微观经济学教案

课题顺序 课 题 教学目标 第 1 次课 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课程介绍、经济学十大原理 • • • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 了解课程性质及任务，章节安排及具体要求 培养初步经济学意识 了解经济学十大基本原理，为以后的学习建立初步印象 经济学十大原理 微观经济学的三个层次 微观经济学的研究对象 “看不见的手”理论 初步介绍微观经济学的三个研究层次，与之后相关章节一一对应 “看不见的手”发生作用的解释 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

通过事例描述，讲解经济学是什么，通过经济一词的来源，解释经济学研究社会如何管理自己稀缺资源的具体含义。以经济学的十大原理作为西方经济学的导论。

二、课堂内容教学（80 min）

1. 经济学的十大原理（55 min） （1）人们如何作出决策

 原理一：人们面临权衡取舍——为了得到一样东西，我们经常必须放弃另一样东西  原理二：某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西  原理三：理性人考虑边际量  原理四：人们会对激励做出反应 （2）人们如何相互交易

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原理五：贸易能使每个人状况更好

原理六：市场通常是组织经济活动的一种好方法 原理七：政府有时可以改善市场结果 （3）整体经济如何运行

原理八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力 原理九：当政府发行了过多货币时，物价上升 原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍 2. 经济学的两个分支（5 min）

（1） 微观经济学：以单个主体为研究对象，以最优作为理性人决策的目标，采用边

际的分析方法

（2） 宏观经济学：以总体为研究对象，采用总量的分析方法，以充分就业、物价稳

定、国际收支平衡、经济持续稳定增长为目标

3. 微观经济学的特点（20 min） （1） （2） （3）

研究对象：

假设条件：理性人 经济人 利己人 研究的三个层次

个体经济单位——市场机制对资源的配置——存在的问题及改善（微观经济学政策） 每一个从事经济活动的人都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益 ➢ 单个消费者（需求/ 最优的消费决策以获得最大效用）和单个生产者（供给/ 最优

的生产决策以获取最大的利润）的经济行为

➢ 单个市场均衡价格的决定（市场的需求和供给——单个消费者和生产者需求与供给

的总和）

➢ 所有单个市场均衡价格的同时决定（理论空间是存在的，一般均衡理论，200多年

的证明） （4）

微观经济学理论严谨，逻辑清晰，在学习本门课程之前掌握体系框架及与后面的章节一一对应尤为重要，同时后面章节分别对应的研究层次也应明确指出。

（5）

微观经济学的核

心思想——“看不见的手”（对市场经济的高度肯定）

a.每个人都是利己的 b.存在看不见的手（市场机制、市场经济）牵引 c.促进社会利益

微观经济学理论体系框架

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（6）

评价

三、课堂小结（5 min）

总结本门课程重点：

1. 微观经济学的三个层次及理论框架 2. 微观经济学假设及核心思想

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 第 2次课 • 教学目标 • • • • 教学重点 • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 需求、供给及供求曲线的共同作用 掌握需求及需求曲线特征 掌握供给及供给曲线特征 理解供需平衡作用 初步了解经济模型 需求及需求曲线特征 供给及供给曲线特征 供求平衡及定理 需求/供给及需求量/供给量变化的区别 供需变动对均衡价格和数量的影响 提问式教学、教师讲授、板书、图示并多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、 导入/引入（10 min）

复习上节课所学微观经济学的三个层次及框架图，强调供需关系是各个市场均衡的主要研究对象，本节课将讲解需求与供给的基本知识，是整个微观经济学的基础，总结起来可按照“一撇（供给曲线）、一捺（需求曲线）、一点（供需平衡）”的脉络进行讲解。

二、 课堂内容教学（75 min）

1. 需求曲线（20min）

（1）需求定义：消费者立场/ 各种可能价格水平/ 欲望+能力/

（2）影响因素：商品价格、收入水平、相关商品价格、消费者偏好、价格预期 （3）需求函数及曲线

向右下方倾斜/ 斜率为负/ 价格和需求量反方向变化 纵轴：价格/ 横轴：产品数量

2. 供给曲线（15min）

（1） 供给定义：生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该种商

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品的数量

影响因素：商品价格、生产成本、技术水平、相关商品的价格、对未来的预期 供给函数及曲线

向右上方倾斜/ 斜率为正/ 供给量与价格同向变动 供求曲线的共同作用（20min） 均衡的含义： 均衡价格的决定 均衡价格的变动 需求与需求量的变动 供给与供给量的变动

供求定理：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向变动；供给变动引起均衡价格的反方向变动，引起均衡数量的同方向变动 经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析（20min） 经济模型

所谓经济模型是指用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间相互关系的理论结构。经济模型可以用文字语言或数学的形式（包括几何图形和方程式等）来表示。

（2） （3）

- 3. （1） （2） （3）

- - - 4. （1）

（2）

- - - （3）

- -

-

内生变量、外生变量和参数

内生变量：该模型所要决定的变量

外生变量：由模型以外的因素所决定的已知变量 参数：数值通常不变的变量

静态分析、比较静态分析和动态分析

静态分析：根据既定的外生变量值来求得内生变量值的分析方法

比较静态分析：通过研究外生变量变化对内生变量的影响方式，以及分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值

动态分析：指区分变量在时间上的先后差别，研究不同时点上的变量之间的相互关系。

三、 课堂小结（5 min）

本节重点： • • •

需求及需求曲线特征 供给及供给曲线特征 供求平衡及定理

四、 习题布置（5 min）

课本P53《复习与思考》第1题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第3次课 • 教学目标 • • • 教学重点 • • • 教学难点 • • 参考书籍和学习网站

课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 需求与供给弹性 掌握需求的价格弹性的计算方法 理解需求弹性的分类及意义 掌握需求的交叉价格弹性、需求的收入弹性 需求的价格弹性的点弹性与弧弹性的计算方法及分类 需求的交叉价格弹性意义 需求的收入弹性 弹性一般概念的讲解 需求的价格弹性 弹性概念的扩展 教学方法 以教师讲授为主，结合提问、例题讲解等方法对本节内容进行讲解。 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、 导入/引入（10 min）

