文言文阅读教学设计

文言文阅读教学设计

作者：张望天

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2010年第06期

一、导入新课(伴随着高山流水的背景音乐)

导入语:文言文是我国文学艺术宝库中的一朵奇葩,洋洋古文,包罗人间万象,赋手文心,写尽千年绝唱!我们所学过的每一篇文言文几乎都能给大家带来享受,今天让我们再次走进文言文。 二、明确考点

临近中考,大家最关心的问题莫过于文言文部分都会出哪些内容考大家,请同学们看大屏幕上一份中考语文试题,试着总结一下出题的内容?把你的发现说给大家听。(生回答略) 老师:同学们总结的非常好,现在我们再来一块明确一下考点。 出示幻灯片:现在有哪位同学愿意站起来声音宏亮地读给大家听? 老师评价:读的声音宏亮,吐字清楚,非常好!

老师:大家明确了考点,如果再能掌握一套科学有效地复习文言文的方法,相信我们的学习定能收到事半功倍的效果。 三、示例及解题 1.读准字音和停顿

字音应该特别注意通假字。如“法家拂士”中的“拂”,因为通“”应该读“ ”是“”之意;“属予作文以记之”中的“属”应该读“”是“”之意。

停顿应该注意从意思入手。如“其一犬坐于前”、“今天下三分”。 2.背诵默写

(1)直接默写。例:“人生自古谁无死,。”

(2)理解性默写。例:《白雪歌送武判官归京》中表现目送友人远去的诗句是“。” 3.文句的翻译与理解

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

文言文句子的翻译要以直译为主,意译为辅,译文要符合现代汉语习惯,做到明白、流畅、简洁。

分三步:释词、串句、顺意。(参看指南第75页) 例:(1)所以动心忍性,曾益其所不能。 (2)医之好治不病以为功。

文言文句子的翻译特别要抓住重点字词的意义,如通假字、古今异义、一词多义、常用的文言虚词、词性活用,我们在复习时有应该进行归纳。 4.常用的文言虚词 (1)“之”的用法 A. 中间力拉崩倒之声 B. 属予作文以记之 C. 鸣之不能通其意 D. 何陋之有

E. 居庙堂之高则忧其民 F. 辍耕之垄上

G. 予独爱莲之出淤泥而不染 H. 呼尔而与之 (2)“以”的用法 A. 以君之力 B. 以塞忠谏之路也 C. 是以先帝简拔 D. 必以情

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

E. 以刀劈狼首 F. 虽乘奔御风不以疾也 G. 必以分人 H. 以彰其咎 (3)“而”的用法 A. 临溪而渔 B. 杂然而前陈者 C. 望之蔚然而深秀者 D. 而不知太守之乐其乐也 (4)“为”的用法 (5)“于”的用法 (6)“其”的用法 四、反馈测评 出示幻灯片:反馈测评 幻灯片:中考语文试卷

大家在下面读第一个文段,试着疏通第二个文段。 师:有哪位同学愿意站起来疏通一下文段(二)? 生答:(略)

师:好,咱们一块看问题。

第1题考查大家什么内容?谁回答? 生答:(略)

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

师:第2题考查大家什么内容?注意特殊语法、关键词语,请同学翻译。 生答:(略)

师:第3题考查大家特殊写作手法。按照刚才咱们总结的方法试着答一答? 生答:(略)

举例论证,用典型的事实来证明观点,具有很强的说服力,更能说明任何人的成功都需要艰苦生活的磨砺。

师:第4题考查大家什么内容?对主题思想的把握。 生答:(略)

师:第五题考察大家文意把握的第几点?联系实际谈感受,注意咱们总结的做题方法。你试着做做? 师答:(略) 五、复习方略 1.立足课本,分课梳理

中考文言文阅读,考的都是课内的。建议同学首先对初中语文教材的文言文进行认真的分课梳理,尤其是教读课文要有详细的了解,要做到熟读成诵并能逐句翻译,对课前提示、课下注释、课后练习都要认真仔细阅读、复习,把握有关的重点难点,力争做到耳熟能详。 2.归纳要点,形成系统

这一步,是在前面“立足课本,分课梳理”的基础上,对认真复习过的内容进行一个综合归纳、比较的过程。建议同学采取要点归纳的方法对中考文言文阅读常考的重点内容进行归纳整理。如通假字、古今异义、一词多义、常用的文言虚词、词性活用等。 3.综合练习,寻找规律

“综合练习”是文言文复习中比较重要的一个环节。但要注意三个问题:一、应该以做好前两阶段的复习为基础,把已经掌握的知识运用到练习中;二、必须明确考查的重点,围绕重点进行练习,克服盲目性;三、要从练习中归纳一些典型题型、解题思路、方法等。 六、结束语

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

(《秋日思语》的背景音乐下)

老师(结束语)同学们,九年磨砺,立志凌绝顶;白日竞渡,破浪展雄风,沧海横流,方显英雄本色,中考的战鼓已经擂响,相信大家一定会掌握一套科学有效的复习文言文的方法,豪情满怀,信心百倍地去书写你们青春岁月里最绚丽的一笔,给你们的青春交上一份无悔的答卷! 七、板书设计

(作者单位:福建省惠安县莲山中学)