九年级上册化学练习册答案苏教版

　　13.(1)对环境⽆污染的清洁能源的开发 (2)对可降解塑料的开发　(3)利⽤化学原理从源头上消除污染(其他合理答案均可)　　14.(1)可以节约⾦属资源　(2)可以减少对环境的影响(其他合理答案均可)　　第⼀单元　⾛进化学世界　　课题1　物质的变化和性质

　　1.B　2.A　3.B　4.D　5.B　6.D 7.C　8.A　9.B　10.C　11.C　　12.(1)化学变化　(2)物理变化

　　13.(1)电灯在通电时发光是物理变化 (2)电灯在通电时发热是物理变化(或者电熨⽃在通电时发热等)　　(3)⽤涂料刷墙属于物理变化　(4)⼲冰升华产⽣⽓体属于物理变化　(5)⾷盐⽔蒸发有固体产⽣属于物理变化

　　14.(1)①②③　(2)④⑦　(3)⑦　　15.我们从以下⼏个⽅⾯看⼀下⾝边的化学：(1)⾐：化学纤维(⼈造纤维或者合成纤维)、聚丙烯⽆纺布、塑料、橡胶的⽣产等，改变了⼈们的⾐着，提⾼了⽣活的质量。

　　(2)⾷：化肥、农药的研制，使粮⾷、蔬菜、⽔果等⽣产⼤丰收，不仅解决了⼈们的温饱问题，还改变了饮⾷结构，使⼈们的饮⾷朝着有利于健康的⽅向发展。

　　(3)住：钢铁、铝、⽔泥、塑钢门窗等建材的⼤量⽣产，带动建筑业的蓬勃发展，使⼈们的居住条件⼤⼤改善。　　(4)⾏：⽯油加⼯、⾼速公路的建设、合成橡胶的⽣产、汽车的制造以及轿车进⼊家庭等，使⼈们出⾏更加⽅便、快捷。　　(5)医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使⼈们的健康状况有很⼤的改观。　　(6)⽤：⼈们⽇常所⽤的计算机、电视机、冰箱、洗⾐机、⼿机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺⼦等等，⽆不体现化学带给我们的种种改变。　　⼈教版·化学·九年级(上)

　　课题2　化学是⼀门以实验为基础的科学　　1.C　2.C　3.D　4.C　5.C　6.A　　7.A　8.C　9.C　10.A　　11.氧⽓　⼆氧化碳　左

　　12.将集⽓瓶装满⽔，盖好玻璃⽚，拿进⼭洞后倒掉⽔，再盖好玻璃⽚拿出洞外即可　　13.(1)呼出的⽓体使澄清⽯灰⽔更浑浊　　(2)呼出的⽓体在玻璃上结下⽔珠

　　(3)燃着的⽕柴在呼出的⽓体中燃烧时间缩短

　　14.(1)①　蜡烛燃烧产⽣的⼆氧化碳会使澄清⽯灰⽔变浑浊　　(2)⽔蒸⽓

　　(3)③　①　⼆氧化碳不⽀持燃烧　　课题3　⾛进化学实验室　　1.C　2.C　3.B　4.C　5.A　6.D

　　7.C　8.C　9.D　10.D11.(1)量筒　(2)胶头滴管　(3)集⽓

　　瓶　(4)试管　(5)坩埚钳　(6)铁架台的　　铁夹　(7)⽯棉　使烧杯受热均匀　(8)　　镊⼦　药匙　纸槽

　　12.(1)压破容器　(2)失⽕　(3)损坏实验台

　　13.100mL量筒量程⽐较⼤，读数时误差会较⼤;100mL量筒表⾯积较⼤，残留在量筒壁上的液体较多　　14.(3)

　　⽩⾊固体，中间有灯芯熔点⾼于常温;有可燃性　　燃烧、有⽕焰、放热、有部　　分蜡烛熔化

　　蜡烛有可燃性，燃烧放热，⽕焰说明是蜡烛蒸⽓在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有⽔雾⽣成⽔、⽯灰⽔变浑浊⽣成⼆氧化碳　　底部变⿊可能是炭⿊　　蜡烛⽕焰熄灭