复习“一撇”“一捺”“一点”的需求供给平衡，通过弹性手势举例，说明弹性概念的必要性，引入弹性的概念。

二、课堂内容教学（75 min）

1. 弹性的一般含义（5 min）

（1） 弹性：表示因变量对自变量变化的反应的敏感程度。 （2） 弹性的一般公式：

弹性系数= 因变量的变动比例/ 自变量的变动比例

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2. 需求的价格弹性的含义（55 min）

（1） 定义：需求的价格弹性系数= - 需求量变动率/ 价格变动率 （2） 弧弹性

-

定义：表示某商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对于价格的变动的反应程度

QQPQed•PPQP

- 三种情况：  a点到b点：  b点到a点：  中点公式：

- 需求价格弧弹性的五种类型：

（3） 点弹性：

QPdQPedlim••P0PQdPQ

- -

点弹性的几何意义 点弹性的五种类型

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（4） 需求的价格弹性和厂商的销售收入

（5） 影响需求的价格弹性的因素

- - - - -

商品的可替代性 商品用途的广泛性

商品对消费者生活的重要程度

商品的消费支出在消费者预算总支出中所占的比重 所考察的消费者调节需求量的时间

3. 供给的价格弹性（自学） （1） 弧弹性 （2） 点弹性

（3） 影响供给价格弹性的因素

- - - - -

时间因素 生产成本 生产周期

该商品的需求量的变动率和他的相关商品的价格的变动率的比值 公式：

4. 需求的交叉价格弹性（5 min）

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eXY弧弹性：点弹性：- - - -

QXPY•PQX YQXPdQXP•Y•YPQXdPQX YYeXYlimPY0替代品：商品价格与替代品的需求量同方向变动，交叉价格弹性系数为正 互补品：商品价格与互补品的需求量反方向变动，交叉价格弹性系数为负 定义：商品需求量的变动率和消费者收入量的变动率的比值 正常品：  

奢侈品 必需品

5. 需求的收入弹性（10 min）

- -

劣等品

恩格尔定律：在一个家庭或在一个国家中，食物支出在收入中所占的比例

恩格尔系数：食品支出变动/ 总支出的变动

随着收入的增加而减少

三、课堂小结（5 min）

总结本节课重点：

1. 需求的价格弹性的点弹性与弧弹性的计算方法及分类 2. 需求的交叉价格弹性意义 3． 收入弹性

四、习题布置（5 min）

1. 54-56 第2-12题

2. 自学《运用供求曲线的事例》

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第4次课 • • • 教学重点 • • • 教学难点 • • 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 效用论（一）——基数效用论 教学目标 理解消费者行为及需求曲线右下方倾斜的原因 掌握运用基数论解释需求曲线形成原因 基数论与序数论的区别、含义及方法 边际递减规律 基数理论的消费者均衡条件 消费者剩余 边际递减规律的解释 基数论下消费者均衡条件的理解 教学方法 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 参考书籍和学习网站

《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习有关需求价格弹性的计算方法、分类及意义，需求的交叉弹性及收入弹性的意义及应用。回忆需求曲线的基本特征，即向右下方倾斜，引导学生思考为什么需求曲线向右下方倾斜，引出本章内容。

二、课堂内容教学（75 min）

1. 本章概述（5 min）

本章及后面的章节将通过效用论及生产轮分析消费者及生产者的行为，解释“为什么需求曲线向右下倾斜”及“供给曲线向右上倾斜”的问题，共同组成了微观经济学第一个研究层次，即单个消费者及生产者的行为。

效用论—— 消费者行为—— 需求曲线 生产轮—— 生产者行为—— 供给曲线 2. 效用论概述（10 min）

（1）效用的概念：消费者消费商品时所感受到的满足程度

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（2）根据对于“满足程度”的度量可分为基数效用论（使用边际效用分析方法）和序数效用论（无差异曲线分析方法）

- - -

基数效用论：即使用效用单位进行度量效用满足程度，如丰盛的晚餐和看足球比赛分别是5效用单位和10效用单位

序数效用论：将不同的效用排列顺序或等级，如丰盛的晚餐的效用排第一，看足球比赛的效用排第二

现代微观经济学通常使用序数效用的概念

3. 基数效用论和边际效用分析方法（60 min）

（1）边际效用递减规律 - - -

假定消费者消费一种商品假定消费者消费一种商品的数量为Q，则总效用函数为：TU=f(Q)

边际效用函数为：MU=△TU(Q)/ △Q

当△Q→0时，MU= lim△TU（Q）/ △Q=dTU(Q)/Dq

边际效用递减规律的内容：在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。

商品数量 0 1 2 3 4 5 6 7 总效用 0 10 18 24 28 30 30 28 边际效用 10 8 6 4 2 0 -2 价格 5 4 3 2 1 0 （2）关于货币的边际效用

在分析消费者行为时，通常假定货币的边际效用是不变的。 （3）消费者均衡

假定：消费者用既定的收入I购买n种商品，P1，P2，...，Pn分别为n中商品的数量，MU1，MU2，...，MUn分别表示n种商品的边际效用，则消费者效用最大化的均衡条件用公式表示为：

P1X1+ P2X2+ ... + PnXn= I （3.5） MU1/ P1= MU2/ P2= ...= MUn/ Pn=λ （3.6） 相对应，在购买两种商品情况下的消费者效用最大化的均衡条件为： P1X1+P2X2=I （3.7） MU1/P1=MU2/P2=λ （3.8）

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商品数量 MU1 MU2 1 11 19 2 10 17 3 9 15 4 8 13 5 7 12 6 6 10 7 5 8 8 4 6

