部编版九年级下册5 十五从军征(738)
1.名句默写。
(1)兔从狗窦入， 。（《十五从军征》） (2)十五从军征， 。（《十五从军征》） (3)《十五从军征》中揭露汉代兵役制度极度不合理的诗句
是： ， 。
(4)《十五从军征》中描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句是： ， 。 ， 。
(5)《十五从军征》中抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句
是： ， 。
(6)《十五从军征》中写老兵的亲人都已逝去，老兵的处境异常悲惨的诗句是： ， 。
2.阅读下面的古诗，完成后面的题目。 十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
(1)主人公的家现在怎样？（用诗中的句子回答） (2)全诗表达了怎样的主题？
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(3)请任选角度，简要赏析“泪落沾我衣”一句。
(4)此诗抒发了老兵怎样的心情？是通过哪些诗句体现出来的？ 3.阅读下面这两首古诗，回答问题。
题乌江亭 杜 牧
胜败兵家事不期
①
，
包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 乌 江 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
【注】①期：期望，预料。
(1)这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，首 ；第二首 。
(2)这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 杜牧： 李清照： 4.阅读王维的《少年行（其二）》，完成问题。
少年行（其二） （唐）王维
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
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孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 (1)诗中少年形象具有怎样的特征？
(2)最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“ ”和“ ”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。 5.阅读下面的诗歌，回答问题。 孔雀东南飞（节选）
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” (1)按要求填空。
①诗中描写主人公聪明能干的句子是： ， ， ， 。
②诗中描写主人公自尊自爱的句子是： ， ， ， 。
(2)下列关于文段的说法有错误的一项是（）
A.本诗是一首叙事诗，它与南北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 B.诗中写刘兰芝诉苦，意在反映她从小聪明能干，多才多艺，有利于激起读者对她的同情。
C.诗中写刘兰芝时，从她十三岁写到十七岁，这是一种铺陈手法。 D.从选文看，焦仲卿（府吏）对母亲言听计从。
(3)选文中，焦母休掉刘兰芝的理由是“此妇无礼节，举动自专由”，你赞同焦母的看法吗？请引述文段中的有关内容作为依据，来阐述自己的观点。
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参考答案
1
(1)【答案】雉从梁上飞 (2)【答案】八十始得归
(3)【答案】十五从军征；八十始得归
(4)【答案】兔从狗窦入；雉从梁上飞；中庭生旅谷；井上生旅葵 (5)【答案】出门东向看；泪落沾我衣 (6)【答案】羹饭一时熟；不知饴阿谁 2
(1)【答案】松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
(2)【答案】全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨。
(3)【答案】“泪落沾我衣”五个字，饱含丰富、深厚、沉痛的感情，反映了老兵悲惨的遭遇，更反映了当时在沉重的兵役压迫之下平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。
(4)【答案】抒发了老兵孤独凄凉的心情。是通过“羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣”体现出来的。 3
(1)【答案】遗憾，惋惜；赞扬，肯定
(2)【答案】表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。
认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 4
(1)【答案】他们蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神。
【解析】:本题考查诗歌中人物形象特征，这需要结合具体的诗句作答。这首诗写少年们“出身仕汉羽林郎”，怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征“渔
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阳”，最后两句“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，生动地表现了英雄们明知边庭生活的艰辛，依然不惜为国捐躯，其精神永垂不朽，其形象流芳百世的境界。本诗刻画了一位英雄少年、慷慨从军、大义报国、视死如归、可歌可泣的形象。
(2)【答案】纵死；犹闻
【解析】:本题考查诗歌中词语的含义及作用，纵死：即使死去，犹闻：依然闻见。此句说这些游侠少年明知不宜去边庭受苦，却情愿赴死于边庭，以求流芳百世，即使我为国捐躯了，我依然能感受到自己“侠骨”的香味。而“纵”“犹”等虚词的连用，又在接二连三的转折中不断加强语气，活脱地传达出少年从容坚毅的神情和义无反顾的决心。这种借顿挫的用笔展示人物内心世界的手法，不仅很有力度，而且进一步深化了游侠“意气”的内涵。 5
(1)【答案】十三能织素；十四学裁衣；十五弹箜篌；十六诵诗书；妾不堪驱使；徒留无所施；便可白公姥；及时相遣归 (2)【答案】D
【解析】:焦仲卿（府吏）的反抗虽然没起到什么作用，但并不是对母亲言听计从。
(3)【答案】不赞同。从刘兰芝的自述“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！”和焦仲卿对刘兰芝的评价“女行无偏斜”，可以看出刘兰芝是一个勤劳、守礼、有教养的人。
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