　　氧⽓被逐渐消耗，⽽⽣成的⼆氧化碳⼜不⽀持燃烧、有⽩烟蜡烛蒸⽓冷凝的结果。　第⼆单元　我们周围的空⽓　　课题1　空⽓

　　1.B　2.C　3.A　4.D　5.B　6.D　　7.B　8.D　9.D　10.C

　　11.(1)物质能够在空⽓中燃烧(⾷物在空⽓中容易变质、⾦属在空⽓中⽣锈等)　　(2)⼲脆饼⼲在空⽓中会变潮(冰箱⾥拿出的东西表⾯出现⽔珠，冬天窗户上结霜等)　　(3)植物能够进⾏光合作⽤(澄清的⽯灰⽔放置在空⽓中会变浑浊等)　　(4)空⽓中含有⼤量的氮⽓　　12.氮⽓　氧⽓　氮⽓　氧⽓　　13.(1)产⽣⼤量⽩烟　放出⼤量的热　　磷+氧⽓󰀀→ 点燃　　五氧化⼆磷　(2)15

　　(3)保证将氧⽓消耗完，使实验结果准确　　(4)不易溶于⽔　不⽀持燃烧

　　(5)红磷的量不⾜;烧杯中的⽔不够多;未冷却就打开⽌⽔夹(其他合理答案均可)　　(6)防⽌伸⼊燃烧匙时集⽓瓶内的⽓体泄漏;该装置的密封性好　　课题2　氧⽓

　　1.A　2.A　3.D　4.A　5.D　6.D　　7.B　8.B　9.B　10.A　　11.(1)碳+氧⽓󰀀→ 点燃　　⼆氧化碳　　3

　　参考答案与提⽰

　　(2)镁+氧⽓󰀀→ 点燃氧化镁　(3)酒精+氧⽓　　󰀀→ 点燃

　　⽔+⼆氧化碳　(4)氢⽓+氧⽓󰀀→ 点燃　　⽔　　(1)(2)(4)

　　12.⽤⽕柴杆引燃铁丝　防⽌⽣成的⾼温固体溅落在瓶底，致使集⽓瓶炸裂　避免⽕柴梗消耗过多的氧⽓　⽕星四射，放出热量，⽣成⼀种⿊⾊固体

　　13.(1)①都是化合反应　②都是氧化反应　③都需要点燃　(2)液态　(3)硫+氧⽓󰀀→ 点燃⼆氧化硫　磷+氧⽓󰀀→ 点燃五氧化⼆磷　铁+氧⽓󰀀→ 点燃四氧化三铁　　14.(1)⽩磷燃烧，活塞最后停在“4”处　　(2)空⽓中氧⽓约占1　　5的体积　　课题3　制取氧⽓

　　1.D　2.B　3.B　4.B　5.D　6.C　　7.D　8.B　9.A

　　10.⼆氧化锰作催化剂　排⽔收集法　　⼆氧化锰作催化剂、加热　排⽔收集法　　11.(1)氯化钾+氧⽓　(2)汞+氧⽓　　(3)锰酸钾+⼆氧化锰+氧⽓

　　12.氯酸钾　氧⽓　氯化钾　⼆氧化硫　　⼆氧化锰

　　13.(1)酒精灯　铁架台　长颈漏⽃　锥形瓶　⽔槽

　　(2)D　F　棉花　⾼锰酸钾󰀀→ 加热锰酸钾+⼆氧化锰+氧⽓　分解　　(3)伸到液⾯之下　随时能够控制反应的进⾏和结束　　(4)收集⽅法错误，装置漏⽓等　　第三单元　⾃然界的⽔　　课题1　⽔的组成

　　1.A　2.B　3.B　4.D　5.C　6.B　　7.B　8.D　9.B　10.C

　　11.氧⽓　氢⽓　1∶2　⽔󰀀→ 通电

　　氧⽓+氢⽓　分解反应　氢氧两种元素　分⼦可分，原⼦不可分

　　12.(1)负　氧⽓　(2)①⽔是由氢氧两种元素组成的　②⽔通电，发⽣分解反应⽣成氢⽓和氧⽓　③化学反应前后元素的种类不变(其他合理答案均可)

　　13.共滴⽔43200mL，可以供864⼈饮⽤⼀天。通过计算，加强我们的节⽔意识，为⼈类和社会发展尽我们的⼀份努⼒　　14.(1)氧⽓的密度⽐空⽓⼤，氢⽓的密度⽐空⽓⼩　(2)尖锐爆鸣　爆炸　纯度　　课题2　分⼦和原⼦