（4）需求曲线的推导 （5）消费者剩余

令反需求函数为Pd=f(Q),价格为P0时的小费者的需求量为Q0,则消费者剩余为： CS = f(Q)dQ −P0Q0

三、课堂小结（5 min）

总结本节课重点： 1. 基数效用与序数效用的区别 2. 基数效用论推导需求曲线

3. 边际效用递减规律

四、习题布置（5 min）

课本第二章课后题及习题册题目

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第5次课 课题学时 • • • 教学重点 • • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 效用论（二）——序数论 讲授通过序数论如何进行需求曲线的推导 掌握无差异曲线的含义及特征 理解边际替代递减规律 掌握预算线的含义 理解如何由价格—消费曲线推导需求曲线 理解收入—消费曲线的含义 边际替代递减规律的解释 消费者均衡的条件 由价格—消费曲线推导需求曲线 多媒体教学、板书、图示、教师讲授为主，课下习题练习为辅 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习基数论推导需求曲线的过程，回忆序数论的涵义，引出本节课序数论推导需求曲线。

二、课堂内容教学（80 min）

1. 关于偏好的假定（5min） （1） 偏好的完全性 （2） 偏好的可传递性 （3） 偏好的非饱和性 2. 无差异曲线（10min） （1） （2） （3）

-

定义：用来表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合 效用函数 基本特征：

在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线之间，可以有无数条无差异曲线，并

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且，所有这些无差异曲线之间，离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高，反之越低； - - （1）

- -

在同一坐标平面图上的任何两条无差异曲线不会相交； 无差异曲线是凸向原点的。

涵义

在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要的放弃的另一种商品的消费数量。 商品１对商品２的边际替代率的定义公式为：

ＭＲＳ１２＝−△Ｘ２／△Ｘ１，△Ｘ１和△Ｘ２分别为商品１和商品２的变化量。 当商品数量的变化趋于无效小时，商品的边际替代率为： ＭＲＳ１２＝ −△Ｘ２／△Ｘ１＝−ｄＸ２／ｄＸ１

（2）

边际替代率递减

在维持效用水平不变的前提下，随着一种商品的消费数量的连续增加，消费者为得到每一单位的这种商品所需要放弃的另一种商品的消费数量是递减的。 4. 无差异曲线的特殊形状（5min）

3. 商品的边际替代率（5min）

5. 预算线（20min） （1）

含义

预算线表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的各种组合。

假定：以Ｉ表示消费者的既定收入，以Ｐ

１１

和Ｐ２分别表示商品１和商品２的价格，以Ｘ和Ｘ２分别表示商品１和商品２的数量，则预Ｐ１Ｘ１＋Ｐ２Ｘ２＝Ｉ

或：Ｘ２＝−（Ｐ１／Ｐ２）Ｘ１＋Ｉ／Ｐ２

算等式为：

（2）

预算线的变动

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6. 消费者均衡（10min）

MRS12=MU1/MU2=P1/P2

7. 价格—消费曲线（5 min）

价格—消费曲线是在消费者的偏好、收入以及其他商品价格不变的条件下，与某一种商品的不同价格水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。

8. 消费者需求曲线（10min）

每一个均衡点上都存在着商品1的价格与商品1的需求量之间一一对应的关系。 9. 收入—消费曲线

10. 恩格尔曲线（10min）

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三、课堂小结（5 min）

总结本节课重点：

1. 无差异曲线及特征 2. 边际替代递减规律 3. 消费者均衡条件

4. 无差异曲线、预算线—— 价格消费曲线——需求曲线

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

第6次课 • 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 效用论（三）—— 替代效应和收入效应、市场需求曲线、不确定性和风险 掌握需求量变化所分解为的替代效应和收入效应 • 理解正常品、低档品及吉芬商品的替代效应和收入效应 • 市场需求曲线的推导 • 不同商品替代效应与收入效应的对比 教师讲授、提问式教学、图示、板书结合多媒体教学手段 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习效用论如何推导需求曲线，根据需求曲线一种商品价格的变化会引起该商品的需求

量的变化，引出本节重点，需求量的变化可被分解为替代效应和收入效应

二、课堂内容教学（75 min）

1.

替代效应和收入效应的含义（10min） (1) 总效应

一种商品价格变动所引起的该商品需求量变动的总效应可以被分解为替代效应和收入效应两个部分

(2) 收入效应

- 由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动，进而又实际收入水平变动所

引起的商品需求量的变动，称为收入效应

(3) 替代效应

- 由商品的价格变动所引起的商品相对价格的变动，进而由商品的相对价格变动

所引起的商品需求量的变动，称为替代效应

2. 正常物品的替代效应和收入效应（15min）

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3. - - - 4.

低档物品的替代效应（15min） 正常物品与低档物品的区别：

正常物品的需求量与消费者的收入水平成同方向的变动，即正常物品的需求量随着消费者收入水平的提高而增加，随着消费者收入水平的下降而减少。 低档物品的需求量与消费者的收入水平成反方向的变动。

相应地，可以推知：正常物品和低档物品在上图中c点的位置会有所不同。 吉芬物品的替代效应（15min）

5.

小结（5min）

三、课堂小结（5 min）

总结本节重点：

1. 正常品的替代效应与收入效应 2. 低档品的替代效应与收入效应 3. 吉芬商品的替代效应与收入效应 4. 市场需求曲线

四、习题布置（5 min）

课本《复习与思考》P96-97 1-11题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第7次课 课题学时 • • • 教学重点 • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 市场需求曲线及习题讲解 掌握市场需求曲线 解决习题中个别难题，掌握主要题型 市场需求曲线 不确定性 习题讲解 期望效用与期望值效用的区分 习题的讲解 教师讲授、板书为主 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min） 二、课堂内容教学（80 min）

1.

市场需求曲线（10 min）

假定：在某一商品市场上有n个消费者，他们都具有不同的个人需求函数 则该商品市场的需求函数为：

Qd = fi(P) = F(p)

一种商品的市场需求量是每一个价格水平上的该商品的所有个人需求量的加总。 2.

