2022小学音乐教师个人工作计划

1.2022⼩学⾳乐教师个⼈⼯作计划

　　⼀、开放的⾳乐教学让⾳乐成为师⽣沟通的情绪桥梁。

　　在开放的⾳乐教学中，教师应营造⼀种民主、⾃由、轻松、⾼兴的氛围，创设良好的师⽣⼲系。⽼师⼤多数时间可以⾛到孩⼦中间，缩短和孩⼦的间隔。教师是导演，有序地领着孩⼦⾛进⾳乐的殿堂，不停给孩⼦新的内容，让他们有新的发展。教师⼜是演员，与孩⼦们⼀同欢歌跳跃。教诲⼼理学认为，如果教师与孩⼦之间能构成友爱信赖的⼲系，那孩⼦就可能更乐意和教师相处，接受⽼师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩⼦学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常⿎励那些⽐较外向的同学⼤胆说、⼤胆想、⼤胆唱、⼤胆演。这种⿎励⽀持的态度、盼望性、⼀定性的语⾔，能树⽴孩⼦前进的决⼼，让孩⼦在宽松友爱的学习氛围⾥感觉美、体验美。　　⼆、开放的⾳乐教学要领

　　开放的⾳乐教学要领是指根据孩⼦发展必要和教学内容设计采⽤差别的教学要领，⽽不是机器采⽤同⼀种教学要领。⾳乐教诲家柯达伊认为：\"⾳乐教诲⾸先要通过⾳乐与⾝材联合的节奏运动唤起⼈们的⾳乐天性，造就孩⼦的⾳乐感觉⼒和敏捷的反应能⼒。\"

　　1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩⼦越发爱祖国、爱⼈民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱⼤⾃然、爱⽣活。

　　2、学会如下读谱知识：弱起⼩节、速率记号、跨⼩节的切分⾳。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩⼦的创作旋律、填写旋律的能⼒，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩⼤孩⼦的视野，以⾳乐的艺术形象⽆⼒的熏染和⿎舞孩⼦。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩⼦的民族⾃负⼼和⾃⼤感，还要介绍世界⾳乐家莫扎特和冼星海的平⽣古迹，学习他们顽强拼搏的奋⽃精神。⼩学⾳乐教学计划　　三、教学重点、难点分析

　　教学重点：以审美体验为焦点，进步孩⼦的审美能⼒，发展发_维。

　　教学难点：审美情操的造就，实践能⼒的造就，造就孩⼦的发明精神和互助精神的能⼒。　　四、学情分析：

　　1、⼆、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱⼆声部歌曲⽐较困难，两个声部分别唱结果都不错，⽽合在⼀同难协调统⼀。因此，要增强练习。

　　2、在欣赏⽅⾯，⼤多数孩⼦图个繁华，⽽对曲⽬标主旋律不熟习或知之甚少，孩⼦不知道⾳乐美在哪，就很难引发孩⼦欣赏⾳乐的情绪，达不到预期的⽬标。因此，必要孩⼦先熟习旋律，再做欣赏。

　　3、在唱歌、视唱和听⾳练习⽅⾯，⼤部分同学都有了⼀定的基础，但每班还有四五个⾳乐上的落伍⽣五⾳不全，我们要多给这些同学⼀些关⼼和爱⼼，使他们尽快的喜欢起⾳乐来，让他们⾼兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽⼦。　　

2.2022⼩学⾳乐教师个⼈⼯作计划　　⼀、教材分析

　　五年级上册⾳乐主题：⾳乐和我的祖国。以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩⾊的版图》、《情系江淮》、《南海风情》、《欢聚与期盼》六个单元为学⽣的⾳乐学习提供活动与展⽰的平台。贴近学⽣⽣活，体现经典性、时代性和开放性。　　⼆、教学重、难点

　　1、⽤歌声肢体动作⼤胆的表达内⼼的感受。　　2、歌曲意境的创设和表现。

　　3、培养学⽣的民族⾃豪感。　　三、教学⽬标

　　1、通过欣赏和歌唱，感受祖国的美好景象，体验不同⾳乐体裁所描绘的春景，了解不同民族的⾳乐风格特点；　　2、在“我的创造”活动中，根据所学的⾳乐内容，⽤⾃⼰的⾳乐⽅式开展创造活动；　　3、了解有关地⽅民歌的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族⾃豪感。　　四、主要教学措施

　　1、认真备课，做好课前准备、复查⼯作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学⽣；

　　2、课堂形式多样，限度地调动学⽣的积极性，可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取⼀定的形式，培养学⽣的团结协作能⼒及创新能⼒。　　3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学⽣开阔眼界。教师从中总结经验。　　

3.2022⼩学⾳乐教师个⼈⼯作计划　　⼀、基本状况分析

　　⼀年级共两个班，共有学⽣45⼈，本年级学⽣学习⾳乐的⽤⼼性较⾼，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学⽣在课堂上能够⽤⼼与⽼师呼应。