　　1.D　2.C　3.C　4.A　5.B　6.D　　7.B　8.A　9.C　10.B

　　11.(1)分⼦不断地运动　(2)分⼦在温度⾼时运动速率加快　(3)分⼦很⼩(4)⽓体分⼦间间隔较⼤　(5)分⼦是保持物质化学性质的⼀种粒⼦

　　12.从右向左依次变红　不停地运动

　　13.在变化过程中，汞原⼦和氧原⼦都没有发⽣变化，所以原⼦是化学变化中的⼩粒⼦，原⼦可以结合形成分⼦　　14.温度升⾼，分⼦运动速率加快　　课题3　⽔的净化

　　1.D　2.D　3.D　4.C　5.D　6.C　　7.D　8.A　9.C　10.C

　　11.(1)过滤　(2)使⽔中悬浮的杂质凝聚并沉淀　(3)吸附有⾊、有味的物质　　(4)消毒杀菌　(5)较多的可溶性钙、镁的化合物　煮沸　　12.(1)过滤　(2)引流　(3)不溶性　　4

　　⼈教版·化学·九年级(上)

　　蒸馏　(4)细纱布　筷⼦　(5)①滤纸破损

　　②仪器没有洗⼲净　③液⾯⾼于滤纸边缘等　(6)①烧杯⼝紧贴玻璃棒　②玻璃棒紧贴三层滤纸处　③漏⽃下端紧贴烧杯内壁

　　13.(1)吸附杂质　防⽌液体飞溅

　　(2)滤纸没有紧贴漏⽃壁，残留的⽓泡减缓了过滤的速度　(3)不是纯⽔　含有可溶性杂质　蒸馏　　14.(1)⽯英沙　(2)分隔⽯英沙和活性炭　(3)不可以　　课题4　爱护⽔资源

　　1.B　2.B　3.B　4.B　5.D　6.D　　7.C　8.D

　　9.(1)活性炭　(2)过滤　(3)洗拖把、冲厕所等　(4)减少污⽔排放，降低污染;节约⽤⽔，保护⽔资源，降低⽤⽔成本等　　10.(1)①　(2)②　(3)⑤　(4)④　　(5)③

　　11.(1)⽤淘⽶⽔浇花;⽤洗澡、洗⾐服或者洗菜⽔拖地、冲厕所等　(2)①废旧电池不要随意丢弃，特别是不要扔到⽔中，并向家庭成员和周围领导做宣传;②废旧电池投⼊指定的垃圾箱，集中处理;③探究治废旧电池的⽅法

　　12.(1)写出汞、磷、氢、氧四种中的三种即可　(2)B　(3)⼯业废⽔或⽣活污⽔要处理达标后排放;化肥或农药要合理使⽤;提倡使⽤农家肥;不使⽤含磷洗涤剂(其他合理答案均可)　(4)Ⅱ　(5)②③①②　①③②　　拓展性课题　最轻的⽓体　　1.D　2.A　3.D　4.D　5.C　6.D　　7.C

　　8.锌粒　稀硫酸　锌+稀硫酸→硫酸锌+氢⽓

　　9.(1)⾼锰酸钾󰀀→ 加热锰酸钾+⼆氧化锰+氧⽓　A　D或F　(2)B　过滤　漏⽃、烧杯、玻璃棒　(3)B、C、G　E或F　　(4)反应物的状态　反应条件　⽔溶性密度　(5)⽔⾯稳定，不再下降

　　10.假设⼀：⼆氧化锰(或MnO2)　双氧⽔(或H2O2)　⽤带⽕星的⽊条伸⼊试管中　带⽕星的⽊条复燃　氧⽓(或O2)　B　　假设⼆：铁粉(或Fe)　稀硫酸(或稀H2SO4)　把燃着的⽊条移近试管⼝　⽓体燃烧，⽕焰呈淡蓝⾊　氢⽓(或H2)　A或B

　　第四单元　物质构成的奥秘　　课题1　原⼦的构成

　　1.C　2.D　3.D　4.A　5.A　6.D　　7.C　8.D　9.B　10.B

　　11.(1)分⼦、原⼦、离⼦　(2)质⼦、原⼦核　(3)电⼦　(4)分⼦、原⼦、中⼦(5)原⼦　(6)分⼦　(7)原⼦核(或质⼦和中⼦)　(8)电⼦　(9)质⼦和电⼦