人教版初中生物《植株的生长》教案

【教学目标】：

1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。 【重点和难点】：

1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 【教学方法】：探究法 【教学过程】：

学习内容 学生活动 教师活动

根靠根尖向前方案一：课外小组的同学展示并描述2种请学生描述探究的步生长

根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇骤及结果，进行鼓励报本组探究根尖生长的实验方案，包括如性评价。

何选材和画线、观察记录、结果分析等。 指导学生观察、鼓励方案二：课外小组的同学在实物投影上展他们积极动脑，互相示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实质疑，讨论解答。 验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验对有特色的创意，给方案，如何选材和画线，观察记录、结果予肯定。 分析等。

方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。

根生长最快的方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨对学生存在的疑惑，部位：伸长区 论：（1）各小组的测量数据出现差异的组织讨论解答，全班

原因？如何处理？（2）如果探究活动只进行交流、归纳总有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为结。 什么？互相交流，解答疑惑。

教师巡视指导，鼓励

方案二：各小组以实验报告的形式，汇报学生畅所欲言，帮助交流各组探究的结果，并进行分析讨论，分析原因，及时进行各组之间进行评议。评议内容包括：设计鼓励性评价。 是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。

根的生长： 方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸提出观察的提纲，引

（1）分生区： 下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端导学生实验观察后找增加细胞的数量。

黄色发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖出很伸长最快的部的纵切片。

位。

（2）伸长区： 方案二：观察培育的幼根后，动手制作根指导学生区分根尖的增大细胞体积。

尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的部分，及各部分之间4部分。

的变化。

方案三：观察培育的幼根后，动手制作根提醒学生区分很尖的尖的临时装片，低倍显微镜观察，记录观部分，辨别各部分的察的结果。在此基础上观察根尖永久纵切细胞结构特点。 片。

提出观察、探究的问

方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖题 的4部分细胞的数量和体积的大小。

枝条是芽发育方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程提出问题，引导观察成的

的CAI课件，并进行描述。

和探究。

方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题针对学生不易理解的

具体化并仔细观察，最后概括描述出芽发芽发育成枝条的过育成枝条的过程。

程，出示观察的提

方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的纲，指导学生抽拉活相对应结构示意图，并进行描述。

动教具。

方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的用彩色粉笔在黑板上过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的画出芽的结构及相应各部分与发育成枝条的相应部分的图用粉的枝条图。提供叶芽笔连接起来。

的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。

植株的生长需要无机盐：

组内汇报交流调查的结果，派代表在全班联系生活实际，进行交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意补充和说明。

出示观察的提纲，引

1．需要量最多的问题。 的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别导学生对病因进行分培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶析探究。 片，描述现象并诊断病因。

放录像、提出探究的问题，引导分析。

2．缺少无机盐方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、时的症状：

磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病出示幼苗，指导学生

辨别病因。

3．合理施肥的因。 意义

方案三：看书自学，观察教师出示的几株指导看书，进行适当幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。

的补充。

方案四：观察课本插图，进行描述，联系联系实际，指导生活实际分析生活中的现象。

分析生活中的各种做法，树立环保的的意识

中合理施肥的方法。