中考数学复习计划

一．教学进度集备计划 时间 周次 1 （2.26-3.2） 课周一 3.4圆周角定理周二 3.5确定圆的条件. 周三 周四 周五 3.8圆内接正多边形 备注 上 第二课时 课后 课3.6.1直线和圆 3.6.2直线和圆 课后作业处理 课后作业处理 主备：圆新课 处理假期作业 处理假期作业 3.9弧长及扇形1.1实数 圆的复习 1.4 分式 主备：数与式 赵连江，赵静

2 （3.5-3.9） 1.2 数的开方与二次根式 数的运算 1.3 代数式与整式 分式的运算 2.4 不等式（组）的解法及不等式的应用 上 面积 课后 课圆的复习 整式方程的应用（2.1 2.3） 数的运算 分式的运算 周测：赵卫国 主备：方程与不等式 赵卫国，周茜 周测：赵静 整式方程的应2.2 分式方程方程与不等式应用题（多模型综合） 3 （3.12-上 用（2.1 2.3） 应用 3.16） 课后 课4 （3.19-3.23） 课上 各类方程的概念及解法运算 3.1 平面直角坐标系及函数 3.2 一次函数及图象的应用3.5 二次函数的实际应用 3.3 反比例函数及应用 3.4 二次函数的图象与性质 主备：函数 郑朝龙，刘文源 （读图信息） 图形与坐标（基础知识+相关的探究） 4.1 线段、直4.2 三角形与一次函数与反比例函数 概念与应用 函数应用（面二次函数（利润问题） 积、拱桥） 周测：周茜 后 变换+坐标系课5 （3.26-3.30） 课后 线、射线、角、全等三角形4.3 4.4 相似三角等腰三角形与直角三角形 形 线 4.5 解直角三4.5 解直角三主备：三角形 上 相交线与平行角形及应用（1） 角形及应用（2） 渠海霞，赵静 相关证明或计算 解直角三角形计算 周测：郑朝龙 课上 6 （4.2-4.6） 课后 图形与证明题型（5.2矩菱正） 5.1 平行四边形及多边形 图形与证明题型（5.2矩菱正） 四边形证明 7.2 对称、平 7.3 尺规作 6.1 ——6.3 圆的概念及基本性质、 与圆有关的计算 主备：四边形 赵连江，周茜 移、旋转与位似 图 四边形证明 四边形证明 圆有关的计算 周测：刘文源 7 课7.1 视图与投 8.1 统计 8.2 概率 二轮： 运动型二轮： 运动型主备：赵卫国， 1

（4.9-4.13） 上 影 课后 课上 一模综合题练习 问题（1） 问题（双动点） 刘文源 周测：渠海霞 预计一模考试 二轮： 运动型二轮： 运动型问题（动点+动面） 8 （4.16-预计一模考试 预计一模考试 问题（动点+动线） 主备：郑朝龙，赵静 4.20） 课后 15专题+23，24题 16专题+23，24题 二轮：销售问 二轮：立体图形9 （4.23-4.27） 课上 与平面图形的转化 二轮：特殊平行四边形的相关证明添加条件型 二轮：特殊平行四边形的相关证明探究结论型 周测：赵连江 二轮：阅读理解问题：代数问题几何解 二轮：实物抛主备：渠海霞，周茜 物线型问题 题 课后 课二轮：二次式填空选择模块、证明模块、代数模块练习 二轮：16+20+22代数模块 二轮：16+20+22代数模块 二轮：阅读理解问题：几何问题代数解 主备：赵卫国，刘文源 10 （4.30-5.4） 上 的综合应用 课后 课上 课填空选择模块、证明模块、代数模块练习 周测：赵静 11 （5.7-5.11） 12 （5.14-5.18） 13 （5.21－25） 14 （5.28－6.1） 15 （6.4－6.8） 16 （6.11－15） 选择与填空 选择与填空讲选择与填空 选择与填空讲评 小综合检测1 小综合检测2 小综合检测1讲评及改错 小综合检测2讲评及改错 小综合检测3 小综合检测3讲评及改错