不确定性（30min）

（1）定义：指经济行为者在事先不能准确地知道自己的某种决策的结果，或者说，只要经济行为者的一种决策的可能结果不止一种，就会产生不确定性。

（2）期望效用与期望值的效用 -

期望效用：对于一张彩票L=[p;W1,W2]来说，彩票的期望效用函数为：

E{U[p；W1，W2]}=p U（W1）+（1−p）U（W2）

，i=1，2，…，n，

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-

3．习题讲解（40min）

期望值的效用：彩票的期望值的效用：U[pW1+（1−p）W2]

（3）消费者的风险态度

三、课堂小结（5 min）

总结效用论内容

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第8次课 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 期中考试 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 参考书籍和学习网站 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第9次课 课题学时 • • • • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 生产论（一）——短期生产函数 掌握生产函数及其具体表达形式 理解短期生产函数定义 理解总产量、边际产量、平均产量的关系及生产的三个阶段 生产函数及具体形式 长短期生产函数划分标准 短期生产函数特征 总产量、平均产量和边际产量的相互关系 短期生产三个阶段的特征 总产量、平均产量和边际产量定义的讲解 短期生产三个阶段的特征解释及区分 教师讲授、启发引导式教学，板书结合多媒体教学为主 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

通过前一章效用论的学习，学生了解了需求曲线的特征及形成这种特征的原因。继消费

者行为理论研究之后，本章生产轮及下一章成本论开始进行生产生行为理论的讲授。

二、课堂内容教学（75 min）

1. 厂商（15min） （1）概念

（2）组织形式：个人企业、合伙制企业、公司制企业 （3）企业的本质

（4）厂商的目标：追求最大化利润 2. 生产函数（15min）

（1）假定X1，X2，...，Xn顺次表示某产品生产过程中所使用的n中生产要素的投入数

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量，Q表示所能生产的最大产量，则生产函数可以写成：

Q=f（X1，X2，…，Xn）

若以L表示劳动投入数量，以K表示资本投入数量，则生产函数写为：

Q=f（L，K）

（2） 生产函数的具体形式 - - -

固定替代比例的生产函数

Q=aL + bK （常数a，b＞0）

固定投入比例生产函数

Q=min{L/u，K/v} （常数u、v 〉0） 柯布道格拉斯生产函数

Q= （A、α和β为三个参数，0< α,β<1）

参数α和β的经济含义是：当α+β=1时， α和β分别表示劳动和资本在生产过程中的相对重要性，α为劳动所得在总产量中所占的份额，β为资本所得在总产量中所占的份额。

另外，若α+β〉1，规模报酬递增； 若α+β= 1，规模报酬不变； 若α+β= 1，规模报酬递减。

3. 一种可变生产要素的生产函数（45min）

生产理论分短期和长期，划分是以生产者能否变动全部要素投入的数量作为标准。 （1）定义

假定资本投入量是固定的，用K表示，劳动投入量是可变的，用L表示，则生产函数可以写成：Q=f(L,K)，也被称为短期生产函数。 （2）总产量、平均产量和边际产量

- - -

劳动的总产量（TPL）： TPL=f(L，K)

劳动的平均产量（APL）： APL=TPL（L，K）/L 劳动的边际产量： MPL=△TPL（L，K）/ △L 或 MPL= △TPL(L,K)/ △L

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（3）总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线

（4）边际报酬递减规律

在技术水平不变的条件下，在连续等量地把某一种可变生产要素增加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的；当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递减的 （5）短期生产的三个阶段： -

第Ⅰ阶段：从O—L3阶段，由于不变要素资本的投入量相对过多，生产者增加可变要素劳动的投入量是有利的。 - -

第Ⅱ阶段：从L3—L4阶段，生产者进行短期生产的决策区间。 第Ⅲ阶段：L4之后，可变要素劳动的投入量相对过多，省产者减少可变要素劳动的投入量是有利的。

三、课堂小结（5 min）

1. 短期生产函数定义

2. 总产量、边际产量、平均产量的关系 3. 边际报酬递减 4. 短期生产的三个阶段

四、习题布置（5 min）

课后有关题目

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第10次课 课题学时 • • • • 教学重点 • • • • 教学难点 • • • 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 生产论（二）—— 长期生产函数 理解衍生工具的功能机意义 掌握主要衍生工具的原理及使用机制 理解衍生工具避险、保值的作用 理解如何利用远期进行避险 远期与期货的主要区别 掌握如何利用期权避险及期权价值的组成 掌握利率互换的流程及原理 衍生工具作用的讲解 远期避险机制的解释 期权避险的解释及价值计算的讲解 利率互换原理的讲解 教师讲授、多媒体教学与板书教学相结合，启发式教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

根据生产者能否变动所有生产要素可以划分为短期生产函数和长期生产函数，上节课学

习短期生产函数之后，本节课开始学习长期生产函数。

二、课堂内容教学（75min）

1. - -

定义（5min）

长期内，所有的生产要素的投入量都是可变的，多种可变生产要素的长期生产函数可以写为：Q=f(X1，X2，…,Xn)

假定只使用劳动和资本两种可变生产要素生产产品，则两种生产要素的长期生产函数为：Q=f(L，K) 2. 等产量曲线（10min）

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

以常数Q0表示既定的产量水平，则等产量曲线的生产函数为：Q =f(L，K)=Q0

3. 边际技术替代率（20min） （1）定义

𝑀𝑅𝑇𝑆𝐿𝐾=−

或者

𝑀𝑅𝑇𝑆𝐿𝐾=lim−

Δ𝐾𝑑𝐾𝑀𝑃𝐿

== Δ𝐿𝑑𝐿𝑀𝑃𝐾Δ𝐾𝑀𝑃𝐿

= Δ𝐿𝑀𝑃𝐾

（2）边际技术替代率递减规律

4. 等成本线（10min）

假定工资率为w，利息率为r，厂商既定的成本支出为C，则成本方程为：

C= wL+rK

5. 最优生产要素组合（20min） （1）关于既定成本条件下的产量最大化

MRTSLK=MPL/MPK=w/r

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（2）关于既定产量条件下的成本最小化

MRTSLK=MPL/MPK=w/r

（3）

利润最大化可以得到最优的生产组合

假定：在完全竞争条件下，企业的生产函数为Q=f(L、K)，既定的商品的价格为P，既定的劳动的价格和资本的价格分别为w和r，表示利润。厂商的利润函数为：

6. 扩展线（5min）

扩展

是一条等斜线

线一定

三、课堂小结（5 min）

总结本节重点：

1. 2. 3.

