《中学生近视情况调查》综合实践活动汇报
七1班
活动背景：
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。
活动目标：
1、知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。
2、技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
3、情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 活动过程：
第一阶段活动准备阶段: 活动目标：
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
学生主要活动：
确定活动课题—“中学生近视情况调查” 一、做一些体会性的游戏。
1、请两位同学上来做一个蒙眼睛的游戏。做完后谈谈当眼睛看不清的时候，给我们带来了什么的不便。
2、各小组汇报全校学生视力情况。（六个小组分别对三个年级进行调查，可查学生的体检报告）
3、对全校同学的视力状况进行统计，制作成统计表。 组别 1 2 3 4 5 6 总计 正常人数 近视人数 近视眼所占比例 通过数据引起学生注意，“中学生近视情况调查”刻不容缓，从而确定活动课题—“中学生近视情况调查”
二、讨论交流：从哪些方面调查“中学生近视情况调查”这一活动主题？预设问题如下：
1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？ 2、近视是一种怎样的感受？ 3、近视了看不见黑板怎么办？
4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？ 5、戴上眼镜是不是就很有学问？ 三、引导学生发现问题、提出问题。 1、为什么会出现近视？
2、近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 3、近视之后怎么办？
4、怎样预防近视？ 四、选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。 2、统计每个问题的研讨人数及名单。 3、按照问题分组，选出自己的小组长。
4、与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定小组活动方案
小组活动计划表
活动主题 小组成员 小组长 小组分工 指导教师 活动前的准备 活动方式及 地点 时间安排 教师指导重点：本环节教师主要侧重于策略上的指导。各小组采用那种研究方法？组内成员如何分工？什么时间进行？这些问题虽然由学生自主决定，但教师应适当加以点拨。例如：要求小组长要据每个人的特点进行适当的安排，使每个人各尽所能、 扬长避短；强调每个小组之间，每个成员之间既要有分工更要有合作，要充分体现团队精神，积极共享资源；在各组制定好计划之后，要求各小组相互交流、相互补充，使计划更合理；审定各组计划时关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，是否对可能出现的问题和困难作了必要考虑等。 （附：第一阶段活动个人评价表）
（ ）第一阶段活动评价表
评价标准 确定活动主题时积极参与讨论 制定研究计划时积极发言献计献策 根据课题和自身特点积极承担任务 意见独到具有一定创见性 见解不一致时能和同学积极协商解决 意见和建议具有可操作性 第二阶段：自主研究阶段 活动目标：
自我评价 小组互评 教师评价 1、让每个学生积极参与调查访问、查阅收集资料，培养其自主研究能力，培养学生分析处理收集的资料信息的能力。
2、培养学生人际交流语言表达能力，培养学生组织策划协调能力。
学生主要活动： 一、分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？ 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。 参考表如下：
近 视 学 生 用 眼 调 查 表 姓名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力情况 左眼视力： 右眼视力： 2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生 3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A、有B、无 4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是 5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时 6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无 7、读书、写字离眼睛的距离： A、20cmB、30cmC、40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A、是B、否 9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A、是B、不是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃 谢谢你接受调查，祝你学业有成！ 调查人： 年 月 2、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因） （1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施； （3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线； （4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确； （5）视力下降时没有及时配合治疗。 （6）用眼不卫生；
第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 1、用什么方法来研究：观察、找资料、请教医生或家长 2、围绕问题展开课外调查。 3、将自己的发现与同学交流。
4、上图书馆或上网了解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。
第三小组研究：近视之后怎么办？
本小组可通过上网查阅资料，访问眼科医生、眼镜店技师，访问眼镜近视的同学来进行探究。活动前应对近视同学中较普遍存在的关于视力健康问题方面的认识进行了解，并加以书面文文字字整理，再去咨询或查阅资料。也可以直接咨询眼科医生、眼镜店技师了解人们比较常见的认识偏差，再访问相关同学看是否能正确认识。对收集的信息应加以分类整理，并分析总结出比较普遍性的认识误区。
第四小组研究：怎样预防近视？
1、用什么方法来研究：来自于学生、医生、老师或家长的调查。来自于书籍和网络上的资料。
