关于初中英语课外阅读教学的实践

作者：孙玉娟

来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第9期

孙玉娟

阅读是人们瞭望世界、汲取精神营养的重要途径。读，也是最有效的英语教学方法。初中生正处于阅读习惯和兴趣培养的重要时期，在这一时期，开展课外阅读教学，可以弥补英语课堂阅读教学存在的缺陷，使学生受益。那么，在初中英语阅读教学中，如何进行课外阅读教学呢？本文以初中英语教学为例，提出了英语课外阅读教学实践策略，希望能为英语课外阅读教学提供有效指导。

1. 根据学生情况，选择合适的素材

在英语考试中，阅读理解历来是重头戏。而且，随着新考试改革的发展，阅读理解在英语考试中所占的比重、阅读理解的范围都不断扩大，这也给学生的阅读理解能力提出了新的要求。在英语学习中，学生必须要扩大阅读的范围，增加阅读量，惟其如此，才能逐步提高自己的阅读理解能力，才能在考试中取得好成绩。但是，在课时有限的情况下，要想培养学生的阅读理解能力，需要教师将课堂教学与课外阅读结合起来，重视课外阅读教学实践，并从学生出发选择合适的阅读素材来教学，或者给学生推荐适合他们的阅读材料，让学生开展课外阅读，以补齐学生在英语阅读方面的短板，提高学生的阅读能力。如在预备课程教学中，在学习“A birthday party”一课时，由于学生刚入中学，英语阅读能力还不高，所以教师可以将以“过生日”为主的英文绘本《My Lucky Birthday》用到课堂教学中去，借助绘本来讲述有关的单词和短语，让学生在有趣的语言环境中建立英文语感，提高对英语的反应速度和兴趣。结合学生的阅读能力，教师可以让学生在课外时间阅读英文原版绘本《Sharing a Birthday》、《Happy Birthday Moon》等，用图文并茂的绘本激活学生的理解力、想象力和逻辑思维能力，并让学生借助工具书去了解一些单词、短语的用法，以减少学生对教师的依赖，培养学生的英语学习能力。

2. 因材施教，激发学生的阅读兴趣

长期以来，在初中英语阅读教学中，许多人都将注意力放在单词、语法和知识辨认和记忆上，只关注阅读的表层意义，而不了解阅读的意义特征。受此影响，许多学生在英语阅读方面都带有功利心，缺少阅读兴趣。真正的阅读是一项集思考、阅读和创新于一体的活动。要想让学生有意义的阅读，必须要激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地去阅读。但是，要想让学生主动阅读，需要教师在课外阅读教学中因材施教，实施不同的课外阅读指导策略，以发掘学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。如在学习“Let’s celebrate”一课时，教师可以针对不同层次的学生布置一些具有差异性的作业：给出链接，让基础薄弱的学生收看视频，了解一些与中西方传统节日如the Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Easter,

Christmas有关的知识，了解表达庆祝的句式。让英语基础较好的学生从《英语周报》、《上海学生英文报》等报纸杂志上收集文章，阅读一些有关中外节日介绍的文章，了解有关西方传统节日的文化知识，就一些重要节日、中西方文化的差异性展开讨论。针对那些英语能力较好的学生，教师可以让学生将阅读与写作结合起来，让学生以通过扫视、闪示、审题、阅读摘要、设置疑问等快速阅读方式去阅读素材，并仿写、改写课外阅读素材，以锻炼学生提取信息的能力，提高学生的语言表达管理。

3. 开展阅读活动，让学生共同进步

英语是一门综合性较强、实践性也较强的学科，英语与我们的生活存在着密切的关联。课外阅读的最终目的是培养学生的阅读习惯和能力，为学生更好地生活服务。而要想让学生从课外阅读中汲取营养，需要教师发挥主导作用，引导学生去探究、应用和实践，让学生在实践中消化、巩固和内化知识。阅读活动是消化知识的一个有效途径。在课外阅读教学实践中，教师要为学生进行语言交际和实践搭建舞台，提供机会，让学生在课外阅读中取长补短，共同进步。如在英语课外阅读中，为了确保学生阅读的有效性，教师可以每周抽出一节课或半节课的时间，让学生分享阅读资源，进行书讯交流，展示阅读成果，如让学生传阅自己的读书笔记，看别人摘抄的好词好句，并让学生提出、讨论一些问题。当然，针对一些有趣的文章，教师还可以让学生组织起来，让学生以小组为单位，开展表演活动。针对阅读表演，教师要做好引导，让各小组的组长发挥作用，根据学生特点合理分配任务，如让写作能力较好的学生改编剧本，让活动能力强的学生准备道具，布置场景，让爱好音乐的学生准备背景音乐。这样将课外阅读与表演、实践结合起来，可以激发学生的创新热情，让学生感受到阅读的乐趣。

综上所述，课外阅读是开辟英语阅读教学新天地的重要途径。所以，在初中英语教学中，教师要重视英语课外阅读教学和指导，让学生通过课外阅读获取知识，增长见识，以拓展阅读教学空间，让学生有更多的收获。

参考文献

[1]万玉贞. 浅议初中英语课外阅读的教学策略[J]. 魅力中国, 2017(46).

[2]田玉秀. 新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 校园英语, 2018.

（作者单位：江苏省南通市通州区平潮实验初中）