长期生产函数定义 边际替代率递减 最优生产组合

四、习题布置（5 min）

完成课后相关习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第11次课 课题学时 • • • 教学重点 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备 • • • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 生产论（三）——小结及习题处理 掌握规模报酬理论 总结生产论短期生产函数与长期生产函数的特点，梳理理论框架 解决个别难题 规模报酬 总结本章理论框架 习题讲解 提问式教学、教师讲授、图示、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

总结生产论短期生产函数与长期生产函数的特点，梳理理论框架。

二、课堂内容教学（80 min）

1. 题。

规模报酬（30 min）

（1）定义：企业的生产规模变化与所引起的产量变化之间的关系，属于长期生产理论问

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（2）三种情况

- 规模报酬递增：产量增加的比例大于各种生产要素增加的比例

原因：企业生产规模扩大带来生产效率的提高

- 规模报酬不变：产量增假的比例等于各种生产要素增加的比例

- 规模报酬递减：产量增加的比例小于各种生产要素增加的比例

原因：生产各方面难以得到协调，从而降低了生产效率

2.

第三章习题讲解（50 min）

三、课堂小结（5 min）

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第12次课 课题学时 • • • • 教学重点 • • • 教学难点 • • • 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 成本论（一）——短期成本理论 了解短期成本与短期产量的关系 掌握短期成本的分类及定义 理解短期成本的特征 短期总产量与短期总成本的关系 总成本、平均成本及边际成本曲线特征 短期产量与短期成本曲线的关系 由短期产量向短期成本的过渡 七种短期成本类型的定义及曲线 七种短期成本曲线的相互关系及特征 短期产量曲线与短期成本曲线的对应关系 教师讲授、多媒体教学与板书教学相结合，启发式教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

在上一章的基础上，本章将进一步考察厂商的生产成本与产量之间的关系。

二、课堂内容教学（75 min）

1.

成本的概念（10min）

（1）机会成本

生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。

（2）显成本和隐成本 - -

显成本：指厂商在生产要素市场上购买或租用他人所拥有的生产要素的实际支出。 隐成本： 指厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格。

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（3）利润 - - 2. - -

并假定劳动的价格为w和资本的价格r是给定的，则表示厂商在每一产量水平上的短期总成本：

经济利润=总收益－显成本－隐成本

正常利润：厂商对自己所提供的企业家才能的报酬支付。 短期总产量和短期总成本（15min）

假定资本投入量是固定的，劳动投入量是可变的，则短期生产函数为：

（1） 短期总产量曲线和短期总成本曲线的关系

-

（2） 短期总成本和扩展线的图形

3. 短期成本曲线（50min） （1） 短期成本的分类

如果用 表示可变成本，以b表示固定成本，则短期总成本函数可写成：

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（2） 短期成本曲线的综合图

（3） 短期成本变动的决定性因素：边际报酬递减规律 - 系 - 系 -

比较AC曲线和MC曲线的交点与AVC曲线和MC曲线的交点，前者的出现慢于后者，摒弃前者的位置高于后者 （4）

由总成本曲线到平均成本曲线和边际成本曲线 关于AC曲线、AVC曲线和MC曲线之间的相互关关于TC曲线、TVC曲线和MC曲线之间的相互关

三、课

堂小结（5 min）

总结本节课重点：

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1. 短期总产量与短期总成本的关系 2. 总成本、平均成本及边际成本曲线特征

3. 短期产量与短期成本曲线的关系

四、习题布置（5 min）

完成课本《生产论》课后习题 P124- P126

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第13次课 课题学时 • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 成本论（二）—— 长期成本曲线 掌握长期成本理论 长期总成本函数和长期总成本曲线 长期平均成本曲线 长期边际成本曲线 内在经济与外在经济 长期成本理论与短期成本理论的区别 长期成本理论的图形讲述 教师讲授、多媒体教学为主，板书、图示教学相结合 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习短期成本理论，延续上节总成本、平均成本及边际成本的关系，引出短期产量与短

期成本的关系。

二、课堂内容教学（75 min）

1.

短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系（30min） 结论： - -

边际成本MC和边际产量MPL两者的变动方向是相反的； 总产量和总成本之间也存在着对应关系

（1）边际产量和边际成本之间的关系

（2）平均产量和平均可变成本之间的关系

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- -

结论：

平均可变成本AVC和平均产量APL两者的变动方向是相反的；

MC曲线和AVC曲线的交点与MPL曲线和APL曲线的交点是对应的。

（3）短期生产函数和短期成本函数间的对应关系

2. 长期成本曲线（45min）

（1）长期总成本函数和长期总成本曲线

（2）长期

平均成本函数和长期平均成本曲线

LAC(Q)=LTC(Q)/Q

- 长期平均成本曲线的位置移动

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（3）长期边际成本函数和长期边际成本曲线 LMC(Q)=△LTC(Q)/△Q = △LTC(Q)/△Q

因为 ，可由LTC曲线的斜率值描绘出LMC曲线

三、课堂小结（5 min）

1. 长期总成本函数和长期总成本曲线 2. 长期平均成本曲线 3. 长期边际成本曲线 4. 内在经济与外在经济

四、习题布置（5 min）

完成本章课后习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第14次课 课题学时 • 教学目标 • • • 教学重点 • • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 市场论——完全竞争市场（一） 理解完全竞争市场的条件及意义 掌握完全竞争市场厂商的收益曲线 理解厂商利润最大化的原则 完全竞争市场条件 厂商的需求曲线 厂商的收益 厂商利润最大化原则 完全竞争市场条件的理解 厂商需求曲线与产品需求曲线的区分 MR=MC作为厂商利润最大化原则的原因 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

继生产者生产论、成本论后，将于本章根据市场类型不同研究生产者的市场行为，推导

不同厂商的供给曲线。

二、课堂内容教学（75 min）

1、厂商和市场的类型（5min）

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2、完全竞争市场的条件 （20min） 第一，市场上有大量的买者和卖者