2、教师指导重点：在本阶段的活动中，教师要及时了解各小组活动的开展情况，对活动中出现的问题和困难及时给予有效指导，推动活动深入有序进行。教师应十分注重小组长的培养，随时了解进展，对于出现的问题多提一些指导意见，要引导他们在 活动前做好充分准备，尽可能把活动细节考虑得更全面，对可能出现的问题和困难事先进行必要思考，对小组成员行动进行合理分工、有效协调、积极督促。同时，教师还要积极的调动学生参与实践的热情。教师可每过段时间组织一次交流活动，让做得好的小组或学生，介绍做法、收获和感受，这不仅能给做得好的一个鼓励，而且还让不知道如何去做的组和学生了解了方法，明白自己应该怎么去做，同时也代替了教师的方法说教。而且，教师应充分信任学生，时时对他们进行赞赏和鼓励，让他们一直保持较高的实践活动热情和信心，去积极主动的把实践活动进行到底。
完成本阶段任务后，应及时对每个学生进行第二阶段表现评价 （附：第二阶段个人活动评价表 ）
（ ）同学第二阶段活动评价表
评价内容 自我评价 小组互评 教师评价 完成分配任务的态度积极 积极提出自己意见和看法 活动中遇到困难能积极克服 活动中能积极主动与人交往 能主动倾听别的同学的意见 活动前准备充分 资料信息收集质量是较高 能用擅长的方式有效收集 信息 资料整理效果较好 在活动中讲文明有礼貌 活动中具有一定创新精神 第三阶段：汇报交流展示阶段阶段 活动目标：
1、在活动中增强“保护视力，预防近视”的意识，提高锻炼身体增强体质的积极性。
2、通过小组活动，让学生逐步形成与他人合作、交流、分享的意识和能力。
3、能综合应用各学科知识，应用多种手段表达观点与意见。 活动过程：
一、引言揭题
1、老师：同学们，在这次“中学生近视情况调查”的调查活动中，我们分别进行了近视的成因、小学生近视的危害及如何预防治疗近视进行了实践活动。揭题（爱护眼睛，预防近视）
2、同学汇报材料，师生评议。汇报形式有展示图片、照片，也有调查报告……
二、对学生的资料进行归纳：
（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜； （2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。 （3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。 （4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。 三、制订爱眼宣传计划。
1、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。
2、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。 3、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。 教师指导重点：
1、爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
2、爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。
3、活动总结，评价反思。
每人写一份活动小结 ，说一说这次活动中，你印象最深的是什么？你发现那些同学变化较大？你想对本小组其他同学说什么？你觉得你在活动中表现怎 样?你最大的收获或进步是什么?...... （附：第三阶段活动评价表、活动整体评价表）
( )同学第三阶段活动评价表
评价内容 积极参与活动积极提出意见 主动和同学配合活动中能积极主动克服困难 自我评价 小组互评 教师评价 能充分发挥特长为展示活动服务 活动中实践操作能力较强？ 有一定创新精神和创新能力？ 一、活动背景
事件：新学期开学，班主任本想根据班级和学生个性发展的需要对班内同学的座位进行调整，但是困难重重，其中最重要的原因就是许多同学视力不好，无法适应较为靠后的座位，使班主任的许多想法和计划难以实施，并且班里又多了几副“小眼镜”。现在四分之一的同学戴上了眼镜，其他同学也有不同程度的近视。
透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“请爱护我们的眼睛吧！”
由此，我们确定了综合实践活动的主题——请爱护我们的眼睛。
二、活动目标 1、 知识与技能：
（1）通过研究活动，使学生了解近视的成因，引导他们认识近视的危害，进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。 （2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，并能做好爱护眼睛的宣传工作。
2、过程与方法：
（1）能够围绕主题开展调查研究活动，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
（2）通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
（2）启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。
（3）在团结协作中让学生体验合作的快乐。 三、活动实施过程
1、准备阶段——了解自己的眼睛。
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
（1）分小组测视力，做好相应记录。
（2）对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。 （3）结合统计的数据进行交流，引导学生发现问题、提出问题,并确定子课题，学生根据自己所选的最想要研究的子课题，自由结成活动小组,选定每个活动小组的组长,讨论并撰写可行性活动计划。
2、调查阶段
各小组结合本组的活动目标可选取不同的方式开展调查研究，并写出调查报告。
（1）第一组：近视的成因
可从医学书籍上、网上找到有关近视产生的的知识，也可向近视的学生进行用眼调查。对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析。
（2）第二组：近视的危害
近视的苦恼只有当事人最了解，所以可采取采访的方式调查。 （3）第三组：如何预防近视
搜集同学们平时不良的用眼习惯，进而小结汇总提出大家用眼时要注意的问题，达到预防近视的目的。也可查阅相关书籍或向医生请教找到答案。在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予指导帮助，要及时对学生的调查行为作出评价，帮助学生有效地进行下一步活动。
3、汇报展示阶段
各组分别选出代表，利用不同的形式向全班同学汇报调查成果，在汇报过程中，要指导学生学会倾听，然后进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览。
4、宣传教育阶段
（1）充分利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料，告知全校学生近视的相关知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。
（2）利用周一升国旗时间，向全校师生发出“爱护眼睛，从我做起”的倡议。
四、活动总结评价与反思
活动结束后，可采用评价表对学生进行总结评价，教师要针对本次活动中的得失及时进行反思总结。
五、活动延伸
本次综合实践活动，以了解形成近视的原因，和如何保护眼睛为主题，不仅要求学生在搞综合活动时要保护眼睛，平时要时时处处注意用眼卫生，保护眼睛。
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