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幼儿园小班故事说课稿《藏在哪里了》含反思精选

来源:知库网
 幼儿园小班说课稿藏在哪里了如下所示: 一、设计思路

捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,故事藏在哪里了就是以这样一个游戏为线索,吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦。在这个过程中,引导幼儿仔细观察动物的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。

二、说活动目标

幼儿园教育指导纲要(试行)语言领域第四点总目标指出:喜欢听故事,听懂普通话。及幼儿注意倾听的习惯,开展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程。根据这一总目标,我制定了下面三点目标: 1、情感目标:喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏游戏。 利用PPT猜想法,引导幼儿猜想故事的情节,有利于抓住幼儿的注意力,认真倾听故事。让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。 2、能力目标:根据已有的线索找到相应的动物,提高观察分析能力。

故事中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位,很快被找到了,由此可让幼儿提高分析、观察能力。可是小鹿却找到一个很隐蔽的藏身之所,为什么狐狸找了半天也没发现小鹿呢问题的讨论引导孩子对“动物的自我保护能力有了最初浅的感知,从而积累了新的经验。 3、知识目标:尝试运用〞……躲在……“或〞我看到……躲在……“的句式讲述故事内容,初步迁移到生活中去。

利用PPT讲述故事,引导幼儿用简单句式讲述故事内容,并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐,同时表达注自己躲在了什么地方。

三、说活动重、难点

1、重点:喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。 利用PPT猜想法,引导幼儿猜想故事的情节,有利于抓住幼儿的注意力,认真倾听故事。让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。 2、难点:尝试运用〞……躲在……“或〞我看到……躲在……“的句式讲述故事内容,初步迁移到生活中去。

利用PPT讲述故事,引导幼儿用简单句式讲述故事内容,并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐,同时表达注自己躲在了什么地方。 四、说教学方法

根据小班幼儿的能力特点,在整个教学活动中我利用了,观察、分析法,猜想法、游戏法等引导幼儿掌握故事内容。利用观察、分析法PPT图片,能够了解动物的身体组成局部。通过对PPT图片的观察后,猜想法故事的情节,有助提高幼儿的自信心,更好的抓住幼儿的注意力。运用游戏法是让幼儿亲身体验,捉迷藏幼儿的快乐,从而表达出自己藏在哪里了,增强幼儿的语言表达能力。 五、说学法

幼儿园教育指导纲要(试行)语言领域指出要喜欢听故事,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程。为了能到达这一目标,用了游戏法,并把亲身体验大胆的讲述出来。

六、说教学过程

整个教学过程共分三段,一是熟悉故事,应用简单的句式说出故事内容;二是完整的听故事一遍,稳固对故事内容的掌握;三是利用捉迷藏游戏,让幼儿亲身体验幼儿带来的快乐,并表达出自己躲藏的地方,也是稳固了句式的掌握。

七、说预期的效果

在教案的设计上,我反复思考定在小班上还是中班上,又对我的目标制定反复改良,最后我把知识目标做了改动,把(尝试学会运用〞……躲在……“或〞我看到……躲在……“的句式讲述故事内容,并迁移到生活中去。)改为(尝试运用〞……躲在……“或〞我看到……躲在……“的句式讲述故事内容,初步迁移到生活中去)。希望通过第一阶段的熟悉故事内容,再到第三阶段的幼儿亲身体验,能完成教学的重难点。 教学反思:

藏在哪里了这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 “藏〞为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:XX藏在XX的后面或里面,开展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。

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