后20％学生辅导计划
制定者：李惠琦
一、学生情况分析
本班学生总人数为30名，有六名后进生（后20％学生）。他们主要表现出来的情况是上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学科基础较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。自觉性较差家长督促过少或成绩严重滞后等。因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
二、后20％学生名单
孙忠瑞、徐伟哲、李朋、柯立、杨艳梅、田渝
三、转化目标：
通过本学期的转化，后20%的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业。
四、转化措施：
教师对学生：
1、在日常教学中，向后20%学生提出科学而严格的要求。要求学生一定要把作业完
成，不懂的一定要问，上课积极发言。以及学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后20%学生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
4、对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
5、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后20%学生学有所获。
6、课前了解后进生掌握知识的程度，以便及时辅导与新课有关的知识，使后进生与其他学生站在同一起跑线上，为他们掌握新知奠定良好的基础。
7、课内学习，教师要多为后进生创造表现的机会，要经常让他们多说、多板演，做到既动脑、动口，又动手操作，做到勤学好问、多思，这样学生既掌握了知识又培养了能力。
课后针对后进生作业中反映出来的情况进行个别辅导，以巩固所学知识。另外，教师
要经常与后进生谈心，多做调查，有的放矢地进行辅导。
学生对学生：
1、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
2、一对一帮扶计划：优秀生一人带一后进生进行转化。
五、辅导的主要内容：
1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。
2、 查漏补缺，加强薄弱环节的巩固。
六、辅导主要的形式：
1、以师对生单独面对面辅导形式。
2、以学生“好帮差”的形式。
3、以小组合作形式。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容