群文阅读《一诗两友教学设计与反思》

小学语文国培二班第四组群文教学设计（谢遥）

教学目标：1、有感情地朗读诗歌；

2、感受本组诗中事物的相似性；

3、尝试用生活中一对相似的事物写几句诗。 选文：《花和蝴蝶》、《蓝天和海》、《眼睛和镜子》、《萤火虫》、 《小鸟》、《日出》 重难点：感受本组诗中事物的相似性，尝试用生活中一对相似的事物写几句诗。 教学过程：

一、 回顾诗歌，初识“两友”。 1、 课件出示《小小的船》，全班齐朗诵。 2、 让学生找出诗中的一对相似的事物。（月亮、小船） 二、 走近诗歌，相识“两友”。

（一） 首先学习第一首儿童诗《眼睛和镜子》。

1、 由学生自由朗读诗歌，争取读通；与同桌对读，看谁读得好。 2、 教师提出疑问：诗中写了哪两位“好友”呢？ 3、 抽生交流，教师板书。 （二） 继续学习《花和蝴蝶》、《蓝天和海》 1、 抽生读诗，并找出诗中“两友”。

2、 教师质疑：为什么他们在一起成为好“友”呢？

3、 学生小组内讨论交流，再全班汇报，教师点拨小结。 （让学生明白诗中的一对事物具有相似性） 4、 全班齐读三首小诗。

三、走进诗歌，品味“诗友”。

（一）出示阅读要求，让学生自主阅读后面三首儿童诗。 阅读要求：

1、 自主读通小诗，弄清诗中“两友”作勾画。 2、 品味诗中“两友”的相似之处。 3、 合作完成阅读记录卡。

项目 诗中“两友” 相似之处 篇目 （二）学生根据阅读要求朗读诗歌，并在组内交流，完成阅读记录卡。（教师巡查指导）

（三）抽小组代表交流收获，完善阅读记录卡。 （四）各小组选择最喜欢的一首儿童赛读。 四、创编小诗，与诗为“友”。 出示诗歌创编提示：

1、 看图编写，趣味突显。 2、 发挥想象，用心创作。 3、 勇敢展示，大家分享。

（教师在课件上适时相机编写几句或作提示与订正） 五、好诗推荐，遨游诗海。 板书设计： 一诗“两友” // \\\\ 诗‘友’ 相似 教学反思：

亮点：1、题目响亮简洁。

2、过程清楚明了，可直接使用。 3、围绕目标层层深入，分层次突破。 需改进：

1、过程设计过于粗略，细节与环节过度考虑不够。

2、集体建构时学生主动性体现不够；达成共识上反馈空间不够，老师指挥较多；学生自读自悟时，老师放手不名够。

3、激励学生学诗的兴致的手段比较单一，激励形式有待多样化。