后 评 中考二模及中考二模讲评 学生查缺补漏 大综合2套及讲评 学生查缺补漏 大综合2套及讲评 学生查缺补漏 学生自悟。大综合1套、机动 本周中考

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二．复习思路与策略

整体思路按“面向全体”与“分层推进”两个方面同时进行。每节课有目标达成预计和当堂学情反馈。

面向全体：（1）根据上表进度安排进行三轮复习，由易到难，由知识点的回顾到知识间的串联，由单一训练到综合应用。

（2）全体学生。让所有学生通过复习都有提高和收获。

用好两本书：《中考复习指导》、《2018试题研究》。

第一轮复习（第1-8周）：

预期目标：全面复习基础知识点，强化基本技能训练；梳理知识脉络，力求知识系统化，练习

专题化，专题规律化。

参考资料：课本、新课堂、考试说明的要求、青岛近几年考点分布，使用的资料为《中考复习

指导》、《2018试题研究》。

复习内容：数与式、方程与不等式、函数、空间与图形、统计与概率五个内容。从总体把握知

识，不再把知识割裂来学习。

复习策略：1、依据学校“聚焦提效”目标，以及九年级“面向全体，分层推进”的重点，教

师结合《2018试题研究》和《中考复习指导》，首先把教学内容进行归纳整理、组块，构建知识体系。课内解决重点、难点、考点的例题讲解和训练，课下解决基础知识基本运算，以及相关模块的训练。

另外，结合“分层推进”原则，对不同层次学生提出 “学了——会了——对了——

满分了”四个不同的学习标准，让每个学生都能找准自己的起始位置，并不断地提高要求标准。

2、坚持“做—批—讲”的原则。学生完成相应的《中考复习指导》的内容，在学生自批和教师批阅的基础上，课堂上有针对的讲解。做到重点突出，避免平均用力。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要要留给学生一定的纠错和消化时间。 3、每块内容必有检测落实,把握中考方向。

具体操作：1、课堂上给学生留出充分时间交流、改错、反思，争取做到堂堂清。

2、重难点、关键点、易错点的讲解不求多，但求透。根据考点要求、学生掌握情

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况有重点的讲。

3、注重讲方法讲思路。注意解题方法的归纳和整理，使之规律化。 4、只要要求学生完成的内容争取做到讲前批、讲后落实，不留知识死角。 5、重点关注边缘生，不放弃落后生，严格要求优等生。（逻辑清，思路清，过程严。） 第二轮复习（第9-11周）

预期目标：专题提升----中考各专题典型化、规律化，训练学生综合分析能力的提升，学生对

各专题能找到规律，形成思路，谋求方法。

参考资料：根据各专题特点编写的专题复习学案等。

复习内容：填选题、15、16、17、18、19、20、21、22专题。15-22小综合，15-24变式组合。 复习策略：1、教师从书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，选取、改编符合青岛各专题要

求的专题练习学案。

2、根据各专题的难易程度、学生掌握情况不同，采用测后自改、先测再讲、讲测改

结合等各种方式完成专题复习。

3、根据不同学生的掌握情况，适当布置分层作业。

4、坚持每周有一次贴近中考题型的小综合检测，把握中考方向。

具体操作：1、专题类型要有代表性，题目要精少，难度在保证基础的前提下有拔高，重点难

点热点突出复习。

2、引导学生对方法总结，对易错点进行反思。

3、各专题关注细节，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，争取不在步骤上扣分，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答 题不规范”等原因造成的失分。

第三轮复习（第12-15周）

预期目标：综合复习------模拟训练，查缺补漏。

复习资料：教师根据近三年中考试卷、青岛中考要求编写的模拟试卷。 复习内容： 15-24变形综合 、大综合。

复习策略：1、教师从书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，全国各年中考题中，选取、改

编符合青岛各专题要求的专题练习学案。

2、根据各专题的难易程度、学生掌握情况不同，采用测后自改、先讲再测、讲测改

结合等各种方式完成专题复习。

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3、学生查缺补漏，教师及时讲解。

具体操作：①研究历年中考真题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考

又稍高于中考难度的模拟题或自命题。

② 做好心理疏导以及应试技巧方面的教育，教育学生在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。

兼顾培优：对成绩优秀学生提高要求，拓展训练、分类指导。 预期目标：中档题不丢分，难题多拿分，模拟训练23、24题。

复习策略：1、教师从全国历年中考题中，选取、改编符合青岛各专题要求的23、24题学案。

2、采取分层作业、集中辅导与个别辅导结合的方式。

具体操作：集中辅导讲方法、讲思路。课堂上时间多交给学生去讲、说、练。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是原则；精选

习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目标。

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