班级情况分析

八(2)班学情分析及反思

开学到现在一个月了,经过一个月的互相了解及与家长学生的沟通,个人觉得我们班现在还有这样一些方面需要改进和加强,在此与各位家长做一个汇报与交流,也请各位家长有什么好的建议和看法及时和我们沟通,让我们携手把我们的孩子培养成具有领袖气质的卓越公民.

首先是这个分班,虽然学校为了学生的成长,因材施教,把他们成绩好一点的孩子分都分到了八(2)班,可是并不所有的孩子都觉得到了一个成绩好的班而开心.相当大一部分同学还是很怀念原来的班级.这也是人的共性,都会觉得失去了的东西才是更好的,想起来也全都是好的一面.正如网上的一句话说得非常好” 所谓的母校，就是我们每天骂它一千遍，而不容许别人侮辱它一句的学校”,哪怕他原来的班级再不好,现在他所想起来的,都是原来的好.还一些他们的原来的朋友现在不在一个班了等原因,对现在的班级都有一种排斥.当然,这只是一个短期的小问题,我是100%的相信,他们以后都会爱上现在的班级,现在老师,呵呵,当然也包括我.

第二.觉得老师有些严肃.这个可能和地域不同有关系.在我们当地,学生把班主任老师叫做老板,为什么叫老板呢?因为老是板着个脸所以才叫老板.对于这个问题,我的看法比较中庸.我认为上课不能过于严肃.因为在他们这个年龄阶段,很难让他们的注意力高强度的集中45分钟,那么当他们快要累了的时候,可以讲个笑话或者搞怪一下,轻松一下为下一次的集中注意力做准备.在原来的学校,我个人认为在这方面做得还不错,能够做到想让学生活起来就活,想让他们静下来就静.可是这边的学生我一时还真做不到那么让他们动静自如.主要原因是感觉他们好像都不怕老师,有时你说一句话,他们可能联想到与你所讲的相距十万八千里,搞得很多同学跟着附和,那一节课就基本算是完了,更不要谈和他们讲什么笑话逗一逗他们了.

第三,孩子们没有自学的方法和预习的习惯. 他们所谓的自学就是把书随便一翻。比方理科，这么把字看一遍也不动脑思考是不会有什么效果的.还有,他们大多好动,坐不住,爱闲聊.一下课,有时老师都没有说下课他们有的都早已把书收拾好了,更不用说利用课间先准备下下节课要用的东西,先做一个预习了.最开始的时候,我上数学课,很多同学根本都不知道要准备草稿纸.经过一个月,现在基本没有这种情况了.还有,在自学的过程,我现在也会给他们安排一些自学的任务,出几个小题,让他们带着问题去看书,在他们看书的过程当中,我随堂走动,去检查他们的完成情况,现在,自学的效果也大有好转.

第四, 没有总结反思的习惯。学习,一个很重要的环节就是反思和小结。比如我们做题，不是为了做题而做题的，那样虽然有提高但是永远到不了一流高手的境界。我们做题是为了练习和总结方法。学会给题型分类。什么样的已知，能得到什么样的结论，哪些题它的陷阱在哪？\\比方我们刚学的勾股定理,告诉一个直角三角形的两边长,求第三边的时候,你马上应该想到这个问题是要分所求的边是直角还是斜边两种情况来讨论.还有我们现在所学的数的开方,要明白开方是一种运算,形如9的算术平方根是3而不是3,知道9是一种运算,先得把它算出来再求它的算术平方根等.这些都是一些小陷阱,不难,但是要求学生要有这个意识.但是依然有很多同学,看到了陷阱还往里面跳.其实我每讲完一种重要的题型的时候,我会给他们时间让他们记笔记和在脑海里想一想的,无奈大多数同学觉得懂了而不在意老师的要求.他们不知道当时懂了并不代表明天或者后天还会做.

第五,空余时间抓得不紧,没有一个合理安排时间的计划.数学练习册由于书店的问题,来得比较迟,所以我们新课上完后,练习册上的题还有很多没有做.可是他们不知道抽时间做,有时候晚修让他们做的时候,效率又不高,有时也会赶一些当堂应该完成而又没有完成的作业.这就导致当我想讲练习的时候,还有部分同学没有完成,试想一个没有经过自己思考的问题,老师就给你讲了,哪怕是你懂了,又哪有自己做一遍的效果好呢?所以,这两周我一直要求他们上第八节课,晚修前最少提前二十分钟来教室,我要么讲题,要么督促他们作业.他们虽然有

怨言,但是基本上都能按我的要求的时间做事,这一点我还是很欣慰的.在此我也感谢各位家长的大力配合.也请您们不要听孩子在家里诉苦,说时间紧.中间我给了他们一个小时的时间,只要他们合理的去做自己的事情,时间是绝对够用的.况且,处在一个中学阶段,此时不下点功夫,不吃点苦又要等到什么时候呢?每次当我看到高三的孩子一边排队打饭一边还拿着书在背时,我都会感动.我们的孩子也会有那么一天的,他们大了也会慢慢更懂事一些,我不愿意看到他们到了高三了,快要高考了才发现自己有那么多不会,有那么多要记的要背的.我希望从现在开始,督促他们养成习惯,把高考要考的那一大堆东西分解成一小块一小块,从我们现在开始,一点一点的把它吃透.

有一些家长问我,说孩子基础不是很好,利用周末的时间请家教或者上培训班可不可以?我认为,这是一个治标不治本的方法.关键在于要他们养成良好的学习习惯,提高学习的效率.当然,对于现在还不太自觉,也没有好的学习方法的他们,有条件培训一下也是不错的.至少能在假期能一个人盯着他学习吧,总比在校学习效率不高,回家又基本不学的强.还有家长说孩子反映压力大,这个可以说所有的孩子都有那么一说,可是我希望的是他们能够把压力转化为学习的动力.而他们的现状大多是一边看着电视一边说着压力大.如果这样,那就没什么效果了,在这儿,我也拜托各们家长,给孩子多沟通,让他们把压力变成行动.

总之,我们的孩子,都很聪明.综合素质比我们内地的不知道强多少倍.他们的墙报,他们办的电子版的世界之窗主题展,他们的论坛,他们主持的暮省,他们制作的ppt等等好多好多,都让我自叹不如.正如有学生调侃我,说我是最没用的一个班主任,什么都不会,什么都不知道一样.呵呵,有这样一群孩子,我绝对相信,两年后的中考,一定会给您们,会给学校交一份满意的答卷!