第二，市场上每一个厂商提供的商品都是完全同质的。 第三，所有的资源具有完全的流动性。 第四，信息是完全的。

3、完全竞争厂商的需求曲线（20 min）

4、完全竞争厂商的收益曲线（15min）

✓ 总收益 TR(Q) = P* Q ✓ 平均收益 AR(Q)=TR(Q)/ Q ✓ 边际收益 MR(Q)= TR(Q)/ Q

5、厂商实现利润最大化的均衡原则（15min）

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三、课堂小结（5 min）

1. 完全竞争市场条件 2. 厂商的需求曲线 3. 厂商的收益

4. 厂商利润最大化原则

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四、习题布置（5 min）

完成课后相应习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第15次课 课题学时 • • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 市场论（二）—— 完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线 掌握完全竞争市场短期均衡及短期供给曲线的推导 掌握完全竞争市场长期均衡及长期供给曲线的推导 完全竞争市场短期均衡时的五种情况 完全竞争市场短期厂商及行业的供给曲线 生产者剩余 完全竞争市场长期均衡及长期厂商和行业的供给曲线 短期均衡时五种情况的分析 长期厂商和行业的供给情况分情况讨论 教师讲授、多媒体教学为主，板书教学相结合 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

回顾上节课厂商实现的利润最大化的均衡条件，即MR= MC。在短期生产中，由于市场价格给定，不变要素的投入量无法变动，即生产规模给定。因此，本节课重点在对于短期生产，厂商通过对产量的调整来实现MR=SMC的利润最大化的均衡条件。

二、课堂内容教学（75 min）

1. 完全竞争厂商的短期均衡（50min）

当MR= SMC时，有可能获得利润，也可能亏损，完全竞争厂商的短期均衡可以具体表现为五种情况：

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综上所述：完全竞争厂商短期均衡的条件是：MR=SMC，式中AR=MR=P。

短期均衡时，厂商的利润可以大于零（利润最大化），也可以等于零，或者小于零（亏

损最小化）。

2. 完全竞争厂商的短期供给曲线（25min）

（回顾供给曲线定义：生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该种商品的数量。）

由P= MR，得出P=MC（Q），意味着在价格P和厂商的最优产量Q（即厂商愿意而且能够提供的产量）之间存在着一一对应的关系，所以厂商短期供给曲线应该用SMC曲线上大于和等于AVC曲线最低点的部分来表示，即

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三、课堂小结（5 min）

本节重点：

• • • •

完全竞争市场短期均衡时的五种情况 完全竞争市场短期厂商及行业的供给曲线 生产者剩余

完全竞争市场长期均衡及长期厂商和行业的供给曲线

四、习题布置（5 min）

完成本章习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第16次课 课题学时 • • • • 教学重点 • • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 市场论（二）—— 完全竞争厂商的长期均衡 理解生产者剩余的涵义 推导完全竞争行业的供给曲线 掌握完全竞争厂商的长期均衡理论 生产者剩余 完全竞争行业的供给曲线 完全竞争厂商的长期均衡特征 完全竞争厂商的长期供给曲线 生产者剩余与消费者剩余的结合理解 长期均衡厂商的两种作用 根据成本情况不同对长期均衡行业供给曲线的讨论 教师讲授、多媒体教学为主，板书、图示教学相结合 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

回顾上节课短期成产理论。在短期生产中，由于市场价格给定，不变要素的投入量无法变动，即生产规模给定。而长期生产要素可以进行调整，引出长期生产理论的问题。

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二、课堂内容教学（75 min）

1. 生产者剩余（10min）

（1）定义1：实际接受的总支付和愿意接受的最小值总支付之间的差额

（2）定义2：厂商的收益和总可变成本差额 - 所有产量的边际之和必然等于总可变成本 （3）添加消费者剩余的图形，饭在一起便于理解。

2. 完全竞争行业的供给曲线（5min）

3． 完全竞争厂商的长期均衡（20min） - -

与短期生产不同，长期生产中，所有要素可变，厂商通过对所有要素调整，实现MR=LMC 长期生产中，厂商对生产要素的调整表现在两个方面： 所有厂商短期供给线水平加总

（1）在长期，厂商通过对最有生产规模的选择，使自己的状况得到改善，从而获得了比在短期内所能获得的更大利润。（如图，短期利润FP0E1G，长期利润HP0E2I） （2）厂商进出一个行业

完全竞争厂商的长期均衡条件： MR= LMC=SMC=LAC=SAC，单个厂商利润为零

4. 完全竞争行业的长期供给曲线（40min）

由于长期，厂商进入或退出一个行业，整个行业产量的变化有可能对生产要素市场的需求产生影响，从而影响生产要素的价

格。所以行业供给曲线不能像短期均衡时直接加总得到，而分为三种情况讨论：

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（1） 成本不变

（2） 成本递增

（3） 成本递减

三、课堂小结（5 min）

本节重点： 1. 生产者剩余

2. 完全竞争行业的供给曲线 3. 完全竞争厂商的长期均衡特征 4. 完全竞争厂商的长期供给曲线

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四、习题布置（5 min）

完成本章课后习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 课 题 教学目标 第17次课 课题学时 • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站 教学准备

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 不完全竞争的市场（一） 理解垄断市场的价格和产量决定 垄断市场条件 垄断市场需求和收益曲线 垄断市场的短期均衡及供给曲线 垄断市场的长期均衡 垄断市场价格和产量决定的说明 短期均衡和长期均衡的讲解 教师讲授、多媒体教学为主，板书教学相结合 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习完全竞争市场短期及长期的均衡条件及供给曲线推导。通过完全竞争市场的条件引出垄断市场的条件，逐步研究垄断市场的价格和产量。

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二、课堂内容教学（75 min）

1. 垄断市场的条件（10min）

第一，市场上只有惟一的一个厂商生产和销售商品。 第二，该厂商生产和销售的商品没有任何相近的替代品。 第三，其他任何厂商进入该行业都极为困难或不可能。 2. 垄断厂商的需求曲线和收益曲线（20min）