　　本学期学⽣开始正式系统化的学习⾳乐，应注意引导学⽣正确对待，使学⽣爱学、愿学。学⽣的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学⽣应⽤不同教法，学⽣年龄⼩，⽣性活泼，我会在这⼀点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学⽣能够渐渐增强⾝体的协调性、节奏感。　　⼆、教材分析　　（⼀）资料。

　　1、唱歌：共计21⾸。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习⾃然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，⼝型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18⾸歌曲能够基本背唱。

　　2、唱游：能随⾳乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进⾏律动、模仿动作和即兴动作；注意⾳乐与动作的配合，乐感的培养。

　　3、欣赏：培养学⽣良好的欣赏⾳乐的习惯，能够认真聆听⾳乐；欣赏中外优秀的⼉童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

　　4、⾳乐知识：学习的⾳乐知识：⾳的长短、⾳的⾼低、⾳的强弱；　　（⼆）编排特点。

　　⼩学⼀年级第⼀册⾳乐课改教材，以审美为中⼼，以⾳乐⽂化为主线，以⾳乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学⽣学习⾳乐兴趣贯穿始终。

　　本册教材的曲⽬选取，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上⼝，易唱易记，让学⽣爱听。在乐谱使⽤上运⽤了字母谱。还有⾃制打击乐器，创编⼩⾳乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学⽣的创新精神和实践潜⼒。让学⽣在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智⼒。　　（三）教学重点。　　学唱歌曲聆听⾳乐。　　三、教学⽬标

　　1、突出⾳乐学科特点，把德育教育与⾳乐教育相结合。　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使⾝⼼得到健康发展。　　3、使学⽣掌握浅显⾳乐知识和简单⾳乐技能，培养对⾳乐的兴趣和爱好。

　　4、了解中外优秀⾳乐作品，使学⽣具有初步感受⾳乐和表现⾳乐的潜⼒。　　四、改善教学⼯作的措施及教学中应注意的问题

　　1、加强学习有关⾳乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动⾳乐教学的课程改⾰，向科学的课改靠拢，不断提⾼⾃⾝的⾳乐素质。

　　2、⽤⼼参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

　　3、认真钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作⽤。备好、上好每⼀节课，做好课后⼩结。　　4、重视学⽣平时的学习效果与考查。

　　5、在教学中，不断提⾼⾃⾝的各种潜⼒。如：制作教具、多媒体课件等。　　6、平时注重学⽣的合作、探究潜⼒和实践操作潜⼒的培养。　　

4.2022⼩学⾳乐教师个⼈⼯作计划　　⼀、指导思想：

　　把课程改⾰作为教学研究的中⼼⼯作，以新课程理念指导⼩学⾳乐课堂教学实践，明确学校艺术教育是全⾯实施素质教育中的重要内容，推进学⽣素质教育，促使学⽣全⾯素质的形成。⽴⾜“⾯对全体学⽣”的教育理念，以深化⾳乐教育教学改⾰为核⼼，从纵向、横向⼴泛实践⼀系列艺术素质活动为载体，加强师资队伍建设为关键，⼤⼒弘扬中华民族的优秀⽂化传统，积极学习世界的优秀⽂化艺术，切实提⾼各校⾳乐教育质量和管理⽔平，使我校⾳乐教育再上新台阶。　　⼆、⽬标实施要点：

　　1、采取相应措施促使兼 职教师的专业素质、教学能⼒进⼀步提⾼。

　　2、⼒争创设⼀定的教学条件，配备必需的教学设备，真正使⼩学的⾳乐教育得到普及和提⾼。　　3、加强理论学习，加强学习反思。

　　(1)我校⾳乐教师在课堂教学上有⼀定的实践能⼒，但仍然需要不断提升理论⽔平，增强反思意识，在专业发展上再上⼀个台阶。

　　(2)组织教师认真研读《⾳乐新课程标准》采⽤个⼈研读与讨论解读相结合的⽅法强化读书效果，不断提⾼教师的教育教学理论⽔平。

　　4、加强教师培训，加强队伍建设

　　(1)重视⾳乐教师在教学技能和专业技能⽅⾯的提⾼与进修，要求教师通过⾃学不断提⾼⾃⼰的专业技能。　　(2)有计划地选派和组织教师外出参加听评课活动，同时有计划地邀请⾳乐研训员来我校指导培训。　　三、具体活动安排：　　⼆⽉份：

　　1、召开⾳乐教师⼯作会议，布置新学期教研⼯作;　　2、制定本学期⾳乐教研计划;　　三⽉份：

　　1、切实加强学⽣的⾳乐兴趣导向，认真开展电⼦琴教学;

　　2、完成学校⼤课间活动分配给⾳乐组的舞蹈教学《Nobody》，使全校师⽣的艺术⽣活得到全⾯的提⾼;　　3、促进教师加强教育教学理论的学习，提升理论素养和教育智慧。　　四⽉份：

　　1、继续巩固⼤课间活动;

　　2、认真开展教研活动，总结经验，找出问题，提⾼教学质量。　　①听课与评课;　　②组织师⽣座谈讨论;

