号，在讲述故事的同时传播红色文化。（3）通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准，将校园故事和红色精神相联系，发人深省。 【23题详解】
考查内容筛选辨析。
A.有误，根据【材料一】第①段“短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在‘生动性偏好’，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化，垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求”可知，并非“短视频碎片化、短小便捷的特点”，而是“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”，故选项表述有误；
B.有误，结合【材料一】第①段“浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到‘时间知觉麻木’”可知，选项“短视频的沉迷者主要是青少年”表述有误；
D.有误，根据【材料一】第②段“今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战”可知，选项强加因果； 故选C。 【24题详解】
考查材料内容的理解概括。
结合【材料一】第①段中“与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到‘时间知觉麻木’，在虚拟世界里‘沉醉不知归路’”的内容可知，短视频造成了不少网友的过度沉迷。他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”；
结合【材料一】第②段中“短视频在‘急速生长’的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显；短视频侵权成为知识产权问题的新表现；‘移花接木’的剪辑手段制造‘拼接真实’；把公共场所当成取景地，公众成了‘群众演员’，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战”的内容可知，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题、短视频侵权问题、剪辑手段制造“拼接真实”、影响到公共秩序、未经过滤的劣质内容引发社会担忧等，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战；
结合【材料二】第②段中“有意思，是吸引观众的‘敲门砖’。在‘手指做出选择’的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作症结所在。不少短视频内容创作者只追求‘眼球经济’：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然，只是一‘刷’而过”的内容可知，不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然；
结合【材料二】第⑤段中“当然，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。但让有意思、有意味、有意义的内容通过传播产生价值，增进文化自信，确实是短视频发展的一种好方式、好路径”的内容可知，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。 【25题详解】
考查内容理解与拓展运用。
结合【材料二】第②段“有意思，是吸引观众的‘敲门砖’。在‘手指做出选择’的今天，引发点击才能把内容呈现给受众”可知，短视频内容是关键，创作要有意思，能够吸引人，可以选择校园里同学们关注度较高的故事；
根据【材料二】第④段“通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华”可得：通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准，将校园故事和红色精神相联系，发人深省；
根据【材料三】“2021年全国两会期间，短视频对准青少年目标人群、聚焦两会看点、从第一人称视角、创新报道思路、采用创新手法”可得：可以选择第一人称视角，增加视频的观感，给人身临其境的感觉。 八、语言表达(共 3 分)
26.常新中学决定在学校礼堂开展“与法同行，社会和谐”为主题的法制讲座，以增强同学们的法制意识，时间定于2023年5月6日下午三点，要求全体学生参加。请你代学校德育处发布一则通知。
【答案】 通知
为增强同学们的法制意识，学校定于2023年5月6日下午三点在学校礼堂开展以“与法同行，社会和谐”为主题的法制讲座，请全校同学准时参加。
常新中学德育处 2023年5月4日
【详解】
考查拟写通知。通知写作要求：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
本题作答时，明确活动是：“与法同行，社会和谐”为主题的法制讲座；活动目的：增强同学们的法制意识；要求：全体学生参加；时间：2023年5月6日下午三点；地点：学校礼堂；落款：常新中学德育处（落款时间应在正式活动开始前）。 九、作文(共 3 分)
27.阅读下面文字，按要求作文。
新的历史时期，雷锋精神有了更深厚的意蕴和时代内涵： ①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。 ②热爱家庭，关心亲人，营造和谐健康家庭氛围。 ③助人为乐的奉献精神。
④干一行爱一行、专一行、精一行的敬业精神。 ⑤艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 ⑥全心全意为人民服务的精神。
在生活中，有许许多多具有雷锋精神的人，他们会给你带来满满的正能量，他们的精神激励着你，鼓舞着你，让你向他们看齐。
请你以“他（她）是活雷锋”为题写一篇作文，不少于600字。
要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人物作文，表达自己的真情实感。（2）从以上列举雷锋精神的内涵中任选一种来表现人物的形象。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。 【答案】例文：
他是活雷锋
记得雷锋说过这样一句话：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
雷锋的这句话不是人人都能做到的，不是人人都有这样美好的心灵。
但在我身边，有这样一个“活雷锋”。他无儿无女，无依无靠，但他有为人民服务这样美好的心灵。他就是为我们送奶的伯伯。
一天，我在电梯口看到这样一张通知：因为过年，牛奶停送两天，请大家自行安排。敬请原谅。这是大家最不愿看到的通知，这样会给人们带来很大的不方便。
这是一个寒冷的冬天，就在我看完通知的第二天，下了一场大雪，窗外刮着呼啸的寒风，风里夹杂着巨大的雪花飞来飞去，这样一个清早，真有些凄凉。刺骨的寒风刮得家家户户紧闭门窗。
我家也不例外，我们一家人正发愁这样的天气怎么出去买牛奶啊！
就在这时，窗外远远处有一位老伯伯推着一辆小车缓慢地前进着。噢！原来是送奶的伯伯你，不是说停送两天，过年吗？怎么还来送呀？老伯伯尽力地大嚷：“领奶了，取奶了。”只见人们稀稀疏疏地往外走，我也出来加入到排队的行列。
正在排队的人问他：“不是停送几天吗？怎么还来呀？”他笑了笑，说：“嗨！反正也没什么事，就送呗，这样大家多方便呀！”还有人说：“这大过年的，放了您的假，您不好好休息，来这送奶干嘛？”他摇了摇手，说：“我应该时时刻刻为大家服务，不管过不过年！”这时，排队的人不禁你看看我，我看看你。我心头也突然涌起了一丝丝敬意。有的人说：“您可真是个活雷锋啊！”他说：“我要向雷锋同志学习，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中
去！”听了他这番话语，我对他的敬意更浓了！
风更大了，这风中仿佛夹杂着他的汗水与心意。他的背影也渐渐消失在雪的世界里。 望着那行清晰的脚印，我想起了雷锋，是的，他就是我们生活中的“活雷锋”！ 【详解】
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以以“他（她）是活雷锋”为题。写一篇作文。“他（她）”是本次写作的对象，“活雷锋”意思就是说像雷锋这样乐于助人的人，常用于形容善良正义又乐于助人的人；这就要求写作对象必须是人，而且是现实存在的，活着的人，不能写古人，写的人物应该就有雷锋精神中的某个方面或某几个方面的品质；并且一定要注意：“他（她）”是单数，行文中始终围绕一个“他（她）”来写， 不能写成他（她）们。题目点明了“他（她）”在我心目中的地位、印象、情感等，他（她）可以是身边熟悉的朋友、同学、亲人、师长，也可以是只有一面之缘的陌生人，可以是不曾关注要到的小人物：环卫阿姨、拾荒者、保安大叔等；切中人物的精神品质，立意应该积极向上，表达正确的价值观。
第二，选材构思。本文适合写成记叙文。可围绕身边的典型事例创作，抒真情表实感，从生活细微处发现美好，以小见大，让读者感同身受。如同桌是活雷锋，放学路上帮助卖菜的大爷推车上坡，哪怕累得汗流浃背也不放弃；比如妈妈是活雷锋，他经常帮助邻里处理一些生活中的事情，几乎可以随叫随到；比如爷爷是活雷锋，他每天总是会围绕着那个没人管理的鱼塘转圈，关注着鱼塘，以防有人掉入塘中……写作时多运用人物描写，刻画人物的形象，写出“他（她）”对我的触动和影响，运用恰当的议论抒情点明题旨，抒发情感。
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