（1）垄断厂商的需求曲线：市场的需求曲线就是垄断厂商所面临的需求曲线，它是一条向右下方倾斜的的曲线

（2）垄断厂商的收益曲线

（3）边际收益、价格和需求的价格弹性

MR(Q)dTR(Q)dPdPQPQ.P(1.)dQdQdQP

MRP(1即：

1)ed

短期均衡条件：MR= SMC

3. 垄断厂商的短期均衡（20min）

4. 垄断厂商的供给曲线（10min）

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5. 垄断厂商的长期均衡（15min）

三、课堂小结（5 min）

本节重点： 1. 垄断市场条件

2. 垄断市场需求和收益曲线 3. 垄断市场的短期均衡及供给曲线 4. 垄断市场的长期均衡

四、习题布置（5 min）

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第18次课 课题学时 • 教学目标 • • • 教学重点 • • • • 教学难点 • • • 教学方法 参考书籍和学习网站 理解价格歧视 理解垄断竞争市场的条件 掌握垄断竞争短期均衡的条件 价格歧视 垄断竞争条件 垄断竞争厂商的需求曲线 垄断竞争厂商短期均衡 不同程度价格歧视的解释 垄断竞争与垄断与完全竞争条件的比较分析 垄断竞争厂商需求曲线与份额曲线的关系 垄断竞争厂商短期均衡动态过程的讲解 2 课型 1.理论 2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 不完全竞争市场（二）——价格歧视及垄断竞争市场 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

垄断厂商的一种经常性行为就是价格歧视。

二、课堂内容教学（75 min）

1. 价格歧视（30min）

（1）一级价格歧视：如果厂商对每一单位产品都按消费者所愿意支付的最高价格出售，

这就是一级价格歧视。

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（2）二级价格歧视：只要求对不同的消费数量段规定不同的价格

（3）三级价格歧视：垄断厂商对同一种产品在不同的市场上（或对不同的消费群）收取不同的价格，这就是三级价格歧视。

根据MR1=MR2=MC的原则确定产量和价格。 2. 垄断竞争条件（10min）

第一，在生产集团中有大量的企业生产有差别的同种产品，这些产品彼此之间都是非常接近的替代品。

第二，一个生产集团中的企业数量非常多，以至于每个厂商都认为自己的行为的影响很小，不会引起竞争对手的注意和反应，因而自己也不会受到竞争对手的任何报复措施的影响。

第三，厂商的生产规模比较小。 3. 垄断厂商需求曲线（15min）

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4. 垄断厂商短期均衡（20min）

短期均衡的条件：MR=SMC

三、课堂小结（5 min）

1. 价格歧视 2. 垄断竞争条件

3. 垄断竞争厂商的需求曲线 4. 垄断竞争厂商短期均衡

四、习题布置（5 min）

完成本章相关习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第19次课 课题学时 • • • • • • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 不完全竞争市场（三）—— 总结及习题讲解 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

掌握垄断竞争长期均衡的条件 比较不同类型市场下的经济效益 垄断竞争厂商的长期均衡条件 总结比较各市场产量能力及P=LMC 长期垄断竞争厂商达到均衡的动态过程讲述 各种类型市场经济效益的比较 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习上节垄断竞争厂商短期均衡的条件，引出长期均衡问题的讨论。

二、课堂内容教学（80 min）

1. 垄断厂商长期均衡（20min）

长期均衡条件：MR=LMC=SMC AR=LAC=SAC

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2. 垄断竞争与理想的产量（10min）

3. 垄断厂商的供给曲线（5min）

由于厂商所面临的需求曲线向右下方倾斜，厂商的产量和价格之间不存在一一对应的关系 —— 在垄断竞争市场上，不存在具有规律性的供给曲线

4. 非价格竞争（5min）

垄断竞争厂商往往通过改进产品品质，精心设计商标和包装，改善售后服务以及广告宣传等手段来扩大自己产品的市场销售份额，这就是非价格竞争。

5. 对不同市场的经济效益的比较：（20min） 衡量标准：

- 产量是否达到最大的生产能力； - 长期均衡是否实现P=LMC 6. 习题讲解（20min）

三、课堂小结（5 min）

1. 垄断竞争厂商的长期均衡条件 2. 总结比较各市场产量能力及P=LMC

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第20次课 课题学时 • 教学目标 • • • 教学重点 • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

• • 2 课型 1.理论 2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 生产要素价格的决定（一） 掌握完全竞争厂商使用要素的原则 推导完全竞争厂商要素的需求曲线 理解完全竞争要素的市场曲线 厂商使用要素的原则 边际产品价值与要素成本 厂商的要素需求曲线 市场要素需求曲线 厂商要素使用原则的解释 厂商要素需求曲线需要调整的原因 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（10 min）

前几章都是对于产品市场的讨论，我们把产品市场的供需理论称为“价格理论”，但仍有

几个问题没有解决，即在有关产品市场需求曲线的推导过程中，我们假设消费者收入一定，但收入如何确定？在供给曲线推导过程中，假设生产要素价格不变，但生产要素价格如何决定？这些问题都将在本章得到解决。本章将研究要素市场的供需理论。

二、课堂内容教学（70 min）

1. 概述（10min）

综述前几章产品市场的讨论，明确生产要素的需求者与供给者及行为原则。 本章仅讨论以下情况： - 在产品市场上完全竞争； - 在要素市场上完全竞争

2. 完全竞争厂商使用要素的原则（30min）

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

（1）使用要素的“边际收益”——边际产品价值

VMP = MP* P

厂商的边际产品和边际产品价值

（2）使用要素的“边际成本” —— 要素价格 -

使用要素的“边际成本”即成本函数对要素的导

数恰好等于劳动价格

（3）完全竞争厂商使用要素的原则 VMP = W 或者 MP·P =W

3. 完全竞争厂商对生产要素的需求曲线（15min）

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

d与VMP重合但含义不同 - -

市场的要素需求曲线D为：

n变量不同 函数关系不同

4. 从厂商的需求曲线到市场的需求曲线

多个厂商调整时m的要素需求曲线 （15min）

D = m1

 dm ，

n特别地，当d1=d2=…=dn时：D =dm = n·dm

m1

单个厂商和整个市场的要素需求曲线

三、课堂小结（5 min）

1. 厂商使用要素的原则 2. 边际产品价值与要素成本 3. 厂商的要素需求曲线

4. 市场要素需求曲线

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四、习题布置（5 min）

完成本章课后相关习题

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课 时 教 学 设 计

课题顺序 第21次课 课题学时 教学目标 教学重点 • • • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