　　3、进⾏⼀次⾳乐教师五认真⼯作检查。　　五⽉份：

　　1、认真开展⾳乐组教研⼯作，总价经验，找出问题，提⾼教学质量;　　2、认真开展电⼦琴课，使学⽣能够掌握基本的键盘知识。　　六⽉份：

　　做好学期末⾳乐专职教师教学⼯作总结。　　

5.2022⼩学⾳乐教师个⼈⼯作计划　　⼀、学⽣基本情况分析：

　　本学期，我担任的是⼆年段的⾳乐教学，学⽣的基本情况了解得⽐较透彻，毕竟相处⼀年了，⼤部分学⽣在唱歌的姿势上，习惯较好，⽽且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进⾏表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪⼀致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运⽤上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男⽣好胜⼼强，爱表现⾃⼰，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声⾳美感的正确认识，缺乏⽓息的⽀撑。　　⼆、教学⽬的要求及重难点：

　　1、突出⾳乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到⾳乐教育中，使学⽣成为“四有”的社会主义接班⼈和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学⽣⾝⼼得到健康的发展。

　　3、培养学⽣对⾳乐的兴趣爱好，掌握浅显的⾳乐基础知识和简单的⾳乐技能，使学⽣具有认识简单乐谱的能⼒。　　4、了解我国各民族民间⾳乐，培养学⽣对祖国⾳乐艺术的感情和民族⾃豪感、⾃信⼼，使学⽣具有初步的感受⾳乐，表现⾳乐的能⼒。

　　三、教学的具体措施与要求：

　　（⼀）创设情境，培养兴趣，充分发挥学⽣的主体作⽤。

　　要想充分发挥学⽣的“主体作⽤”，挖掘每个学⽣的潜能和智慧，教师就要创设⼀定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲 望，从⽽培养他们的创新思维。　　1、创设情境，激趣导⼊。

　　⿊格尔说过：“⾳乐是情感的艺术。”只有使学⽣处在形象活泼的⾳乐氛围中，才能受到良好的⾳乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学⽣的思维，必须有⼀个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学⽣通过动脑、动⼝等多种途径积极参与教学过程，把学⽣带⼊情境之中。

　　低年级学⽣好奇⼼强，注意⼒容易分散，采⽤电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学⽣的注意⼒。因为电教媒体能产⽣活跃的动态画⾯，使内容更充实、更形象、更⽣动、更具有吸引⼒，从⽽给学⽣以思维上的启迪，触发学⽣思维的灵感，为学⽣插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”⼀课时，先⽤幻灯⽚放出祖国的美景，配上悦⽿的⾳乐，让学⽣欣赏，学⽣如⾝临其境，感觉到了祖国的⼭河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学⽣的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟⼤，产⽣爱国的激情，同时也是⼀种对学⽣形象思维的训练。导⼊就是引发学⽣对⾳乐产⽣兴趣及热情的导⽕线，也是学⽣体验⾳乐和参与⾳乐活动的第⼀个重要步骤。　　2、利⽤教具，培养兴趣。

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进⾏学习会扼杀学⽣掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的⽼师”。教学中如何吸引学⽣的注意⼒，引发好奇⼼，这是⼀门技巧。如：利⽤美丽的画⾯，动听的歌声去看、去听，充分调动学⽣的视觉和听觉器官，更形象直观地感受⾳乐、理解⾳乐，让学⽣充分发挥想象⼒，扩⼤⾳乐视野。教师随时抓住学⽣的注意⼒，善于

摸索、分析学⽣⼼理，了解学⽣的⼼态，这样才能不断激发学⽣的学习热情。所以，我们在⾳乐教学中应努⼒营造⾳乐氛围，引导学⽣抓住⾳乐特点，“读”懂⾳乐，感受⾳乐。

　　低年级学⽣的年龄⼩，思维能⼒弱，但感性认识相对较强，⽣动、鲜艳的教具格外被孩⼦们所喜爱。因此，在课堂教育中，运⽤与课⽂内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学⽣留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，⼜可激发学⽣学习新课的浓厚兴趣，培养学⽣的观察⼒和想象⼒。根据教材特点，我在上“颠倒歌”⼀课中制作了很多⽣动、形象的直观教具来吸引孩⼦，有⼩⽼⿏、⼤狮⼦、⼩鸟、公鸡、⼤象等等。整节课，学⽣的积极性⼀直很⾼，⼤家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽⼩，但作⽤甚⼤，合理的利⽤教具，让学⽣在情境中掌握了知识，让学⽣在妙趣横⽣的教具中发展思维，提⾼了想象能⼒。实践证明，在教学中根据学⽣的⼼理特点，借助实物、图⽚、录⾳设备等现代教学⼿段，能调动学⽣的多种感官，让认识从⽆声⾛向有声，从单调⾛向多彩，从单⼀⾛向多元，极⼤地丰富学⽣的⼼理活动，获得更为新奇、深刻的印象。