• 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 生产要素价格的决定（二） 掌握生产要素供给行为特征及供需价格的决定 生产要素供给原则 劳动供给曲线和工资率的决定 土地的供给曲线和地租的决定 解释从消费者的效用最大化行为出发来建立起要素供给量与要素价格之间关系的理论 启发式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

复习上节课有关生产要素需求曲线的推导，引出供给问题的讲解。

二、课堂内容教学（75 min）

关于要素供给的讨论局限于要素所有者为消费者、其行为目的为效用最大化这一范围内，即是从消费者的效用最大化行为出发来建立起要素供给量与要素价格之间关系的理论。 1. 要素供给（30min） （1）效用最大化条件

“要素供给”的资源的边际效用 = “保留自用”的资源的边际效用 回忆同样的问题，产品市场效用论的分析方法 （2）要素供给的边际效用

dUdUdY•dLdYdL

（3）自用资源的边际效用

假定：自用资源的效用都是直接的

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

（4）供给原则

在完全竞争要素市场上，消费者的要素收入等于要素的价格W，若用 表示自用资源数量，则效用最大化条件为：

dUdU•WdldY

并在约束条件Y

W•lW•L下使效用函数U=U(Y，l)达到最大

2. 无差异曲线分析（10min）

3. 要素供给问题（15min）

4. 劳动供给曲线和工资率的决定（20min）

（1）消费者如何决定其全部资源在闲暇和劳动供给两种用途上的分配 （2）劳动供给曲线

（3） -

替代效

应与收入效应

替代效应：闲暇需求量与闲暇价格反方向变化； -

化； -

总效应取决于替代效应与收入效应的大小

（4） 均衡工资的决定

收入效应：闲暇需求量与闲暇价格反方向变

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三、课堂小结（5 min）

总结本节课重点：

1. 生产要素供给原则

2. 劳动供给曲线和工资率的决定 3. 土地的供给曲线和地租的决定

四、习题布置（5 min）

完成本节相应课后习题

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

课 时 教 学 设 计

课题顺序 第22次课 课题学时 • 教学目标 • • • 教学重点 • • 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

• • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 生产要素价格的决定（三） 掌握土地的供给曲线和地租的决定 掌握资本的供给曲线和利息的决定 解决习题中的个别难题 土地的供给曲线和地租的决定 资本的供给曲线和利息的决定 洛伦兹曲线和基尼系数 区别土地、资本与劳动的供给曲线形状 习题讲解 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

要素供给曲线的形状取决于要素的性质，土地及资本的供给曲线与劳动的截然不同。

二、 课堂内容教学（80 min）

1. 土地的供给曲线和地租的决定（20min） 第一，生产服务源泉和生产服务本身；

第二，源泉的供给（以及需求）和服务的供给（以及需求）； 第三，源泉的价格和服务的价格

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2. 资本的供给曲线和利息的决定（30min）

3. 洛伦兹曲线和基尼系数（10min）

4. 习题讲解（20min）

三、课堂小结（5 min）

1. 土地的供给曲线和地租的决定 2. 资本的供给曲线和利息的决定

3. 洛伦兹曲线和基尼系数

G=A/A+B（0≤G≤1） 衡量一个国家贫富 差距的标准 山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

课 时 教 学 设 计

课题顺序 第23次课 课题学时 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 经济效率的评价——帕累托最优 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

• • • • • 掌握帕累托最优的条件 理解帕累托最优作为经济效率评价的标准 帕累托最优的三大条件 交换、生产的帕累托最优条件的分别解释 交换和生产的帕累托最优条件的推导 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min）

本章将从规范经济学的角度介绍如何评价经济效率。

二、课堂内容教学（80 min）

1. 经济效率（10min） （1）实证经济学和规范经济学

（2）判断经济效率的标准—— 帕累托最优

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

2. 帕累托最优条件（50min） （1）交换的帕累托最优条件

- -

考虑两种既定数量的产品在两个单个消费者之间的分配问题。 交换的帕累托最优状态条件的公式：

AB= MRSXYMRSXY（2）生产的帕累托最优条件

-

-

研究两种既定数量的要素在两个生产者之间的分配情况 生产的帕累托最优状态条件的公式：

DC MRTS LK = MRTSLK（3）交换和生产的帕累托最优条件

-

-

从生产契约线到生产可能性曲线 生产可能性曲线的特点

YdYMRTlimx0XdX

- 生产和交换的帕累托最优 - 最优条件：MRSXY=MRTXY

3. 市场失灵和微观经济政策——信息的不完全和不对称（20min） - -

道德风险 逆向选择

三、课堂小结（5 min）

1. 交换的帕累托最优条件 2. 生产的帕累托最优条件 3. 交换和生产的帕累托最优条件

山东女子学院《西方经济学（微观部分）》课程教案

课 时 教 学 设 计

课题顺序 第24次课 课题学时 • • • • 2 课型 1.理论  2.实验 □ 3.其它 □ 课 题 总复习及答疑 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 参考书籍和学习网站

梳理本门课程的知识框架 概括本门课程的重点内容 主要章节的总结 知识框架的梳理 提问式教学、教师讲授、板书结合多媒体教学 《经济学原理（第3版）》曼昆 《微观经济学现代观点（第8版）》范里安 《西方经济学微观部分习题册》 教学准备 教材，多媒体设备，板书 教 学 过 程 设 计

一、导入/引入（5 min） 二、课堂内容教学（80 min）

1. 产品市场——价格理论（40min） （1）需求理论

- - - -

效用论 生产轮 成本论 市场论

（2）供给理论

2. 要素市场——分配理论（25min）

3. 经济效率的评价——帕累托最优（15min）

三、课堂小结（5 min）

祝同学们考试愉快！